《飞机为什么能飞上天》说课

1、第七节 飞机为什么能上天,北师大版八下物理第八章,锦州太和二中 佟梅,一、教材分析（在教材中的地位和作用） 本节是本章的最后一节，是对本章前面所学知识的补充的延伸，前面已经学习的压强指的是液体、大气静止状态下的压强，因此本节补充了流体压强的知识。前面已经学习了物体所受的浮力，其实也指的是液体和气体在静止状态下的情况，本节则是研究在液体流动的情况下压强的特点，并且分析了飞机和水翼船的升力产生的原理，处处体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。,二、学情分析 初中生的思维正处在形象思维向抽象思维转化的过渡期。他们的思维以形象思维为主，对直观现象比较感兴趣，喜欢动手，但欠缺对问题深入的思考及

2、理性的研究。因此本节课主要采用从直观现象入手，通过探究活动和对实际问题的分析，让学生亲历探究过程，降低学生学习的难度。,三、教学目标 1、知识与技能 （1）知道物体的压强与流速的关系：流速大 的地方压强小，流速小的地方压强大。 （2）了解飞机的升力是怎样产生的。 （3）了解水翼船高速行驶的原理。 2、过程与方法 （1）通过观察和实验探究流体的压强与流速的关系，培养学生的分析概况能力。 （2）通过分析飞机和水翼船的升力是怎样产生的，培养学生运用知识的能力 （3）通过“做一做”的两个小实验，训练学生动手能力。 3、情感、态度和价值观 （1）通过飞机和水翼船升力产生的分析。使学生体验科学、技术、社会

3、的紧密联系。 （2）通过“做一做”的两个小实验，激发学生学习物理的兴趣。,四、教学重点、难点 流体的压强与流速的关系，从教材的安排及教学目标的要求上看，它应是本节课的重点。因该知识在日常生活和生产中有较广泛的应用，而该知识本身较为抽象，所以教材中有关它的应用机翼升力产生的原因是本节的难点。,五、教学方法 科学探究发 小组合作法 六、教学准备 水槽、乒乓球、注射器、纸条、两张白纸、水、吸管、 漏斗,七、教学过程 一、创设情境 教师活动：展示飞机图片，介绍飞机的发展史，提出问题：那么重的飞机为 什么能上天？ 学生活动：学生观看、思考 设计意图：创设情境,使学生对新知识产生浓厚的兴趣,引出新课。,七

4、、教学过程 二、讲授新课 （一）流体 教师活动：播放视频：1、水中漩涡 2、龙卷风 提出问题：液体和气体有什么共同的特点？ 学生活动：学生观看，回答问题 设计意图：为研究“流体压强与流速的关系”作好铺垫，打开探究之门。,七、教学过程 二、讲授新课 （二）流体的压强与流速的关系 教师活动：演示实验：1、在纸条上方水平吹气 2、在两张纸之间吹气 3、向两只小船中间注射水 学生活动：学生先猜想实验现象，再观看实验现象，发现问题吗，总结规律 设计意图：通过演示实验增强直观性和生动性，培养学生的观察能力,分析归 纳能力，使学生体会到物理就在身边,七、教学过程 二、讲授新课 （三）飞机的升力 教师活动：介

5、绍飞机机翼的形状，通过动画讲解飞机升力的产生原因 学生活动：学生观察理解 设计意图：培养学生利用所学知识解决实际问题的能力,七、教学过程 二、讲授新课 （四）水翼船 教师活动：简单介绍水翼船高速行驶的原因，播放水翼船行驶的视频 学生活动：学生理解，观看视频 设计意图：让学生体验科学、技术、社会的联系,七、教学过程 三、比一比 教师活动：准备六道题，学生分组回答 学生活动：学生回答问题 设计意图：检验学生对知识的掌握情况,七、教学过程 四、小结 学生总结，让学生学会梳理知识 五、布置作业： 收集家中与流体压强有关的实例,八、板书设计 第七节飞机为什么能上天 一、流体 二、流体的压强与流速的关系 三、飞机的升力 四、水翼船,九、课后反思 这节课的教学过程体现了新课程的理念，学生觉得这节课听懂了，而且很轻松。学生是在愉快中学习，并对本课的知识有浓厚的探究欲望。课堂中播放了很多视频，让学生饱受眼福的同时，体会了生活中的物理，物理的重要性，也激发了学生学习物理的兴趣，同时也把课堂中的重难点变得简单化了，学生的理解层面上来了。 但本节课最大的不足就是没能有