幼儿园班级管理75312ppt课件

1、.幼儿园班级管理，第一节课幼儿园班级管理的目的、任务和原则，本课要解决的问题如下：1，幼儿园班级管理是什么？幼儿园班级管理的内容是？幼儿园班级管理的目的是什么？幼儿园班级管理的任务是？幼儿园班级管理的原则是什么？第一，什么是幼儿园班级管理？1，班级：由一定年龄阶段、发展水平相当的学生团体组成的学校教育基层组织。幼儿园班根据男女平等的原则，不仅要把同龄的年幼孩子绑在一起，而且要兼顾对与错的观念、学习和生活习惯、一些惯例规则，这一点很重要。2、管理：管理是社会组织活动的现象，是利用组织管理员赋予的领导能力，采取计划、组织和调整等管理措施，实现组织目标的活动。管理过程包括规划、实施、检查和汇总。3，

2、幼儿园班级管理：教师是指通过调整教育者之间的教育行为，提供适当的教育环境，与幼儿积极沟通等，使幼儿取得最佳发展的管理活动。班级管理不仅包括幼儿园管理的所有管理内容，还包括教师之间的协调工作、幼儿班级建设工作、为每个孩子的具体工作。有效的班级管理对帮助孩子发展成独立的个体有重要作用，意味着独立的个体能够控制情绪，积极参与活动，有效地行动。有效的班级管理为年幼的孩子提供了学习适当社会行为的依据，班级管理过程需要教师、家长和年幼孩子之间的积极互动，帮助年幼的孩子理解自己和别人的感受。2.幼儿园班级管理工作内容，1，对班中幼儿商学院教师的要求：教师要树立正确的儿童观，尊重幼儿独立的性格和个性，尊重幼儿

3、的主观和独立性，不要被视为被动接受的管理对象。教师要理解幼儿的想法，提出适合其发展的经营方法，甚至调动他们的积极性，积极参与班级管理。管理教育活动，管理生活活动，管理游戏活动，管理幼儿家长工作，第二，管理幼儿园班级工作内容，第一，管理班级中的幼儿2，管理班级财务，第二，管理幼儿园班级工作内容，第一，管理班级中的幼儿2，管理班级财务3，管理班级项目设施是指为满足班级内幼儿的日常生活和学习需要而安装的相对固定的设备。厕所需要的水槽、水龙头、马桶等)设备是指幼儿在学习和生活中可以中长期使用，反复使用时基本保持原始物质形态和功能的物质资料。(家具、电器、幼儿长期使用的玩具和教区等)用品是指婴儿日常生活

4、和学习中使用的物品。(生活用品：毛巾、水杯等；学习用品：文具等)材料是指用其他成品制作的原料，使用后不能恢复成原来的形式。(纸、橡胶泥、颜料等)、3、在管理课程项目时对教师的要求：课程校对人员和机械师要保管好课程项目，延长课程项目的寿命。要有计划地使用和保存玩具、教区、材料等，提高使用效率，最大限度地提高教育性。还应该教育幼儿正确使用上课用品的方法。第二，幼儿园班级管理工作内容，第一，班级中幼儿管理2，班级财务管理3，班级项目管理4，班级活动时间管理，第四，班级活动时间管理，班级活动时间管理，班级活动时间管理是在预定时间内尽可能完成优质的保育和教育任务。反活动时间管理包括：1年管理计划1学期管

5、理计划1周管理计划1日管理计划1日按时间划分对管理教师的要求：1。掌握幼儿身心发展的一般规律，“重要时期(重要时期)”2。注意个人差异，2，幼儿园班级管理工作内容，1，班级幼儿的管理2，班级财务管理3，班级物品管理4，班级活动时间的管理5，班级活动空间的管理，班级活动空间的管理，班级幼儿的专用活动室，卧室，洗漱室等。班级活动空间管理的两个目标：第一，在有限的空间里，尽可能安排幼儿的舒适生活和有效的学习，使空间发挥更大的作用；第二，充分发挥空间的教育作用，与幼儿互动，开发空间的深刻教育价值。对教师的要求：教养及保育院应确保班级活动空间的整洁有序，各种物品的有序布置，同时培养幼儿良好的秩序感，建立

6、良好的学习和生活习惯。教师还应该具备一定的美术功德，设计并布置教学活动空间，发挥空间的教育性，给年幼的孩子带来美。，2，幼儿园班级管理工作内容，1，与本课程相关的教师的业务计划和工作情况；教师之间的合作关系等。(3)幼儿的信息：幼儿的信息包括儿童的身体状况、性格特征、各方面的发展状态，还包括幼儿父母的职业、教育、教育观、教育方式等。幼儿园班级管理具体研究内容，幼儿园班级管理具体研究内容如下。(1)班级“人、财、物、时间、空间、信息”的优化管理；(2)班级教师之间建立良好的合作关系；(3)建立良好的幼儿园班级；(4)了解每个幼儿，促进个人全面发展，简单地说，幼儿园班级管理是幼儿园班级管理工作幼儿

7、园班级管理的目的是什么？第一，内在目的论3把幼儿培养成个人生活的主体和社会生活的主体，第三，幼儿园班级管理的目的是什么？第一，内在目的论3将幼儿作为个人生活的主体，作为社会生活的主体，外部目的论形成园林功能，打造园林品牌，第四，幼儿园班级管理的任务是什么？第一，创造温暖和谐的班级管理环境，幼儿教育要提供安全的环境和活动空间，积极的环境：没有设施安全、卫生、污染和暴力的环境，儿童要始终保持和清洁归属感、安全、幸福、设施和环境；鼓励孩子们玩耍、探索和发现。让孩子们开心，让他们有魅力。建筑材料、外观、颜色、建筑样式等应该有所不同。孩子们可以亲自设计游戏材料，参与改善环境的创造性活动。 全球幼儿教育大

8、纲(世界学前教育组织与国际儿童教育协会联合发表，1999)，4，幼儿园班级管理的任务是什么？第一，营造温暖和谐的班级管理环境“幼儿园为孩子们提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们各种发展的需要，从而获得有益于幸福童年生活、身心发展的经验。“幼儿园的空间、设施、活动资料及常规要求等有利于诱发和支持幼儿的游戏及各种探索活动，有利于促进和支持幼儿与环境之间的积极互动。”“ 幼儿园教育指导纲要（试行） (2001)，4幼儿园班级管理的任务是？第一，营造温暖和谐的班级管理环境2，制定班级发展目标，制定可行的计划，4，幼儿园班级管理的任务是什么？第一，营造温暖和谐的班级管理环境2，制定班级发展目标，制定

9、可行的计划3，组建管理团队，实施管理计划，4，幼儿园班级管理任务是什么？第一，创造温暖和谐的班级管理环境2，制定班级开发目标，制定可行的计划3，组建管理团队，实施管理计划4，执行评估工作，调整班级开发计划，5，幼儿园班级管理的原则是什么？第一，规范和创新并行的经营原则规范班级规定制度的建立和班级规定制度的建立过程：第一，规则的制定，以民主的方式让教师、托儿所、家长、幼儿积极参与课程规定制度的建立，并与课程一起制定实际有效的课程规定制度；2、遵守规则类管理者带头，严格要求儿童遵守类规则和规定；3、改进规则根据实际情况补充和完善班级规则和制度。创新定制，以特色化管理轨迹引领班级管理的5，幼儿园班级

10、管理的原则是什么？第一，规范与创新并行的经营原则第二，团体与个人相结合的经营原则，第五，幼儿园课程管理的原则是什么？第二，集体和个人相结合的经营原则(a)幼儿园班级管理的教师群体和个人(b)幼儿园班级管理的幼儿群体和个人，5，幼儿园班级管理的原则是什么？第一，规范与创新并行的经营原则2，团体与个人相结合的经营原则3，与保教相结合的经营原则，第五，幼儿园课程管理的原则是什么？一、规范与创新并行的经营原则2、集体与个人相结合的经营原则3、与保教相结合的经营原则4、家庭合作的经营原则、幼儿园教师素质能力结构、幼儿园教师素质能力结构、一、崇高的职业道德1。热爱幼儿教育事业2。爱幼儿、幼儿园教师的素质能力结构，第一，崇高的职业道德2，健康的身心质量1。良好的体力质量2。优秀的心理品质，健康的人格：内心明朗，思维敏捷，情绪稳定，自制力强，幼儿园教师素质能力结构，第一，高职业道德2，健康的身心品质3，完成教育课题的能力1。观察和理解幼儿能力的能力2。教育机智3。学习和反思的能力4。与父母对话的能力5。扎实的教育技术，成功的幼儿园教师具有以下特点：理解幼儿发展的特点和规律，理解耐心亲切的幼儿的各种“发展里程碑”，说明如果年幼的孩子需要帮助，愿意帮助