高三数学理科复习卷(不等式2)_第1页
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文档简介

1、高3数学科学复习权(不平等2)主题：一阶二次不等式的解法目标：(1)通过函数图像了解一阶二次不等式和相应的二次函数，一阶二次方程(2)掌握一阶二次不等式的解法。(3)知道高阶解法讲座内容：(a)基础复习1.一元不等式的解法：A0时，解决方案集为：A0时，解决方案集为.2.一阶二次不等式与相应函数和方程的关系 0=00二次函数Y=ax2 bx c(a 0)中的图像Y=ax2 bx cyxX1 O x2Y=ax2 bx cyxO x1=x2Y=ax2 bx cyO x一阶二次方程Ax2 bx c=0(a 0)的根有两个不同的实根X1，x2 (x1 x2)有两个相等的实根X1=x2=-没有真根Ax2

2、bx c 0(a 0)的分析集x |或Ax2bx c 0(a 0)的分析集x |3.高阶不等式的解法一元n阶不等式(1)最高系数首先为数字(2)分解参数(0)(3)将该方程的所有根画在轴上，并使用“穿针”方法导出不等式的解集(注意：奇数根依次通过，遇到偶数根就不戴)。(b)基础教育(A):1.不等式的解集是()2.已知集M=，集N=，如果=()3.已知函数定义域()4.不等式恒定成立的条件是()5.不等式的解法如下(c)基础教育(B):6.解x的不等式：(1)(2)解决方案：不平等可以转化为如果不等式的解集是这样的，求a的值。如果8 m为什么是值，那么不等式对于所有实数x都是常量吗？任务： (跳过)骚老师的课后反映：觉得学生基础不好，足智多谋，设计教案的时候重视礼文等级，指高考：必须有文文的问题。也就是说，集中讨论参数(同样是困难的)。下课后，学生们觉得自己的想法与众不同，学生们不善于用函数的想法解决问题，解决问题的步骤也不规范。听课教师的评价(以学校为单位说话，各自发表意见后整理的文章):1.这是一门很好的示范课：重点强调，教学内容完成得比较好，能满足课程表和要求；2、校内设计容量大，练习题设置了梯度，层次明显，学生感兴趣，积极参加。3、练习题的设计重视学生能力的培养、分类讨论、数字型组合等数学思想的渗透。教学策略好。高效、多练习，体现了以学生为主的教师为中心的教

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