小学语文句式转换复习课件.ppt

1、A,1,六年级分类复习之 句子变换,A,2,常见的句式变换,直接引语变间接引语 间接转述变直接叙述 陈述句变反问句 反问句变陈述句 把字句变被字句 被子句变把字句,A,3,直接引语与间接引语之间的转换,直接引语：把某人说的话直接描写出来。 李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。” 间接叙述：把某人说的话通过第三人转述出来。 李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。,A,4,直接叙述变为间接叙述的方法,一、改标点。将句子中的冒号改为逗号，去掉双引号（冒改逗去双引）； 二、改人称。把句子中的第一人称的（“我”“我们”），改为第三人称的（“他”或“她”、“他们”或“她们”）。若句中有第二人称

2、（“你”或“你们”）应认真分辨“你”或“你们”在句中指什么人，然后特殊情况具体对待。（一改三，我改他；第二人称若出现，特殊情况巧转换） 三、查。检查句子的表述是否合理通顺。,A,5,将下列直接引语改为间接引语,1、李芳说：“我要向雷锋叔叔学习。” 改：李芳说，她要向雷锋叔叔学习。 2、妈妈对我说：“我要去上班，你自己洗衣服。” 改：妈妈对我说，她要去上班，我自己洗衣服。 3、鲁肃对诸葛亮说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你呢？” 改：鲁肃对诸葛亮说，都是诸葛亮自己找的，他帮不了诸葛亮。,A,6,间接叙述变为直接叙述的方法,一、首先在叙述内容前面加冒号以及针对叙述内容引号； 二、变叙述内容中第三

3、人称的“他”或“她”，为第一人称的“我”。,A,7,反问句改为陈述句的方法：,1、将反问句中肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词去掉。 2、将反问句中的肯定词（能、是、会等）改为否定词（不能、不是、不会等）；或者将句中的否定词（不能、不是、不会等）改为（能、是、会等）。 3、去掉结尾的疑问助词“呢、吗”等 ，问号改为句号。,A,8,将下列反问句改为陈述句,1、我们怎能容忍这种不文明的行为呢？ 改：我们不能容忍这种不文明的行为。 2、我们怎么能让时间从我们身边匆匆溜走呢？ 改：我们不能让时间从我们身边匆匆溜走。 3、伟大的祖国诞生了，中国人民怎能不感到欢欣鼓舞呢？ 改：伟大的祖

4、国诞生了，中国人民感到欢欣鼓舞。,A,9,陈述句改为反问句的方法：,将肯定句中的肯定词（是能会等）改为否定词（不是不能不会等）；或将否定句中的否定词（不是不能不会等）改为肯定词（是能会等）； 在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词； 在结尾加上疑问助词“呢、吗”等 ，句号改为问号。,A,10,一般句式、把字句、被字句之间的转换,一般句式：主语+动作（谓语）+动作对象（宾语部分） 把字句：主语+把+动作对象（宾语部分）+动作（谓语部分） 被字句：动作对象（宾语）+被+主语+动作（谓语部分）,A,11,例如： （动作对象） 一般句式：熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈 大笑。 （主语）（

5、动作） 把字句：熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈 大笑。 被字句：孩子们被熊猫有趣的动作逗得 哈哈大笑。,A,12,把字句变被字句方法：,首先将”把“前面主语放在“把”的后面，“把”后面的宾语放在“把”的前面。 然后将“把”换成“被”,A,13,将被字变成把字句,首先将被前面的宾语放在“被”的后面，“被”后面主语的放在“被”的前面； 然后将“被”换成“把”。,A,14,1、“把”字句与“被”字句的转换练习： a. 我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。 b. 睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。 2、将下面陈述句改为反问句 a我们劝阻同学吵架是对的。 b每个人读了这个故事都会受感动。 3、反问句

6、改为陈述句练习 a你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不 就是对骄阳似火最好的解释吗？ b冬天来了，春天还会远吗？,挑战第一关,A,15,4、直接叙述变间接叙述 a贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” b李老师说：“同学们学不好，我不安心。” 5、间接叙述变直接叙述 a贝贝说，她家养的小花狗很通人性。 b王老师说，他要尽自己的全部力量，让我们都成为合格的小学生。,挑战第一关,A,16,把句子换一种说法，意思不变 这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？ 陈宁说：“我之所以天黑还要走这条小路，是因为要锻炼自己的胆量。” 白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。 失败了还得干，不能

7、知难而退。,勇闯第二关,A,17,把句子换一种说法，意思不变 难道有比锻炼身体，争强体质更重要的事？ 我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？ 他们看到桥上喷出的六条火舌把我军冲锋的道路封锁了，心里十分着急。 您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您会中国人民的友谊？,勇闯第二关,A,18,练习,贝贝说，她家养的小花狗很通人性。 贝贝说：“我家的小花狗很通人性。” 陈宁说，他之所以天黑还要走这条小路，是因为锻炼自己的胆量。 陈宁说：“我之所以天黑还要走这条小路，是因为要锻炼自己的胆量。” 王老师说：“我要尽自己的全部力量，让你们都成为合格的小学生。” 王老师说，他要尽自己的全部力

8、量，让我们都成为合格的小学生。,A,19,陈述句改为反问句 反问句：就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的。 结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。 例如：1 白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。 白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？,A,20,将下列陈述句改为反问句： 1、我们劝阻同学吵架是对的。 我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？ 2、每个人读了这个故事都会受感动。 每个人读了这个故事难道都不会受感动吗？ 每个人读了这个故事怎能不受感动！ 3、失败了还得干，不能知难而退。 失败了还得干，难道能知难而退吗？ 失败了还得干，岂能知难而退！ 4、 没有比锻炼身体,争强

9、体质更重要的事了。 难道有比锻炼身体，争强体质更重要的事？,A,21,反问句改为陈述句： 例如： 冬天来了，春天还会远吗？ 冬天来了，春天就不远了。,反问句改为陈述句： 1、将肯定句中的肯定词（是能会等）改为否定词（不是不能不回等）；或将否定句中的否定词（不2、是不能不回等）改为肯定词（是能会等）； 在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词； 3、在结尾加上疑问助词“呢、吗”等 ，句号改为问号。,A,22,反问句改为陈述句练习：,1、不对呀，大晴天怎么会下雨呢？ 不对呀，大晴天不会下雨啊！ 2 、我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？ 我刚搬到大田来，正需要营养，不可以交给你们。 3、 你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不 就是对骄阳似火最好的解释吗？ 你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对骄阳似火最好的解释。,A,23,“把”字句与“被”字句的转换练习： 1、我把这幅画挂