高三化学教学计划（可编辑范文）

1、高三化学教育计划(范文内容只学习读书和签证，决不能拍照。)一、指导思想认真研究化学新课程标准和20XX年理综考纲，充分分析近4年的高考化学试卷，广泛收集广东省高考信息，根据最新的考试纲要和考试动向，合理安排教育进度，准备各环节，充分发挥学生的学习积极性，复习稳步高效顺利进行二、备考目标全面系统地指导学生复习考试准备，使化学成为理科强科，提高理科优秀。三、准备综合安排一、基础复习阶段(20XX.8.1-20XX.3.31 )重视回归教科书，不留下知识死角，利用复习资料，制定高质量的学案，注意基本技能和基本方法的训练，着力构建学生学科的知识和技能体系，构建知识系统化。复习过程中要回归教科书，依靠资

2、料、教案认真执行。 工作和测试要全面修改，注意解决问题的规范性，尽量重视对辛子生要面试的评论，在评论时适当上下文，往返测试复习的内容，帮助学生形成知识体系。 有些习题根据高考的要求，不参加高考的应该大胆抛弃，不学习。2、特辑复习阶段(20XX.4.1-20XX.5.15 )以主题板为主，以主题培训为辅助，重点突破第卷四个主题，全面提高学生综合运用知识解决问题的能力。 提炼和升华各主题包含的知识规则，重点解决近年来高考中出现的话题型和难点。 在本轮复习中，为了进一步提高考试能力，重视知识的横向和纵向的联系，培养解题感觉，兼顾解题的速度和水平，尽可能接近大学入学考试的场面。3、检查缺陷补充阶段(2

3、0XX.5.16-20XX.6.6 )学生在教师的指导下进行合乎目的的自主复习。 对于学生在模拟考试中出现的缺陷和收集到的高考信息，调查脆弱的环节，在基础知识、考试技能方面进一步提高。 要特别注意调整学生的心理状态，使学生最健康，自信地参加大学入学考试。四、具体措施1、正确把握高考方向，为科学优秀考试做准备。 认真研究化学新课程标准和20XX年考纲，根据教学大纲考试点的要求，合理分散教材难点，加强知识重点，知识点处理高于教材。 必须明确考试的目的、能力要求和内容，谋求实效。以执行基础知识的掌握为目的，指导学生阅读和记忆教材的基本知识(特别是教材中的一些实验的基本操作和重点知识)，构建知识网络，

4、形成基本的学科能力，注重高考能力。 在总复习中要适当深化和提高教科书知识，但不能随意扩大知识范围。2、切实提高教育质量，创造有效的课程。 现在高中三年级复习课存在的老板的难题是：教师问学生，一边听一边忘的事情，一问就能做的事是错误的。 因此，教育中必须要求学生事先预习学习方案和资料，事先记录问题，有目的地有计划地上课。在不定期接受和检查学生的学案和资料的同时，要对学生自己进行指导总结，明确它们是自己的弱点，想出改进的方法。 要求学生在每次问题讲评后要把错误的问题集中在错题集锦上，教师也要做错误的问题记录，把准备课总结成电子文件，在今后的练习中反复表现，让学生反复强化弱知识，使之真正理解。3、认

5、真制定学案问题，掌握学情反馈。 第一次复习以资料为主，教案为辅助，根据学生的具体情况由准备课教师分工制定测、月考和模拟问题。 练习题的内容要与复习的内容一致，难易度要与学生的实际水平一致。 针对学生错误容易错过脆弱的知识点，反复练习。4 .进行优秀的跳槽指导，获得优秀的人才。 每个教师都有责任抓住班上优秀学生。 每周有一个能力问题多发给他们，可以进行面试改革了。 特别是总分高化学差的人，平时要充分理解情况，多鼓励和指导。5 .互相学习，提高优点，避免缺点。 为了提高复习的质量，要经常在准备课的老师之间上课。 互相上课学习，以别人之长，弥补自己之短，提高教育水平和复习质量。高三化学教育计划。一、

6、指导思想继续贯彻国家课程改革的指导思想，全面推进素质教育认真研究高考改革方向和命题改革倾向对高中教育提出的要求，加强高中教育集体难关，确保高考质量。 以提高课堂教学质量为重点，以改进课堂教学方法，促进学生全面发展为中心，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质，不断强化考试复习的科学性和实效性。二、教育要求1、认真研究教育改革的发展趋势，转变传统教育观念，积极投身教育改革实践，探索新思维的新方法，不断强化学生主体的地位，面向学生整体，培养学生的科学品质、创新精神和综合素质，努力使学生真正成为学习的主人，课程教育真的是2、认真研究高考改革的发展趋势，深入学习考试大纲，正确掌握高考的标准和特征，

7、认真分析学生的学习情况，继续认真设计和良好的课程，正确制定适合高考改革发展趋势的教育目标，重视学生学习能力的培养和运用基本知识解决问题的能力，重视课程教育的科学性和实效性3、在教育中，要充分分析新教材的特点，着力落实高考基础知识、基本技能，加强学科内的综合意识，在复习课中精选练习题，坚持解决奇怪的问题，通融。 防止问题海战术、重大结论、轻过程等不良倾向，提高一举三分的能力。 要立足各级学生的实际情况，做好分类指导、分层推进，巩固基础，同时重视优秀学生的提拔训练，对他们的工作进行全面批判，及时分析其错误的原因。4、加强化学教育与科学技术、生产、生活与社会的关系。 在教育中，密切结合有关的最新科技

8、成果和社会热点问题，注意化学和其他学科的相互渗透和综合，在让学生掌握本科基础知识的同时，不断拓展相关知识方面，加强理论联系和解决实际问题的能力，培养学生的科学素养。5、有意识地培养学生的解题习惯，重视分析纠正。 做问题前认真阅读问题，站在出题者的高度审查问题做问题的过程中，所有的步骤都和“语言的合理性”没错，原理、结果和问题的意思一致，写规范对错误的问题，一定要认真分析和纠正。6 .做好试卷讲评。 除学年高考外，本科须逐章合格。 每次考试都要认真执行“统一、调查、分析、授课”四个环节：的分类统计解法样品，按项目统计错误地点，按问题统计错误人数，逐步统计考试成绩调查学生考题的偏差，调查学科知识的

9、缺陷，调查应用能力的缺陷讲述调查错误原因的试卷的调查目标、考试范围、背景资料、命题的视点、解题方法、分析考试技术的答案的重点、难点、热点、问题的热点。7 .建议学生总结文章，每天15分钟回顾消化当天的化学知识。8 .重视工作。 要求学生规范，要求按时完成的教师详细评分，修改后的学生认真订正。三、教育进度的安排9.19.30完成氧族、碳族、氮族元素的教育，按具体时间表保证氧族和氮族的教育时间，恰当地压缩碳族元素的教育时间，月末留下3个小时课程进行本月的教育内容的小循环复习(每月抽出少量的时间进行综合)。10.110.31化学平衡、离子化平衡。 本月教育任务中的难点很多，需要更多的相互讨论和协调，

10、月末总结了基本理论模块。 准备期中考试分析11.111.30期中考试，总结经验教训，并对问题提出整改意见一些重要的金属，电化学，胶体。 这部分教育的重点是电化学知识。 本月可以尽快开展有机化学烃的教育了12.112.30本月预定从20日开始完成有机化学复习(进入高三的第一时间已经进行了有机化学复习)。 剩下的时间用于实验复习了一周。 实验复习主要是针对最初的填空问题，将其馀种类尽量分解为前面的各章，留下很少的时间用于综合试题。1.11.20首先综合小块，完成68分综合练习，迎来期末考试高三化学教育计划。进入高三后，师生成为学校、社会、家长的重点关注对象。 这给无形中、高三老师和学生带来了强烈的

11、心理压力。 作为高考对象的学生素质的高低、成绩的好坏，社会对指导考生的教师施加了很多压力，作为高三教师心理压力确实很大，但作为高三备考工作的组织者和管理者的责任很重。而且，高三七组刚接手，在肉眼看不见的时候又施加了一些压力，感觉到了负荷的重量。 高中三、七组69人，其中女子32人，现实不乐观。 但是面对现实，想为学生创造好的班级气氛和环境，让学生在好的气氛中达到身心和谐发展，提高学习成绩。 本学期要做以下工作：一、营造高考气氛，尽快让学生进入状态。1、通过主题班会、讲座，使学生了解高考的形势和动态，了解高考对人生的影响，加强学生心中的高考分量，激发学生的参与欲望和对知识的渴望。2 .通过过去考

12、生的经验和心理体验的交流，消除学生对高考的恐惧、陌生感，使学生在零距离上感受到高考。3、通过主题班会和高考的理想计划，激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感。4 .吸收优秀的学生，有责任，有威信，有思维活动，办法巧妙，善于交流的班级管理团队，全方位参与班级管理，使所有的学生都觉得当时有人在管理。5 .加强科代表的职能和作用，使他们真的成为学科领导、老师的好助手、同学的亲切人。6、树立模范和典型，激励学生奋发。二、在学习生活中，使学生情绪高涨。1 .关注学生思想的动向。人处于智力高潮的时候，情绪也是一样的，所以作为班主任必须关注学生的思想动向。 对班上有消极悲观思想的学生，要马上工作，让学生保持乐观心情，如果全班出现思想变动现象，要立即咨询心理指导老师，让心理指导老师对学生进行心理指导，使学生达到心理健康水平。2 .引进竞争机构。根据学生的各考试成绩、总分顺序，了解学生的阶段性学习情况。 同时要求学生确立下一个目标，实现目标，完成目标情况和未达成情况的比较，找出差距，找出原因，在下一次考试中实现突破。三、在日常生活中，帮助学生解决实际困难。1 .生活有节奏，有规律。给学生制定计划，合理安排学习时