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文档简介

1、A,1,阅读经典 滋养人生,走近曹文轩,A,2,A,3,曹文轩,A,4,你对曹文轩有哪些了解？,A,5,曹文轩的作品列表,A,6,A,7,圈点批注 选读法 图文结合 品读法 目录阅读 浏览法 序文结合 摘录法 ,读书方法,A,8,A,9,曹文轩的作品呈现给了我们一个真善美的艺术世界这里有厄运中的相扶、困境中的相助、孤独中的理解、冷漠中的脉脉温馨这些内容在童年情怀的关照下呈现出的精神之光，感动着所有活在这个世界上的人们。,A,10,曹文轩的作品最吸引你的是,语言描写美,人物心灵美,故事情节美,A,11,阅读大观园,飞翔的鸟窝,A,12,阅读与思考,1、鸟窝在寻找鸟儿母女俩的途中听到了不同的消息，

2、请根据内容，将下面表格填写完整。,A,13,2、结合语境，分析下面句中加横线词语的表达效果。,鸟窝听了，只是小声说：“不，不，这不可能！”转而大声说：“不，不，这不可能！”转而又小声说：“这不可能！这不可能！,A,14,3、“雨停了，但鸟窝还在不住地滴着晶莹的水珠”，作者描写这一场景有什么意图？,A,15,4、文章结尾充满着童话色彩，作者如此结尾有什么好处？,A,16,5、为迎接“爱鸟节”，请你为保护鸟类拟写一则宣传标语。（不超过20字）,A,17,阅读大观园,一条大鱼向东游,A,18,阅读与思考,1、阅读全文，概述桥桩实现自身价值的实际行动。（分条写）,A,19,2、作者在文中多次描写树叶，

3、结合划线的A、B、C句子分析其作用。,【A】 【B】 【C】,A,20,3、作者笔下的桥桩具有哪些优秀的品质？,A,21,4、本文题为“一条大鱼向东游”，结合全文，说说题目中“大鱼”“向东游”的含义。,A,22,5、发挥丰富的想象，用生动形象的语言描写桥桩将孩子送上浅滩的过程，不少于80字。,A,23,阅读大观园,阅读是一种生活方式,A,24,阅读与思考,1、本文的中心论点是：,A,25,2、第2段画线句子运用了什么论证方法？有怎样的作用？,A,26,3、“这种可以行走、可以叫嚣、可以斗殴与行凶的躯体，即使勉强算作人，也只是原初意义上的人 ”，句中的“可以斗殴与行凶”能否删去？为什么？,A,27,4、第5段写道，“古人对读书很在意，曾留下了许多发愤读书的故事 ”，请你在横线上补充几列古人发奋读书的故事。,A,28,5、有人说：“一个不读书的民族是看不到希望的，正因为如此，一个不读书的人也是没有作为的。”你是否赞同这一说法？结合本文说说你的理由。,A,29,曹文轩：,读经典著作和名著，不仅仅是接受知识，对人的心性的修炼、心境的提高、优雅气质的生成都有好处。,A,30,阅读，终生的承诺 世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那； 世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑； 自己再累也要读书；

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