八年级联考数学质量分析

1、景洪市景洪市20XX20XX年联考八年级数学学科质量分析报告年联考八年级数学学科质量分析报告普文学兰艳一，问题评价1 .试卷结构试卷的调查内容涵盖了八年级下卷的主要内容，考试要求的水平主要有知识技能要求：理解、把握、活用过程的要求：经验(感觉)、体验(体验) 探索这次的考试内容是第16章二次根式、第17章勾股定理、第18章平行四边形、第19章一次函数、第20章数据的分析。 这次数学试卷满分100分。 知识点的霸率是二次根式22点、勾股定理9点、平行四边形30点、一次函数21点、数据的分析5点。 2、问题的技术特征(1) )问题型分布型分布此次数学问题型主要有： 1、选题2、填空问题3、答题10

2、0分。 第一题选题合计8题满分24分第二题填补题合计8小题满分24分第三题的解答8题达到了52分。 与教育纲要规定的教育要求基本一致，在问题型结构中客观问题占全卷的24%，主观问题占全卷的76%。 (2)问题难易度分析问题难易度分析问题根据难易度分为难易度、中度问题和难题。 易题分布在1、2、3、4、5、6、7、9、10、11、14、17、18、19、 3 )问题考试内容分布)问题考试内容分布第1问：匹配定理逆定理(第17章)第2问：二次根式的加减除法(第16章)第3问：菱形和矩形的性质(第18章)第4问：一次函数的概念(第19章)第5问：同类二次根式(第16章)第6问：平行四边形的判定(第)

3、 18 第8问：中点四边形(第18章)第9问：二次根式的性质(第16章)第10问：科学计数法第11问：二次根式有意义的条件(第16章)第12问：匹配定理(第17章)第13问：平均和最大数量(第20章)章)第14问：一次函数的性质(第19章) 第16问：规则第17问：二次根式的乘法(第16章)第18问：二次根式的加减运算、负整数指数幂、平方分散式(第16章)第19问：一次函数的性质和增减性(第19章)第20问：统计知识第21问：直接定理、平行四边形和矩形的面积计算(第17章) (第18章) (第18章)第23题：平行四边形的性质中央线，三角形的周长(第18章)第24题：未定系数法求出一次函数的解

4、析式，用图判定参数的取法范围，用一次函数图像和坐标轴包围的三角形的面积计算(第19章) (4)试卷形式的特征)试卷形式的特征这次的连考数学试卷形式的问题强调数学基础知识，调查的是八年级下卷数学的基础内容，全卷三大题，共计24个小题，是非常典型共同的基础核心数学知识，难易度适度，问题的分数约为7:2:1。 符合中考要求数学的基础知识，问题在追求稳定的同时，也出现了一些场面新颖、构想新颖、且新难的问题，给人以新鲜的感觉。 2“主题类型丰富”。 大量使用图形和表等，扩大了主题传达信息的空间，丰富了主题的内涵。 主题难易度适度，希望能给考生对数学带来积极的感情体验，接近数学，确立学习数学的自信。 二、

5、考试基本情况的统计分析。(1)全卷基本情况分数的分布：人数90-100-80-89-79-60-69-59-49-30-20-29-10-19-9单位4427-30-60-54-77-38普文学校(2) 各大题统计状况选择问题统计状况选择问题实验人数满分平均分难度最高分人数平均分人数平均分人数平均分人数平均分人数平均分人数平均分人数平均分人数平均分人数平均分人数平均分人数平均分人数平均分人数平均分人数平均分人数平均分人数平均分人数平均分人数平均分人数平均分人数平均分人数平均分平均分人数平均分人数平均分人数平均分人数平均分人数平均分人数平均分人数平均分人数平均分人数平均分人数平均分人数平均分人数

6、平均分人数平均分人数平均分人数平均分平均分难易度最高分满分人数平均分满分人数平均分满分人数平均分最高分满分人数平均分满分人数平均分满分人数平均分满分满分人数平均分1.3.0.3.0.78.81 .35普文学校442.040.460005难易度0.93 0.94 0.78最高点3.03.0最低点0.0.0满分人数4083444567891121315 16171819212224 3.03.03.003.05.06.07.06.06.06.02.042.39.1.37.460.58.430.59.41. 382.771.333.14.054.230.961.02.84 0.170.083.0.0

7、3. 03.03.03.03.03.03.003.05.06.007.06.004.0.0.0.0.0.0.0.0.0.0.0.0.0.0.0.0.0.0 3535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353 535.35.35.35.35.35.35.35.35.35.35.35.35.35.35.35第一题，主要是考察科学标记法，这个问题的正确

8、率很高。 第2问：调查知识点是3个视图(正视图、左侧视图、俯视图)的话正确率很高。 第三问：考察零阶应和同类项，选择错误的原因：概念不清楚的问题不细心，修复的方法是记住概念，加强练习。 第4题：调查分式方程式的解，选择错误的原因是计算不细致，没有方法。 修复的方法是加强说明，多练习。 第五题：圆周角与圆心角的关系，选择错误的原因：概念不清楚，修复方法：加强概念的记忆。 第六题：考察学生对中值、大众数的概念的理解，主要问题是，概念不清楚，特别是中值的大多数同学找不到，以后要解释清楚概念。 第七题：调查三角形三边的关系，选择错误的原因：不知道三角形任意两边之和大于第三边的纠正措施：加强说明。 第八

9、题：调查一次函数图像的性质，选择错误的原因：不清楚、不理解一次函数图像的性质，纠正措施：加强性质的记忆和理解。 第九题：查倒数，这个问题分数很少。 第十题：考察分解的原因，选择错误的原因：这个问题的学生没有先提出原因，有时用直接式分解原因，不提出原因。 纠正措施：多练习，加强公式记忆。 第十一题：调查函数自变量取值的范围，打开的人数在零以上的学生不清楚的第十二题：利用调查学生圆锥的全面积公式，计算圆锥的全面积积的公式，学生们把圆锥的全面积和扇形的面积公式混同起来，不使用很多学生式。 要加强同学对图形的认识。 第十三题：考察类似的概念，选择错误的原因：利用类似的比例公式，只能加强练习。 第十四题

10、：调查规则对学生来说是个难点，本问题主要是学生的观察能力、推理能力、主要问题：找不到规则。 第十五题：调查实数的运算，主要问题是学生解决问题的疏忽。 有些学生不习惯零指数平方的性质，-1的平方码错了，导致解题错误，有-1 7 2x1 3的结果计算错误。第十六题：本问题考察边与边的位置关系和说明论，主要问题是位置关系和数量关系不清楚，三角形不具备全等条件，不知道用平行四边形的性质论证，表现不规范，跳跃得出结论，逻辑思考混乱，逻辑思考能力差，平时训练第十八题：关于本问题的知识点可以用一维一次方程的解法和应用，本问题可以用二维一次方程解，也可以用一维一次方程解。 主要考察学生的应用能力、运算能力、消

11、元思想。 主要问题是学生的阅读能力、分析问题的能力不强，代数思想、方程式思想淡薄，未知数不符合问题意，无法找到基本的数量关系。 第十九题：考试点：统计和概率。 分析：学生使用概率相关的知识(列表法和绘画树法)求出事件的概率。 主要的问题是很多学生在概率问题上“返回”和“不返回”的不同。 另外，不能理解问题的意思，审查问题不清楚，不知道怎么找y=x的概率，第(2)小问题错误很多。 第20题：考试点：锐角三角函数。 分析：调查学生应用数学知识解决实际问题的能力，应用锐角三角函数知识求出海面深度，用等角对等来简化问题，由于很多学生使问题复杂化，给计算带来了很多不必要的麻烦，也不计算二次根式。 需要加

12、强二次根式的运算。 第二十一题：考试点：一次函数和反比函数。 分析：学生用待机系数法求一次函数的解析式，利用三角形面积，由反比函数解析式，函数图像求值范围。 主要问题是面积不求反比函数，没有看图形的能力，没有一定的分散性思考，解二元一次方程式的组也有一定的问题。 第二十二题：作图问题，主要问题：不画旋转图形，位置不位于中心，画画时不小心，文字不按要求显示，作图时不认真，涂鸦需要加强旋转图形的画法。 第二十三题，考试点：二次函数和动点问题。 分析：考察学生求出二次函数的解析式和对称轴，在对称轴上寻找动点计算和分类讨论的数学思考。 “寻找要点”学生们主要很难掌握解题的想法、方法和技术，处分严重，今后的学习要加强好学生的积分训练。 四、今后教育的努力方向。 在总复习中，针对发生的问题，帮助学生进行系统分析，强化学生的弱点，同时通过问题发现教育的不足，并采取对策进行纠正。 必须牢固地巩固基础。 每个学生都可以满足“理解”和“掌握”初中数学知识的要求，在应用基础知识时可以熟练、正确、迅速地完成。 具体改进如下：1:积极总结考试后学生们出现的各种问题，在今后的学习中加强训练，多进行主题练习，对各种学生进行有效的指导。 加强模拟练习，加强知识掌握和解答速度、节奏、经验等各方面的积累训练，训练考试能力。 善于总结，不断探索。 阅览错误2 :为了能培养