初中电学实验专题(中考专用).ppt

1、A,1,一个重要电路的拓展 电学实验专题,A,2,+,A,V,给你如下器材，你能设计出怎样的实验电路？请画出你设计的实验电路图,想一想： 利用你设计的电路探究了哪些电学规律？ 或测出了哪些物理量？,A,3,明确实验电路：,1、探究了电阻上的电流跟两端电压、 电阻的关系。,2、伏安法测电阻（或小灯泡的电阻）。,3、伏安法测小灯泡的电功率。,A,5,探究:电阻上的电流跟两端电压、电阻的关系,讨论： 1、 在连接电路的过程中应注意什么问题？ 2、本实验的研究方法是什么？ 3、在分别探究电阻上的电流跟两端电压及电阻的 关系时，都要调节滑动变阻器的滑片，但其作 用不同，请分析一下。,A,6,练一练,1.

2、小刚用图所示电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”。在此实验过程中，当A、B两点间的电阻由5更换为10后，为了探究上述问题，他应该采取的唯一操作是( ) A.保持变阻器滑片不动 B.将变阻器滑片适当向左移动 C.将变阻器滑片适当向右移动 D.适当增加电池的节数,C,想一想：在该实验中滑动变阻器的作用是什么？,答：该实验中滑动变阻器的作用是保持电阻R两端的 电压不变,表格中记录了一组实验数据，你从中得出什么结论？,表格中记录了一组实验数据，你又能得出什么结论？,答：_,当电阻不变时，电流与电压成正比,当电压不变时，电流与电阻成反比,答：_,2、我们已进行过“科学探究；欧姆定律”，请你根据该实验电

3、路回答以下问题：,由于电路中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时，必须保持其它因素不变，即采用了 _法。 甲、乙两图是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图像，其中表示电压不变时，电流随电阻变化的图像是 图；表示电阻不变时，电流随电压变化的图像是 。(选填“甲”或“乙”) 实验的结论是 _ 。 _。,R/,控制变量,甲,乙,当电阻相等时，电流与电压成正比,当电压相等时，电流与电阻成反比,A,9,2、现要保持电压U不变，探究电流I随电阻R变化的情况( 1 ）要求：第一次是把15的电阻接人电路，调节滑动变阻器的阻值，使电压表的示数为2 . 5V ，读取电流表示

4、数，请你根据要求在图中连接第一次实验所需的电路 ( 2 ）若将15的电阻换成10的电阻后， a 闭合开关，电压表的 示数将_ b 按照你连接的电路，你应该 向_移动滑动变阻器的滑片 并详细叙述你接下来的操作过程： _,变小,左,移动滑片，直至电压表示数 是2.5V，记下电流表示数。,A,10,讨论： 1、用伏安法测电阻的实验原理？ 2、思考滑动变阻器在实验中的作用？ 3、在用伏安法测量小灯泡的电阻值时，我们 至少测了三次，但每次测算的结果不同， 为什么？,用伏安法测电阻,A,11,拓展讨论题： 1：如何选择电流表的内接或外接方式测电阻？会使测量结果怎样？,小刚同学测量2.5V小灯泡的电阻时，连

5、接的电路如图：,(1)检查电路，发现有一根导线连接错误，请你在连接错误的导线上打“”，若没有发现错误，闭合开关，会出现_ _现象.在图中补画出正确的连线.闭合开关前，他应将滑动变阻器的滑片调到 端(填“A”或“B”)； (2)小刚改正错误后，按正确的操作测得的数据如下表：请计算出三次小灯泡的电阻值并填入表中，三次电阻值是否相等？你认为可能的原因是_.,灯泡不亮,B,电阻与温度有关，温度升高，电阻增大,10,10.4,11.2,或电流表无示数,A,13,33、用电压表和电流表可以测未知导体R 的电阻值（即伏安法测电阻），图a为一种测量方案的原理图。 （1）某次实验时电压表和电流表的读数如图b所示

6、，电压表的读数为 V，电流表的读数为 A，则电阻的测量值R= ； （2）考虑到电压表的电阻对电路的影响，必然会给测量结果带来误差，那么用这种方案测量出来的电阻值 (选填“大于”、“小于”或“等于”) 电阻的真实值，其原因是： 。,1.6,0.5,3.2,小于,电流表实际测量的是电阻R和电压表的电流之和即电流偏大，电压准确，电阻测量值偏小。,A,14,35、用如图所示的电路来测量未知电阻RX的阻值，R0阻值已知。 (1 将实验过程补充完整： a对照电路图连接好电路，并将滑动变阻器的滑片滑至阻值最大处； b闭合开关，_。 c断开开关，整理器材。 (2 用测量所得的物理量和已知量符号 表示出待测电阻

7、RX_。 (3 写出本实验中滑动变阻器的作用：_。,调节滑动变阻器，分别读出电压表V1、V2的示数U1、U2,U2R0 / U1,保护电路，可以进行多次测量，改变电路电流,A,15,讨论： 1、说出实验原理 2、实验电路图 3、思考滑动变阻器在实验中的作用,用伏安法测电功率,A,16,滑动变阻器的作用除保护电路外，还有以下作用：,A,17,滑动变阻器的作用除保护电路外，还有以下作用：,2、小刚在“测量小灯泡的功率”实验中，所用电源电压为6V，小灯泡L的额定电压为25V (1)请你用笔划线代替导线，完成电路 (2)电路连接好后，闭合开关，向右移动 变阻器的滑片P时，电压表的示数将_， 电流表的示

8、数将_ (3)闭合开关S,发现无论怎样调节滑动变阻器，灯泡都不亮, 且电压表有示数、电流表示数始终为零。造成这种故障的原因是： (4)实验过程中，若不小心造成灯泡短路，则电路中可能出现的现象是(说出两条) _； _,变大,变大,灯丝断了或灯的接线柱接触不良,灯泡不亮,电压表示数为零,（或电流表示数较大）,1在测定“小灯泡的电功率”的实验中，已知电源电压为6V，小灯泡的额定电压为2.5V，小灯泡的电阻约为10，滑动变阻器上标有“20 IA”字样图15是小向同学没有连接完的实物电路。 （1）请你用笔画线代替导线，将实物电路连接完整； （2）实验中，小向同学连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现小灯

9、泡始终不亮，且电压表有示数，电流表无示数，则故障的原因可能是 ； （3）故障排除后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片到某一点，电压表的示数如图16甲所示，为 V，要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向 端滑动（选填“左”或“右”）； （4）当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图16乙所示，则小灯泡的额定功率是 W。,练一练,灯泡断路,2.2,0.6,右,A,20,31、程跃要做“测定小灯泡功率”的实验，请你跟随程跃边实验边思考，逐一回答下面的几个问题。 (1)请在图a方框内画出该实验电路图。 (2)程跃刚连接完最后一根导线，立即看到灯泡发出明亮的光。在一旁观察的林雨一惊，提醒程跃实验中有问题。程跃想

10、，我的实验连线没有出问题啊!请你帮助程跃找出实验中两个操作不当之处：_； _。 (3)程跃选用小灯泡的额定电压是25V，当小灯泡正常发光时电流表的读数如图b所示，此灯泡额定功率是_W,连接电路时开关是闭合的,开关闭合前，滑动变阻器未处在最大阻值处,0.8,A,21,(4)做完实验后，程跃将测灯泡实际功率实验与以前做过的测某一固定电阻阻值的实验进行比较，发现这两个实验有许多相似的地方，也有不同之处。请你写出一个不同之处：_ _ 。 (5)程跃根据测量灯泡实际功率的多组实验数据，作出了，I-U图象，如图c所示。结果发现图线不是直线，这表明灯泡的电流与电压不成正比。程跃很纳闷，请你帮助他分析原因。,

11、图a,图b,实验目的不同或实验原理不同或测功率不必 求平均值而测固定电阻阻值需多次测量取平均值,灯丝电阻随温度升高而变大,A,22,22,例1：根据下列实验操作图形的提示，用我们所学的物理知识回答下列问题,用两个不同的电阻丝，串联通电后给相同的液体加热，一段时间后发现温度计读数不同，说明 .,在电流与通电时间相同时，通电导体的电阻越大，产生的热量越多。,A,23,16.为了探究“电流产生的热量与电流、电阻的关系”，晨晨实验小组采用了如图所示的实验装置，装有煤油的甲、乙两烧瓶中分别有阻值不等的电阻丝R1和R2，已知 R1R2 。 此实验装置中的烧瓶，为什么要装煤油而不装水 。 (2) 在相同通电时间内，两烧瓶中煤油温度上升较高的是 （“甲”或“乙”）瓶。使用温度计应用的是 物理方法。 （3）本实验可以得到结论 。,因为煤油比水的比热容小，吸收相同的热量，温度变化明显,甲,转换法,在电流相同、通电时间相同时， 导体电阻越大，产生的热量越多。,A,24,如图电路，指出在实验中出现的操作错误或发生故障原因 1.电流表指针偏向刻度盘的左方（ ） 2.电压表指针偏过最大刻度线 （ ） 3.连电路过程中，当连接最后一根导线时发现小灯泡立即发出明亮的光 （ ） （ ） 4.闭合开关，电流表有示数，灯泡不亮，电压表无示数 （ ） 5.闭合开关，电流表无示数，灯泡不亮，电压表示