创新思维与方法(思维)分析

1、创新，管理和培训部门，学习内容，第一部分绪论，第二部分创新基础知识，第三部分创新思维，第四部分创新技术，培养目的，通过创新能力培养，激发人们的创新意识，增强创新欲望，培养创新思维，掌握创新方法，培养创新精神，增强创新能力，从而在社会，经济和文化发展中发挥积极作用。引言，“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新是一个政党永恒青春的源泉。”江泽民，引言，胡锦涛同志在2006年新年贺词中说：“我们要注重培养人的学习能力和实践能力，注重提高人的创新能力”。温总理在介绍中说：加快建设创新型国家，全面提高原始创新能力、综合创新能力和引进、淘汰、吸收、再创新能力。引言(1)人类的生存和

2、发展遇到了严峻的挑战。资源匮乏、人口膨胀、环境污染和众多疾病。(二)中华民族的生存和发展面临严峻挑战。人口压力、经济压力、安全压力、资源压力、技术压力、分配压力、创新压力、文化教育压力、国民素质压力、民主和法制压力。(3)以创新为特征的21世纪是一个充满竞争的世纪。就生产力而言，日本是中国的40倍，美国是中国的50倍，中等发达国家是中国的10倍；从科技投资来看，日本是中国的25倍，美国是中国的50倍；按人均科技投资计算，日本是中国的250倍，美国是中国的300倍。(4)我国创新人才太少(1)从企业创新能力的角度来看，99%的企业没有自己的专利。60%的企业没有自己的商标。只有万分之三的人拥有独

3、立的知识产权。大中型企业技术水平落后国际先进水平5-10年(石化20年)，高新技术开发区57%的技术来自国外。(2)从专利所有权的角度来看，发明专利的总数是日本和美国的1/30，韩国的1/4。数百万人拥有的专利数量很少(美国158项，日本149项，欧盟153项，北京78项，上海18项)。中国发明专利申请数量为18%；国外申请占82%。中国的发明专利申请，国内申请技术含量低；国外的申请是高度技术性的。(3)从创新意识来看，发达国家典型制造产品中源自国内技术的比例高达98%。中国只有43%。企业贪得无厌，缺乏自主创新意识，采取技术跟随战略。科研人员(大学和研究所)和经济发展是“两张皮”。我国只有大

4、约15-20%的发明专利转化为生产力。写一篇脱离现实的论文不是一种产品或商品，而是一个样本或展览。(4)对提高创造力的培训重视不够。创造力的创始人奥斯本于1955年在美国通用电气公司培训了700名工程师，使公司的专利数量增加了三倍。近年来，上海有4000多家企业开展了创新培训。事实证明，培训投资每增加1元，就能产生4160元的价值。对齐齐哈尔大学创造力训练的评价表明，训练能提高创新能力52%。创新基础知识1。感受创新，例1:连接请看这个问题：请思考连接甲乙双方的各种方法。最简单、最直接的方法是直线连接。这个基本图形可以在任何时候想到(1，2)，当然，也可以有一些变化(3，4)，A B1，A B

5、2，A B3，A B4，创新的基本知识，上述概念应该说是初始阶段的配置，和m7 5 6 5，6两个答案有三维思维8 9 10 7，思想8，9在纸上有更新的抽象变化(爱是相连的礼品包装结是相连的)，a b，a B6，a b5，A，a B，B，a b，什么都不做，创新的基础知识，我把我的父母与最创新的a b(血型)11 A B AB 10，11联系起来是独一无二的(你也可以通过法律把国家和公民联系起来，把课堂上的老师和学生联系起来，用你的眼睛把我和我的同学联系起来.)，创新的基本知识，例2:现在解决以下问题：有一个装满水的杯子，请取出所有杯子，不要倾斜杯子或损坏杯子。这是创新思维方法的一个著名问题

6、。英国学者德博诺也提到了这一点。例3:架桥请快速回答下面的问题，如图：所示：这条河宽100米，两岸各有两个点，相距300米。当然，这座桥不能竖立在300米的角上，100米的角上创新的基础知识。2.创新)1。定义：指人类为了满足自身的需要，不断扩展观察世界的过程和结果以及自身的认知和行为的活动。或者具体地说，创新是指人们为了某种目的而改变事物的整体或部分，从而更新和发展它们的活动。附件：新华字典上说要抛弃旧的，创造新的。附件：创新意味着创新、创新、改革、新方法、新奇等。创新的基本知识，创新的目的：满足人类的需求。创新的主题：人类。创新的对象：客观世界(包括人类自身)。创新的过程：不断扩大和改变客

7、观世界(包括人类)的认知和行为的动态活动。创新的核心是创新思维。创新的本质是对人类有益的变化。创新的结果：两种。一个是物质的，另一个是非物质的。创新的基本知识，2。创新的特有价值取向：例如，爱因斯坦建议罗斯福制造原子弹；明确的目的：例如，航空航天工业；综合新颖性：例如，日本的丰田概念车。高风险和高回报：例如，载人宇宙飞船。创新的基本知识，3。创新的基本原则(1)创新的第一原则：创新是人脑的功能和属性。例如，斯佩里的大脑功能定位理论。(2)创新的第二个原则：创新是人类的本质属性。(3)创新的第三个原则：创新是一种潜在的心理素质，可以由某种原因激活或由教育和培训触发。4.熊彼特的创新理论美国经济学

8、家熊彼特(奥裔美国人)于1912年首次提出创新的概念。他提出，创新是建立一种“新的生产函数”一种创新的经济学解释，1)引进一种新产品或产品的新特征；2)采用新的生产方法；3)开拓新市场；4)控制新的原料来源；5)实现新的企业组织。介绍新产品或产品的新特性；工作人员正在向观众展示一种可以自由调节角度的新显示器。1)介绍新产品或产品特性；工作人员正在向观众展示一种可以自由调节角度的新显示器。、计算机断层扫描和核磁共振(计算机核技术应用于医学)、计算机断层扫描、核磁共振成像，2)采用新的生产方法，石工具和铁、瓦和蒸汽机、人力-动物动力-蒸汽机、蒸汽机车，世界上最快的火车，时速360公里，火力发电、水

9、力发电和中国核电厂的出现太阳能发电、印刷革命、活字排版、 经济发 展理论毕升肖像(毕升发明活字活字的记录)，王选和激光照排，激光照排，当代毕升-王选，3)开拓新市场销售皮鞋的故事，4)控制新的原材料来源中国正在寻找新的石油基地化学工业煤化工石油和天然气化学工业(有机化学工业)天然橡胶人造橡胶，纳米材料， 科学家创造了世界上第六种物质形式：费米凝聚体，继气体、固体、液体、等离子体和玻色-爱因斯坦凝聚体(BEC，玻色-爱因斯坦凝聚体于1995年创造)之后。专家预测，这种新物质形式的出现将有助于下一代超导体的诞生。 下一代超导技术材料可以在发电、磁悬浮列车和许多其他领域展示其才华。为了在太空生产高质

10、量的材料，5)为了实现一种新的组织股份制企业组织创新和零库存，熊彼特的理论给了我们很大的启示。他着重提出创新是一个经济概念，尤其是企业家的行为。它的局限性在于它只是个人行为。随着时代的发展，我们已经将创新扩展到理论创新、制度创新、技术创新、教育创新等领域。实施过程中，取得了新的成绩和较高的效益(社会和经济)。创新更有目的，通过各种元素的创造和组合产生新的有用的东西。创新的基本知识；(3)创新能力1。定义：创新活动中显示的各种能力的总和。强调：1)创新活动是在前人知识和经验的基础上进行的。2)通过自己的努力。3)创造性地提出经济改善和创新解决方案。创新基础知识，2。创新能力的特征1)综合性2)深

11、度整合3。创新能力的构成1)创新思维能力是创新能力的核心2)创新技能3)智力和非智力因素，创新基础知识，智力包括观察智力的门户和来源想象智力的翅膀记忆智力的仓库和基础注意智力的守护组织和维护思维智力、观察、注意、想象、记忆、思维和创新基础知识的核心；非智力因素一般来说，智力因素以外的心理过程可以称为非智力因素，包括动机、兴趣、情感、意志和创新。非智力因素是保证创新活动的动力系统。激励与创新，激励的内部条件是需要，外部条件是刺激和其他激励，激励与创新之间的关系是困难的，一般话题是容易的，激励的强度兴趣与创新，创新的基本知识，意志与创新定义：当人们完成一项有目的的活动时，选择、决策和执行的心理过程

12、。意义：人们的意志活动一般分为五个阶段：意图、需要、欲望、目的和行为。意志的表达目的、坚韧、果断、自控气质与创新、创新的基础知识、气质、高级神经系统类型与气质、高级神经活动类型、气质类型、强烈的不平衡性、不可阻挡的胆汁质、高柔韧性(活泼型)、血性、低柔韧性(安静型)、粘液质、弱抑制性抑郁、气质类型、气质类型与创新、构成敏感宽容、敏捷可塑性、兴奋性倾向特征类型：胆汁质低、高、快、不灵活、强、难以控制、明显外向、 血源性质量低、快、灵活、强，但外向性粘液质量低、慢、稳定、弱、低、未暴露、内向、抑郁性质量高、慢、弱、高，但经历明显的内向、深刻。 每个人都是不同气质类型的混合体，但他们的重要倾向是不同

13、的。所有气质类型的人都可以创新，反映不同的创新个性。创新的基础知识，人格素质和创新素质是指人的素质。它是在一个人的生理素质的基础上，在一定的社会历史条件下，通过社会实践发展起来的。所谓创新人格素质，是指创新者在能力、情感、智力和意志等方面表现出来的创新素质。创新者应该具备的重要人格品质坚韧是指在行动中坚持不懈，不怕任何困难和障碍，并努力实现既定目标。创新的基本知识，探索性和高度创造性的人不满足于现有的知识和现成的结论。他们有强烈的求知欲和探索客观世界的大胆精神，充满了无尽的神秘。大多数人认为这是一个普遍现象，他们都有问题。对公众认可的问题解决方案不满意，我喜欢问问题的根本。它们不受传统文化的束

14、缚，可以是巧妙的和非传统的。他们经常抓住普通人容易忽略的线索，并做出重大发现。独立的本质是独立思考，善于独立提出和解决问题。独立思考是杰出科学家和发明家的共同品质。自主性低，按照自己的意愿，积极行动，自信，不迷信权威。培根说：“挫折导致失望，失望导致犹豫，犹豫导致失败。”爱迪生在总结自己的成功经验时说：“这很简单，无论如何，我都不会让自己有一点挫败感。”，创新的基本知识和概念，自我控制这是人的性格和意志特征对行为水平的自觉控制。它表现在两个方面：第一，它善于促使自己执行已经作出的决定，并能克服一切反对执行决定的因素。第二，善于克服盲目的冲动和消极的情绪。自我控制也表现在对失败的恐惧和毅力上。无

15、私主要表现在奉献上。无私可以冲破枷锁，创新。害怕冒险和患得患失，没有一个人才能够上升到创新的水平。影响创新的不良人格品质从众是指内部信念与外部言行之间的冲突。正是他人的影响降低了一个人在认知中独立思考的能力。自我控制能力在行动中被削弱的心理现象。具体表现是盲目服从权威，盲目服从多数，随大流，随大流。低保守保守主义是过时的，对新奇事物的抵制。它通常是僵化的、狭隘的、顽固的和有偏见的。偏见比无知对创新更有害。创新的基础知识，胆怯、懒惰、嫉妒和胆怯会扼杀人们的创新动机，丧失他们对创新的热情和意志，并阻碍创新想象力的展示。懒惰使人沮丧，阻碍进步。古今中外所有创新的成功都是勤奋的结晶。嫉妒对人和自己都不

16、好，破坏集体心理协调，降低集体效率。不良性格不利于创新。总之，非智力因素对创新活动具有动力功能、导向功能、导向功能、维持功能、调节功能和强化功能。每个创新者都应该注意培养好的个性和克服坏的个性。创新是一项艰巨的探索性工作，人们在开展创新活动时，经常会遇到来自内部心理和外部环境的各种障碍和压力。因此，良好的心理状态是创作的前提。创新与知识的关系。知识多的人不一定创新能力强。飞机发明的例子：从19世纪末到20世纪初，随着工业化社会的到来，世界上出现了飞机研发的热潮。一些有丰富知识的大人物表达了他们的观点，即不可能研制出具有特定重力和空气的飞机。例如，法国著名天文学家勒让德和德国伟大发明家西门子，但美国自行车工人莱特兄弟在1