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文档简介

1、4.3角4.3.2角的比较和演算，r7年级上卷，新课程引进，在这堂课中我们学习角的大小的比较和演算。 比较这两个角的大小？学习目标是： (1)比较两个角的大小，理解角的和、差、倍、分的意思，(2)进行角的度数的加减运算，(3)用类似线段研究角，体会类似的思想，学习点，学习难点，角的大小的比较和运算平分线的概念模拟思想感受图形语言、文字语言、符号语言的相互转换，进行新课，进行角的比较，知识点1，问题是如何比较两个角的大小？ 线段大小的比较方法，a，测定法，70，40，Tabc UUUUUUUUUUUUR，b，重叠法，顺序，两个角的顶点和边重叠的两个角的相反侧落在同一侧，根据两个角的相反侧的位置决

2、定两个角的大小。 1.ec与Tod重叠时，AEC与Tod相等，AEC=BOD .2.ec 位于bod内侧时，aec 小于bod，AEC。 图中有角，3，AOC是AOB和BOC的.记. AOC=； UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU 类似地，2222222喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓653这些角都有什么规律，都是15的倍数，问题如图所示，如果AOB=BOC的话AOCAOB=2AOB=BOC=.我们是放射线我们称之为UUUUUUUUUUR，把从一个角的顶点，把这个角分成相等的两个角的放射线，称为这个角的二等分线。 可以模仿线段中点的定义，在平分线之下定义吗？问题，回答

3、，角的三等分线，角的四等分线，角的运算，知识点2，例1图，o是直线AB上的一点，=5317 ，求的度数，分析：， 喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓BOC=ao B- AOC，=180-5317 ，=12643 .例2将周的角7等分，分别是几度的角(精确的点)？ 解： 3607=51 37，=511807，5126.回答：分别为5126.馀数乘以60化分量。 3607=51=511807=512557=51253007=512543，在例2中(2) UUUUUURUUUUUUUUUUUUUU (3) UUUUUUUUU UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUURUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU 课后的作业，(1)从图形中发现角和角的关系，转换成数学式来计算很好。 特别是角平分线之类的特殊几何要素。 (2)角的计算应根据问题及时分类研究。 (3)结合现有线段计算的认知，比较角计算的规律和方法，教育的反省，声明本文件只能用于个人学习、研究和鉴赏，其他非商业或非非营利用途，同时，遵守着作权法和其他相关法律的规定，确保总公司和相关权利人的合法权利此外，

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