教学设计及案例分析VIP

1、.,卓越课堂教学设计及案例研究,主讲人：经 晶,.,什么是教学设计,教学设计就是运用系统方法，将教学理论与学习理论转换成对教学目标与教学内容分析、教学策略与教学媒体的选择、教学活动的组织以及教学评价等教学环节进行具体计划的过程。,.,教学设计所包含的内容,（ 1）指导思想与理论依据 （ 2）教学背景分析（教材、学情） （ 3）教学目标（三维） （ 4）教学重点和难点 （ 5）教学过程（资源、模式选择） （ 6）学习效果评价设计 （ 7）板书设计,.,教学设计指导思想与理论依据,基础教育阶段信息技术课程的总目标： 培养和提升学生的信息素养。 信息素养体现在： 利用信息技术工具获取、加工、管理、表

2、达与交流信息的能力； 对信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力； 在熟悉并利用技术条件和环境的基础上发表观点、交流思想、开展合作与解决学习和生活中实际问题的能力； 积极探究技术应用给社会生活带来的变化，遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。,.,教学设计指导思想与理论依据,信息素养在小学阶段的侧重： 对基础知识和基本技能的掌握和应用 强调对信息技术和信息文化的体验和感悟 以基础入门为标志 以感悟信息文化为目标,.,教学设计教学背景分析,教学内容：要分析本阶段内容在整体信息技术课程中的地位和作用，以及本节课在本节段中的地位和作用，明确本节课的主要学习内容 学生情况

3、：学生的基础状况，智力因素，非智力因素 （预设学生可能遇到的困难） 教学方式、教学手段：所选择的主要教学方法及原因，（结合教学内容和学生情况） 技术准备：包括教学资源和教学环境,.,教学设计教学目标,三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观 目标的主语是学生 目标要体现出学生要掌握的技术内容 目标要体现出学生技术应用能力方面的内容 目标要体现出对应课标中课程目标中的内容 目标要体现出能力层次（学习目标的行为动词）,.,教学设计教学重难点,重点 本节课的主要支撑部分（不宜很多） 教学过程中应该有一定的篇幅和时间用于突出重点 难点 学生不易理解和掌握的部分（不一定是重点） 难点教学过程中

4、应该有一定的篇幅和时间，设计一些环节用于突破难点，一节课不宜重难点过多，或没有重点。,.,教学设计教学过程,引入激趣 新课学习 学生练习、教师巡回辅导 小结提炼，形成技能 拓展巩固 展评、交流、总结 教师活动要体现出教师的作用，讲授、引导、学习过程监控等 学生活动要体现出学生的学习关键点，思考、观察、操作、讨论等,.,教学设计学习效果评价,要设计评价量规，量规内容不宜过多，形式可以是填写分数、给出等级、简单评语等。 评价方式要多样化，一节课的评价方式不宜过多； 评价内容不要过于繁复，要易于操作；,.,教学设计板书设计,板书的用途 提醒学生、突出重点 提醒的内容 技术的主要环节、学习任务的要求等

5、 提醒和重点要起到标尺的作用，帮助学生把握自己的学习方向,.,当前教学设计所存在的问题,1、教学目标不明确，随意性大 2、对课程资源开发力度不够，教学过程缺乏精心设计 3、教学方式单一 4、教学规范还不够,.,我们该怎么做,.,我们该怎么做,1、分析学生学生教学的主体 （1）当下学生的特点 （2）学生能力 （3）整体和个体分析,.,我们该怎么做,2、明确我们为什么教,我们的教学能带给学生什么明确教学目标,（1)目标的确定应该由大到小： 学生小学阶段目标本册目标单元目标单课目标,学生能应对生活、学习中一般信息技术问题 学生能对新的软件快速上手 学生能文明的使用计算机,.,我们该怎么做明确我们为什

6、么教,（2)教学目标落实化,（3)目标不能只落在本软件上,避免“使学生”，“培养学生”，“提高学生”,比如：光影魔术手摄影作品的鉴赏以及如何摄影 FLASH如何导演自己的动画,.,我们该怎么做明确我们为什么教,（4)重视情感态度价值观目标,现在过于重技能、重操作 比如：学生对团队合作的重视、学生对情亲的理解等等 培养学生做人的素养,案例,.,我们该怎么做,3、明确我们教什么,以什么为载体完成教学目标明确教学内容让学生愿意学,教材只是教学活动资源之一，教师不是“教教材”而是“用教材教”。这就意味教师可以根据教学需要选择、创新、生成新的课程学习资源。,.,我们该怎么做明确我们教什么,（3)新颖的，

7、同时可以帮助于我们生活 BLUESTACKS （4）老师擅长的内容,（1)教学内容贴近学生生活、兴趣，最好是学生自己的事,比如：处理自己的图片、做与自己有关的电子相册、编写游戏,（2)容易上手，做出不错特效的软件,比如：光影魔术手、艺匠 电子相册,.,我们该怎么做,4、明确我们怎么教,教会教学目标教学过程,（1)多模式的教学,任务驱动教学、WEBQUEST、基于问题的学习、范例教学,.,我们该怎么做明确我们怎么教,4C教学模式,联系(connect)、建构(construct)、反思(contemplate)和延续(continue),.,我们该怎么做明确我们怎么教,（2)教学方式的改变让学生觉得新颖,微课堂、云技术,（3)教学的严谨、规范，重巡视这一环节,.,我们该怎么做,5、做好评价,教学目标的完成情况评价,要设计评价量规，量规内容不宜过多，形式可以是填写分数、给