人员测评三种报告解读

1、计算机辅助大学生职业生涯设计课题,第二部分 人员测评三种报告解读,测评的特点,测评是间接测量,测评是相对测量 测评的客观性,心理测量,测评报告范式,报告一： 16PF人格测验,16PF人格测验报告,卡特尔的人格特质理论模型,个别特质,共同特质,表面特质,根源特质,素质特质,环境特质,气质特质,能力特质,动力特质,(内心的),(外在的),(先天生物),(后天环境),(液体能力),(晶体能力),16PF的报告解读,1、与他人的关系方面,2、决策能力方面,3、做事风格方面,4、心理健康方面,16个子维度得分图示,不同性格类型与适应职业对应,人格因素,预测因素,报告二： 探鼎职业兴趣测验,职业兴趣报告

2、,恭喜你！你获得了一次免费度假游的机会，有机会去下列六个岛屿中的一个。唯一的要求是你必须要在这个岛上呆满至少半年的时间。请不要考虑其他因素，仅凭自己的兴趣按一、二、三的顺序挑出你最想前往的3个岛屿。,霍兰德类型理论 （Holland Theory）,I：深思冥想的岛屿。有多处天文馆、科技博览馆及图书馆。居民喜好观察、学习，祟尚和追求真知，常有机会和来自各地的哲学家、科学家、心理学家等交换心得。,R:自然原始的岛屿。岛上自然生态保持得很好，有各种野生动物。居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具，喜欢户外运动。,S：友善亲切的岛屿。居民个性温和、友善、乐于助人，社区均自成一

3、个密切互动的服务网络，人们重视互助合作，重视教育，关怀他人，充满人文气息。,我的岛屿计划,A：美丽浪漫的岛屿。充满了美术馆、音乐厅，街头雕塑和街边艺人，弥漫着浓厚的艺术文化气息。居民保留了传统的舞蹈、音乐与绘画，许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻灵感。,E：显赫富庶的岛屿。居民善于企业经营和贸易，能言善道。经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是企业家、经理人、政治家、律师等。,C：现代、井然的岛屿。岛上建筑十分现代化，是进步的都市形态，以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划，细心高效。,课堂演练：你如何分配上一周的时间？,R

4、工作 解决这类问题要用你的手，例如使机器重新运转起来、修理一件设备、正确地建造一些东西或者组装计算机。 I 工作 这类问题通常具有科学或者数学的性质，需要你集中注意力，发现事实和运用逻辑思维。 A 工作 解决这类问题通常要使用或者部分使用各种不同的艺术概念或者元素从而创造新的建议、方法、节目、艺术形式或文学作品。,S工作 解决这类问题需要在这样的情景中，你需要寻找方法帮助他人以解决他们个人的一些问题，或者找到方法可以帮助别人生活得更好。 E工作 解决这类问题你需要说服他人、激励他人从而完成机构或者公司的任务。 C工作 解决这类问题，你需要通过组织和有序的使用数据，如信息、文字、记录、数字等。,

5、课堂演练：你如何分配上一周的时间？,完成下列表格内容,霍兰德理论的基本观点,大多数人可以被区分为6种人格类型 与此同时，有6种相应的环境类型 人们寻找这样的环境：可以让其施展才能、表达其态度和价值观、解决其愿意解决的问题、担当适当的角色 人的行为表现由人格类型和其所处的环境相互作用决定的,报告由三个部分组成,测评结果 结果解释 问卷设计,测验结果三维图,测验结果三维图,R 实用型人(doer)的特点,喜欢具体的任务 缺乏社会交往能力 机械能力强 喜欢动手 做体力工作 技术性行业工作人员 工程师,I 研究型人（thinker）的特点,任务取向 独立的 分析的 保守的 有智慧的 抽象的 计算机程序

6、员 科学领域工作人员,A 艺术型人(creator)的特点,自我表达 有想象力 内省 追求美感价值 创造性的 感觉寻求 编辑、作家 工艺美术工作者,S 社会型人(helper)的特点,社会相互作用 对人感兴趣 良好的人际沟通技能 社区服务取向 教师 护士 学校辅导员,E 企业型人(persuader)的特点,追寻领导与社会影响 有抱负 言语说服能力 销售 管理,C 事务型人（organizer）的特点,讲求实际 可以被控制 保守 喜欢结构性、程序化的工作 职员 会计,报告三： 职业规划报告,由两份报告组成！,基本分析报告,职业发展报告,基本分析报告,MBTI测验 MBTI是近20年来世界上广为

7、使用的一个测验 用于考查人们适合的工作种类、做事风格、偏好的工作环境、潜在的优缺点等 MBTI的使用资格,基本分析报告,MBTI测验,例题 通常别人说我是： 有逻辑头脑的人 情感丰富的人 我更糟糕的缺点是： 没有同情心 不讲道理 我更难以接受的是 生活节奏一成不变 稳定有序的生活被打扰,基本分析报告,MBTI对人的四种分类,四个维度考察个人的偏好/倾向： 能量倾向：Extraversion (E) vs. Introversion (I) 外向/内向 接受信息：Sensing (S) vs. iNtuition (N) 感觉/直觉 处理信息：Thinking (T) vs. Feeling (

8、F) 思考/情感 行动方式：Judging (J) vs. Perceiving (P) 判断/知觉 所谓偏好/倾向？,维度1：外向与内向,基本分析报告,我们与世界相互作用的方式以及注意力和能量集中的方向？,我们习惯性留意的信息类型？,维度2：感觉与直觉,基本分析报告,我们休憩决定的方式？,维度3：思考与情感,基本分析报告,维度4：判断与知觉,基本分析报告,我们处理事情时是喜欢结构性强还是喜欢自由随意？,16种心理类型,表演者,示范者,ISTP,Operator,/,Instrumentor,操作者,/,演奏者,ISFP,Composer/Artist,作/曲家,/,艺术家,INTJ,Mast

9、ermind,/Scientist,智多星,/,科学家,INTP,Architect,/Designer,建筑师,/,设计师,ESTP,Promotor,发起者,/,创设者,ESFP,Performer,/Demonstrator,表演者/演示者,/,ENTJ,Field Marshall,/,Mobilizer,统帅,/,调度者,ENTP,Invertor,企业家、发明家,内向 I 6 直觉 N 11 情感 F 27 知觉 P 15,案例 张华的测评,张 华 做测评时间：2005 武汉某大学 商学院 工商管理专业 本科 二年级 出生于南方一个小城市 25岁 独生子 父母掌上明珠,就业困惑：

10、1、留在武汉某大型民企做经济项目研究员 2、回家乡小城市做中学老师,职业发展报告,动力结果,职业发展报告,由以下内容组成： 你在工作中的优势 你在工作中的劣势 你的岗位特质 适合的职业类型,职业发展报告,职业发展报告,非走不可的弯路 张爱玲 在青春的路口，曾经有一条小路若隐若现，召唤着我 母亲拦住我：“那条路走不得” 我不信 “我就是从那条路走过来的，你还有什么不信” “既然你能从那条路走过来，我为什么不能？” “我不想让你走弯路” “但是我喜欢，而且我不怕” 母亲心疼得看着我好久，然后叹口气：“好吧，你这个倔强的孩子，那条路很难走，一路小心” 上路后，我发现母亲没有骗我，那的确是条弯路，我碰壁，摔跟头，有时碰得头破血流，但我不停地走，终于走过来了,坐下来喘息的时候，我看见一个朋友，自然很年轻，正站在我当年的路口，我忍不住喊：“那条路走不得。” 她不信 “我母亲就是从那条路走过来的，我也是” “既然你们都可以从那条路走过来，我为什么不