高中生物遗传试题的归类

1、高中生物遗传试题的归类高中生物遗传试题的归类 一、相对性状显隐关系确定的实验设计 【例 1】科学家选用萌发的普通甜椒的种子搭载“神舟”飞船,应用在微重力和宇宙 射线等各种因素作用下生物易发生基因突变的原理,在从太空返回后种植得到的植株中选择 果实较大的个体,培育出大果实“太空甜椒” 。假设果实大小是一对相对性状,且由单基因控 制的完全显性遗传,请你用原有的纯种小果实普通甜椒和大果实甜椒为实验材料 ,设计一个 实验方案,以鉴别太空甜椒果实大小这一对相对性状的显隐性。 参考答案：直接用纯种小果实与大果实杂交，观察后代的性状： 1、如果后代全表现为小果实，则小果实为显性，大果实为隐性； 2、如果后代

2、全表现为大果实或大果实与小果实的比例为11，则大果实为显性，小果 实为隐性。 【例 3】若已知果蝇的直毛和非直毛是位于X 染色体上的一对等位基因。但实验室只有 从自然界捕获的、有繁殖能力的直毛雌、 雄果蝇各一只和非直毛雌、雄果蝇各一只，你能否 通过一次杂交试验确定直毛和非直毛这对相对性状的显隐性关系， 请用图解表示并加以说明 和推导。 参考答案：任取两只不同性状的雌、雄果蝇杂交 假设直毛是显性，非直毛是隐性（或非直毛是显性，直毛是隐性） ： AAAaaaAa 雌果蝇: X X X X X X雄果蝇: X Y X Y AAaAaaaaA P X X X X Y X X X X Y X X X X

3、 Y AaAAaaaAaAaa X X X Y X X X X X Y X Y X X X Y 图一图二图三 若子代只出现一种性状，则该杂交组合中的雌果蝇代表的性状为显性（如图一） ； 若子代中雌、雄果蝇均含有两种不同的性状且各占1/2，则该杂交组合中雌果蝇代表的 性状为显性（如图二） ； 若子代果蝇雌、雄各为一种性状，则该杂交组合中的雄果蝇代表的性状为显性（如 图三） 。 二、判断某显性个体是纯合子还是杂合子（即基因型） 【例 5】某农场养了一群马,有栗色马和白色马。已知栗色基因(B对白色基因(b)呈完 全显性。 育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马， 请你根据毛色这一性状鉴定它是杂种还 是

4、纯种。 （1）为了在一个配种季节里完成这一鉴定所需要的杂交工作,你应怎样配种? (2杂交后代可能出现哪些结果?并对每一结果作出相应的鉴定。 参考答案： （1）让该栗色公与多匹白色母马配种，然后统计子代马的毛色。 （2）如果测交后代既有栗色马又有白色马，则说明该栗色马是杂合子。 如果测交后代都是白色马，则也说明该栗色马是杂合子。 如果测交后代都是栗色马，则说明该栗色马一般是纯合子。 【例 6】一个自然繁殖、表现型正常的果蝇种群，性别比例偏离较大，经研究发现该种 群的基因库中存在致死基因， 它能引起某种基因型的个体死亡。 从该种群中选取一对雌雄果 蝇相互交配，F1中有 202 个雌性个体和 98

5、个雄性个体。请回答： （1）导致上述结果的致死基因具有性致死效应，位于染色体上。 让 F1中雌雄果蝇相互交配，F2中出现致死的几率为。 （2）从该种群中任选一只雌果蝇，用一次杂交实验来鉴别它是纯合子还是杂合子，请 写出遗传图解（有关基因用A、a 表示） ，并用文字简要说明你的推断过程。 参考答案： （1）隐 X 1/8 （2）将该只雌果蝇与种群中任一雄果蝇交配， 统计子代雌、雄果蝇的数目。 若子代雌、 雄果蝇比例为 1 : 1，说明该雌果蝇为纯合子；若子代雌、雄果蝇比例为2 : 1，说明该雌 果蝇为杂合子。 遗传图解如下： 四、判断两对基因是否位于同一对同源染色体上的实验设计 试验设计：先杂交

6、再自交或测交， 看自交或测交后代是否符合基因的自由组合定律， 如 果符合，则说明多对基因位于不同对染色体上；如果不符合，则说明位于同一对染色体上。 【例 11】实验室中有一批未交配的纯种灰体紫眼和纯种黑体红眼果蝇，每种果蝇雌雄 个体都有。已知：上述两对相对性状均属完全显性遗传，性状的遗传遵循遗传的基本定律， 灰体和黑体这对相对性状由一对位于第号同源染色体上的等位基因控制， 所有果蝇都能正 常生活。如果控制果蝇紫眼和红眼的基因也位于常染色体上， 请设计一套杂交方案， 以确定 控制紫眼和红眼的基因是否也位于第号同源染色体上，并预期结果，作出相应的结论。 参考答案：让纯种灰体紫眼果蝇和纯种黑体红眼果

7、蝇交配得子代 F1，再让 F1雌雄果蝇 杂交得 F2，观察并记录 F2的性状分离比。 预期结果和结论： 如果 F2出现四种性状，其分离比为 9:3:3:1（符合基因的自由组合定律） ，则说明控 制紫眼和红眼这对基因不是位于第号同源染色体上。 如果 F2不出现为 9:3:3:1 的分离比（不符合基因的自由组合定律） ，则说明控制紫眼 和红眼这对基因位于第号同源染色体上。 说明：如果知道性状的显隐性， 还可根据测交后代是否符合基因的自由组合定律， 来判 断多对基因是否位于同一对染色体上。 而该题中灰体和黑体， 紫眼和红眼的显隐性没有告诉 你，所以只能用自交后代来判断。 五、根据某一性状辨别生物性别

8、的实验设计 【例 13】 （2001 年上海高考）果蝇的红眼（B）对白眼（b）是一对相对性状，基因B、 b 位于 X 染色体上。请设计一个实验，单就颜色便能鉴别雏蝇的雌雄。 bbB 参考答案：让白眼雌果蝇（X X ）与红眼雄果蝇（X Y）杂交，后代中凡是红眼的都是 雌果蝇，白眼的都是雄果蝇。 六、育种过程的实验设计 生物育种是利用遗传学、 细胞生物学、 现代生物工程技术等方法原理培育生物新品种的 过程。生物育种的技术和方法目前有：杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种、基 因工程育种、细胞工程育种、激素育种等。生物育种是提高农作物产量和品质的主要途径， 随着生物科学研究的进展， 育种的方法

9、发展迅速， 效果也越来越好，如何选择最佳的育种方 法 【例 15】（2003 年全国高考） 小麦品种是纯合体， 生产上用种子繁殖。 现要选育矮秆 （aa） 、 抗病（BB）的小麦新品种；马铃薯品种是杂合体（有一对基因杂合即可称为杂合体） ，生产 上通常用块茎繁殖，现要选育黄肉（Yy） 、抗病（Rr）的马铃薯新品种。请分别设计小麦品 种间杂交育种程序， 以及马铃薯品种间杂交育种程序。 要求用遗传图解表示并加以简要说明。 （写出包括亲本在内的前三代即可） 参考答案小麦 第一代AABBaabb亲本杂交 第二代 F1AaBb种植 F1代，自交 第三代 F2A_B_，A_bb，aaB_，aabb 种植

10、F2代，选矮杆、抗病（aaB_） ，继续自交，期望下代获得纯合体 （注：A_B_，A_bb，aaB_，aabb 表示 F2出现的九种基因型和四种表现型。 ） 马铃薯 第一代yyRrYyrr亲本杂交 第二代YyRr，yyRr，YyRR，yyrr 第三代YyRr种值，选黄肉，抗病（YyRr）用块茎繁殖 【例 16】 （2004）30.（20 分）已知柿子椒果实圆锥形（A）对灯笼形（a）为显性，红 色（B）对黄色（b）为显性，辣味对（C）对甜味（c）为显性，假定这三对基因自由组合。 现有以下 4 个纯合亲本： 亲 本 甲 乙 丙 丁 果形果色果味 灯笼形红色辣味 灯笼形黄色辣味 圆锥形红色甜味 圆锥形黄色甜味 （1）利用以上亲本进行杂交， F2能出现灯笼形、黄色、甜味果实的植株亲本组合有 _。 （2）上述亲本组合中， F2出现灯笼形、黄色、甜味果实的植株比例最高的是 _， 其基因型为_，这种亲本组合杂交 F1的基因型和表现型是_，其 F2 的全部表现型有_，灯笼形、 黄色、 甜味果实的植株在该F2中出现的比例是_。 参考答案:（20 分） （1）甲与乙，乙与丙，乙与丁 （2）乙与丁，aabbCC 与