八年级语文上册 第三单元第12课《桥之美》课件 人教新课标版

1、猜一猜,样子像船不是船，永远停在江河畔; 火车汽车它能载，光载东西不开船。 (打一建筑物),桥,桥 之 美,凤阳县官塘中学 姚三余,请你欣赏-桥,日本明石海峡大桥,武汉白沙洲大桥,广州丫髻沙大桥,香港青马大桥,美国金门大桥,旧金山金门大桥,兰州中山桥,铁索桥,飞龙桥,苏州古桥,苏州古桥,廊 桥,江南小桥,小桥夜景,十七孔桥,颐和园豳风桥,英国伦敦桥,威尼斯叹息桥,多塔双索面拉桥,立交桥,小桥流水人家,走进作者,吴冠中， 1919年出生于江苏省宜兴县。中国现代画家。 1942年，毕业于杭州艺术专科学校,是当代在世界画坛具有巨大影响的画家,曾获得“法国文化艺术最高勋位的荣誉” 。,吴冠中作品,掌握

2、生字词,掌握生字生词,点缀 煞它风景 险峻 前瞻后顾,给生字注音：,解释词语,和谐： 极目： 驻足： 失之毫厘，差之千里：,配和得适当匀称,用尽全力远望,停住脚步,课文朗诵,整体把握,文章结构,桥之美,第一部分:(1-3)总概说明对象和角度.,第二部分:(4-6)正反两方面说明桥之美在于环境的配合.,第三部分:(7)总说桥美及其普遍的美学意义.,(总-分-总),第一部分:,1段点出说明对象:桥,2段点出说明角度:美,第二部分:,3段:总说自己爱桥的观点,4段:桥在一定环境中的形式美,5段:桥在虚实中的形式美,6段:桥无环境衬托不美,正面,反面,第三部分:,现实中的桥之美,虚拟中的桥之美,普通意

3、义中的桥之美,整体感知：,桥之美,思 考： 1、作者是怎样引出“桥”这一话题的？ 2、人们（美术工作者）爱桥的原因是什么？ 3、作者爱桥的原因是什么？作者如何产生这样的感情的呢？,用一句俗语“我走过的桥比你走过的路还长”引出“桥”的。,缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。,桥之美,4、为说明这一中心对象，作者举了哪些桥的例子？说明了桥有什么美学效果？,清明上河图虹桥,石桥与苇丛相配合,舒畅,石桥与细柳 合作,销魂,长桥与水面配合,满足,风雨桥的廊与亭,驻足,在不同环境中起着不同的形式和作用。,乌镇苇丛上的石桥,石桥与苇丛配合 显得疏朗开阔,江南乡间的石桥,石桥与细柳配合 显得和谐统一,长桥

4、与水面配合 打破了单调感,苏州的宝带桥,形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥,风雨桥与苇丛配合 给人安闲、自在之感,快速阅读课文第五段, 找出写了哪几类桥?,虹桥,虹桥联系两岸街头,展现繁华的生活.,西藏、 西双版纳等地的索桥,是山岩、树丛、急流的衬托,正面举例,芦苇舒畅 细柳销魂 小孔满足 廊、亭驻足 行人高潮 形与色乐曲,在不同环境中的多种多样的形式作用,反面举例,欠缺配合,想寻找 构不成图画 划断,为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？,合作探究,议一议,小桥 乌镇石桥 江南石桥 长桥卧龙 风雨桥 画中桥 索桥 桥,流水、人家,密密的苇丛,细柳拂丝,湖水苍茫,飞瀑流泉,街头市集,高山峡

5、谷,并不着眼于桥自身的结构美，而是源于桥在不同环境下的多种多样的形式作用。,小结,桥之美,环境,和 谐,桥之美在于周围环境的衬托,五亭桥,桥之美在于周围环境的衬托,是桥在不同环境中，起着各不相同的形式作用，即具有不同的美学效果。,依作者看:“桥“美在何处？,与周围景物成为和谐的 一体，共同构成入画的景致。,桥也具有联系形象的重叠及交错的美学作用。,主题思想,本文通过说明与描写结合的方法,具体阐述了自己对”桥之美”认识和看法,揭示了美学原则和意义,从而赞颂了劳动人民的智慧与创作精神.,语言赏析,找出本文中最优美或最能打动自己的语句，有感情地加以朗读，体会句子的情味,感受桥之美。,语言赏析：,注意

6、体味下列句子的情味。 1茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。,其实，苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。这表现了作者与周遭环境已融为一体。作者用拟人的手法形象的说明了桥与环境之间的搭配和谐。,语言赏析：,2早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!,杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永的名句，这里

7、说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。,语言赏析：,3无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。,这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。,语言赏析：,4田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。,桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。,写法精讲 本文是一篇说明性质的小品文，它的说明性体现在文中先点明在画家眼里桥美在何处

8、，然后举了一些具体例子。在举例时，作者并不是用科学、平实的语言向读者作解说，而是用描写景物，或者是抒发感情这样的极富表现力和感染力的文字进行说明，这是与中国石拱桥这种较为规范的说明文不同的写法。,介绍了石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特点,从美学角度发掘桥在不同的环境中所产生的美学效果。,中国石拱桥,桥之美,用科学、平实的语言进行说明,语言生动，文字极富表现力与感染力。,中国石拱桥和桥之美的区别,作者在文中巧妙地引用或化用了许多古诗文：,落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。,今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月,失之毫厘，谬之千里,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马,王勃 滕王阁序,柳永 雨 霖 铃,易,马致远 天净沙秋思,形式作用多种多样,和谐 不和谐,苇丛拱形或方桥 细柳石桥 湖水长桥 飞瀑流泉风雨桥 行人船只桥