四年级写一个我最熟悉的人

1、写一个人，写一个(熟悉的)人，写要求：特点，写人，爱唱歌，跳舞，健康，集邮，踢足球，种花，质量：帮助别人，热爱劳动，负责工作，善良，问问题，思考，尊敬老人，关心他人，做事认真高尔基是善良的，关心少先队员。喜欢在事情发生时思考，善于提问，诚实守信，并承诺他人坚决做事。选择材料并构思。告诉我你最熟悉的人。先告诉我他是谁。告诉我更多关于他的外貌。告诉我你熟悉的人的特征。品质：乐于助人、无私奉献、热爱劳动、对工作负责个性：固执、愤怒、好胜、有说有笑爱好：唱歌、集邮、踢足球和种花最后，他给你留下了什么印象？家里有许多熟悉的人，如父母、兄弟姐妹、祖父母、叔叔阿姨和其他亲戚；邻居；售货员。同班同学；校长。学

2、校门卫.选择一个最熟悉的人。注意：写一件关于这个熟悉的人的事情，而不是一些事情。首先，这是真的，你最好亲眼目睹。然后它可以反映他/她的特征(急躁、细心、唠叨、爱美、活泼、邋遢、安静等)。取标题：1。你可以写一些关于你亲戚的事情，比如爱美的妹妹，严厉的爸爸，爱唠叨的妈妈，赶时髦的奶奶等等。2.它可以是你的同学或朋友，如“马虎大王”，爱捣蛋的同桌，书迷，“电脑高手”等等。3.对于其他熟悉的人来说，这可能是一回事，比如热心的邻居、热情的营业员、严肃的门卫等等。如何写：首先，你可以简单地写下熟悉的人的外貌(身高、体重、发型、面部外貌等)。)。如：樱桃小嘴、浓眉、胖脸、黑色长发、金色卷发等。然后在我的记

3、忆中写一件事：它在哪里？什么时候？发生了什么事？发生的事情应该详细写下来。在写作过程中，增加对人物表情、动作、语言和心理活动的描述。表情：皱眉、眨眼、得意忘形、说笑.动作：笨拙，忙乱.心理活动：快乐、甜蜜、羞愧、悲伤.最后，写一个熟悉的人的结果或印象，以及对事物的感受。我为有这样一个好母亲而自豪。2.将来，我会向姐姐学习，做一个爱学习的好男孩。3.她是我的小妹妹。她喜欢唱歌跳舞，哭着笑着。我们都非常喜欢她。写作技巧抓住主题：根据你想写的内容抓住主题。主题应该小而具体。例如，妹妹买裙，“健忘”的同学，让我透不过气的爸爸，什么主题？概要：你熟悉的人是谁？2.什么时候？它在哪里？一件事发生了什么？事

4、件过程中发生了什么？事情结果如何？3.通过这件事认识这个熟悉的人吗？许多朋友是我最好的朋友。他的头是圆的，浓眉大眼，像卡通人物蜡笔小新。(简洁，抓住特点)许多人喜欢打乒乓球，我们都叫他“旋转王”。“旋转王”的旋转是真正的旋转！一旦球被击中，它会像长眼睛一样直直地“擦”向你，但一旦球落在桌子上，它就会改变方向。当你向左看时，它会向右飞。当你接住球时，你会发现你失去了空气。那你就输了。每次他赢了球，他都会张开大嘴大叫。我真的很羡慕他。(简洁，自然)点评这位小作者描写了他的好朋友的外貌和爱好，特别突出了人物的特点，他的个性非常鲜明。因此，单词不多，但它们很吸引人。1.学会使用(1)画出“一”的句子.

5、只是用波浪线，欣赏人物的动作变化。说一两句话，用“一”.只是。阅读评论，学会写开头和结尾。(3)多多的特点是什么？你所熟悉的人的特征是什么？比如：爱学习，爱工作，爱帮助别人，爱看书，爱干净，有礼貌，工作认真，幽默，粗心，开朗大方，书虫王力，10岁，小学三年级。她有一双小眼睛，一个高高的鼻梁，一张喜欢说话和笑的嘴，个子不高。别看她胖乎乎的，她脑子不笨，她还活着！她的朋友给她起了个绰号“书呆子”。说到这个绰号，还是有历史的！她非常喜欢读书，所以她整天拿着一本书啃着。有一次，是九点钟，她还在看科学金钥匙。爸爸一再建议她睡觉，但她拒绝了，并说：“读这篇文章！”爸爸别无选择，只能答应。她贪婪地读着第一篇

6、文章，然后津津有味地读着第二和第三篇文章.让她父亲在她床边睡着了！王力真是一个爱读书的孩子。我的母亲我最熟悉的人是我的母亲。虽然她不是很漂亮，但她有高尚的品格。我记得有一个星期六的早上，我妈妈乘出租车带我去学校上奥数课。当我到达学校时，我妈妈没有零钱，所以她给了出租车司机100元。出租车司机发现两个20元和一个50元。由于很匆忙，我妈妈没看就把钱放进了她的包里。中午，妈妈拿出早上出租车司机的50元钱给我买了盒饭。突然，我母亲惊讶地发现这是一种假币。我突然变得愚蠢，并很快安慰我的母亲说：“没关系，我们仍然可以花这笔钱。”母亲说：“我们不能把我们的损失转嫁给别人。”我不服气地说：“那不是让别人坑我们吗？”母亲停顿了一会儿，耐心地说：“如果我们知道这钱是假的，我们还是会用它，这违反了国家的法律法规。虽然假币给我们带来了损失，但我们不能做违法的事情，我们不能因为钱而失去良心，失去个性，成为一个不道德的人。”听完妈妈的话，我羞愧地低下了头。我为有这样一个好妈妈而自豪！把握外貌的特征，动作应该细致，语言应该恰当，表情、心理应该真实，一两个具体的例子，人物就像站在你面前。写作方法是顺口溜：一个_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _