初中物理：电路识别.ppt

1、1,串并联电路识别,2,主要内容,1、回忆和总结串并联电路的特点。 2、讲解分析复杂和不规则电路图时所用到的六个技巧。 3、用分析电路图的技巧做综合讲解练习。 4、小结和说明。,电路图分析,3,串联电路、并联电路,1、串联电路始终是一路不分支；并联电路有分支。,2、串联一个开关就可以控制整个电路；并联电路干路开关可控制整个电路，支路开关可控制各支路。,3、串联所有用电器总是同时工作，同时停止；并联各支路互不影响。,4,串并联电路的判断,（1）定义法：,串联：把用电器逐个首尾顺次连接,并联:把用电器两端分别连接（首首相连，尾尾相连）的连接方式。,用处：判断一些简洁、简单，一目了然的电路，对一些复

2、杂的电路这种方法有局限性,5,串并联电路的判断,（2）电流法：,串联：电流从电源正极出发流经各用电器回到电源负极，途中不分流，电流始终有一条路径,并联：电流在某处（节点）分为几条支路，每条支路上至少有一个用电器，电流有分有合,6,（3）等效电路法：等效电路就是标准电路,等效电路法：此方法实质上运用了“电位”的概念，在初中物理中，电压的概念，是通过“水位差”的类比中引入的。那么可借助于“高度差”进行类比，建立“一样高的电位”概念。可以通过类比手法，例如如果某学校三层楼上有初三、初三、初三三个班级，二层楼上有初二、初二、初二三个班级，那么初三年级与初二年级任意两个班级之间的“高度差”是一样的，都相

3、差“一层楼”。因为初三年级各班处于“一样高”的三层楼上，而初二年级各班级处于一样高”的二层楼上。在电路中，也有“一样高电位”的概念。在电路中，无论导线有多长，只要其间没有用电器都可以看成是同一个点，即电位“一样高”。因此，我们可以找出各元件两端的公共点画出简化的等效电路在不改变得了连接的前提下，把复杂的得了改画成直观、易辩的简单电路,7,串并联电路的判断,（4）节点法：,不论导线有多长，只要中间没电源、用电器，导线两端均可看成同一点，从而找出各用电器两端的公共点，若任两点之间只有一条电流的路径，则是串联电路；若两点之间有两条或两条以上的电流路径，则是并联电路,节点法，可以让我们去画等效电路,8

4、,一、相同的点：用导线直接连接的相交而连结的点 算作”相同的点”.,相交而连结的点:有三部分以上导体(包括开关、导线、 用电器、电压表)在此相连的点即为相交而连结的点.,G,9,请你说说元件如何连接的？节点简化,并列式,两侧式,+,串联,并联,并联,并联,导线上若无用电器,无论导线长短,则可看作同一个点,电流遇到负极必回负极,10,二、干路和支路的区分：靠近电源正负极最近的 相交而连结的点以内为干路,其余为支路.,G,11,明确干路标节点 合并节点 判断用电器的连接方式 标出各段电路中的电流方向 还原电表,（5）摘表法,去表的原则 （1） 。 () 。,电压表去表去线,电流表去表连线,串并联电

5、路的判断,12,分析电路时,电流表当导线,电压表放在最后处理, 分析前先拿掉它.,K2,L3,L2,L1,K1,A,F,C,E,13,去表后,去表后,14,（6）拆除法：,拆除其中任意一个用电器，其他用电器都受影响,拆除其中任意一个用电器，其他用电器都不受影响,拆除其实就是制造断路,串并联电路的判断,15,L2,支路中的开关断开,开关控制的支路没有用,可以去掉.,开关控制的支路：不在干路中的开关即为支路中 的开关,靠近它的两个接线柱最近的相交而连结的 点以内即为开关控制的支路.,A,B,16,A,F,17,支路中的开关闭合要检查是否有电源短路或“用电器 被短路”.,K2,L3,L2,L1,K1

6、,A,B,D,F,C,E,G,18,用”正负号”法判断两种”短路”现象.,方法：,电源正负极分别标“+” “-”号。可以从正极开始标符号“+”，根据相同的点标相同符号的原则，直至遇到电压表或用电器停止（电路表相当于导线）；再从负极开始根据相同的原则标上符号“-” ，直至将电路图中所有相交而连结的点标上符号。这时观察若从正极（或负极）开始用相同的符号一直标到负极（或正极），这就是一条短路；若某个用电器或电压表（电流表相当于导线）两端的符号相同了，这个用电器就被“短路”，可以去掉。,A,B,C,D,电源被短路,19,补充内容.局部短路(用电器短路),特点：,1.只有串联电路存在局部短路 2.被短路

7、的用电器不工作,拓展1： （1）闭合S,断开S1 L1_，L2_ （2）闭合S、S1 L1_，L2_,亮,亮,不亮,亮,20,拓展2： （1）闭合S,断开S1 S2 L1_，L2_ （2）闭合S、S1,断开 S2 L1_，L2_ （3）闭合S、S2,断开 S1 L1_，L2_ （4）同时闭合S、 S1、 S2, 会出现_ L1、L2_,亮,亮,不亮,亮,亮,不亮,电源短路,不亮,21,（7）标号法,标号：电路每个节点编号，标号遵循以下原则 (1) 从正极开始标1； (2) 导线连通的节点标同样的数字； (3) 沿着导线过一个用电器，数字+1 (4) 到遇到电源负极为止 (5) 要求所有点的标号

8、要大于等于1，小于等于负极的标号 注意事项 (1) 当用电器两端标号不等时，电流从小标号点到大标号点，因为小标号更接近正极 (2) 当用电器两端标号相等时，相当于一根导线接在用电器两端，因此用电器短路没有电流。 2、画图 (1) 在平面上画出节点号； (2) 根据原图画出节点之间的用电器或电表； (3) 整理，美化。,串并联电路的判断,22,23,简化3个电路图。(1) 电源正极接A,负极接C，只闭合S2；(2) 只闭合S3；(3) 电源正极接A，负极接B，只断开S2,24,2问,3问,25,1.在连接并联电路时,每条支路上的电键要与所控制的用电器_. 在连接的过程中电键应该_以防止因电路连错

9、而损坏实验器材. 2.在家庭电路中,电冰箱和电视机是_联连接;电键和所控制的电灯是_联连接. 3.某同学按照一只电键同时控制两个灯工作的要求连接电路. 连好后发现,电键断开时两灯均发光，而电键闭合时却发现一灯发光,另一灯熄灭.他的连接错误是,26,例1,+,-,闭合开关S1 S2时,等效电路,描电路,节点标“+-”,必经之路为干路.,导线上若无用电器,无论导线长短,则可看作同一个点, 电流遇到负极必回负极,27,练习1,+,+,等效电路,-,-,导线上若无用电器,无论导线长短,则可看作同一个点, 电流遇到负极必回负极,描电路,节点标“+-”,必经之路为干路.,28,例2,等效电路,导线上若无用

10、电器,无论导线长短,则可看作同一个点, 电流遇到负极必回负极,描电路,节点标“+-”,必经之路为干路.,29,L1,L2,S1,S3,S2,例3,等效电路图,（1）开关S1 S3断开，S2闭合时，,（2）开关S1 S3闭合，S2断开时，,30,L1,L2,S1,S3,S2,例3,等效电路图,（1）开关S1 S3断开，S2闭合时，,（2）开关S1 S3闭合，S2断开时，,开关断开,就去掉.,导线上若无用电器,则可看作同一个点, 电流遇到负极必回负极,描电路,节点标“+-”,必经之路为干路.,31,导线上若无用电器,无论导线长短,则可看作同一个点, 电流遇到负极必回负极,32,若 的示数是5V，

11、表达式:_,例4,等效电路,S闭合时：,S,R1,R2,R3,若 的示数是2V， 表达式:_,U1,U2,U3,2V= U1 +U2,5V= U2 +U3,电压表去表去线,留值,串联电路无干路,33,练习4,等效电路,若V1的示数3V, 表达式：_. 若V2的示数为6V, 表达式：_.,3V= U1 +U2,6V= U1 +U3,串联电路无干路,34,例5,等效电路,I1=I-I2=0.8A-0.5A=0.3A,电流表去表连线,+,-,若A1的示数是0.8A， 表达式：_. A2示数为0.5A, 表达式：_. 则L1的电流为_ 表达式_,0.8A=I1+I2,I2=0.5A,0.3A,I1,I

12、,I2,描电路,节点标“+-”,必经之路为干路.,35,等效电路,I1=I-I2=0.3A-0.1A=0.2A,练习5,S,R2,R1,+,-,若A1的示数是0.3A， 表达式： A2示数为0.1A, 表达式： 则R1的电流为_A 表达式_,I2=0.1A,0.3A=I1+I2,0.2,描电路,节点标“+-”,必经之路为干路.,36,思考：若电路中只有两个灯泡（用电器在），如何用最简单的方法来判断两电器是串联还是并联？,说明：开关和用电器是串联。,家庭各用电器、教室里的各灯、街上的路灯、交通红绿灯之间都是并联。,37,卫生间安装照明灯和换气扇电路,既可同时工作 也可独立工作,1、吊灯和壁灯间应

13、采用哪种方式连接？,2、为能分别控制两灯,至少需要几个开关？,3、开关和电灯间应如何连接？,38,生活.物理.社会,1.彩灯的构造有何特点？ 这种特点有何用途？,2.冰箱中压缩机和照明灯是怎样连接的？画出电路图.,开冰箱门相当于_灯的开关,关冰箱门相当于_灯的开关.（断开、闭合）,闭合,断开,39,这是串联还是并联电路）,40,这是串联还是并联电路(）,41,这是串联还是并联电路）,42,在下图中，两灯泡不是并联的图是：（ ）,D,43,G,44,L2,A,45,L3,L2,L1,46,L3,L1,K1、K2断开,47,L1,F,-,E,-,K1闭合、K2断开,48,L2,L1,A,F,C,E

14、,+,-,-,-,K1、K2闭合,49,L3,L2,L1,A,C,K1断开、K2闭合,50,K2,L3,L2,L1,K1,A,B,D,F,C,E,G,51,2、找出下面电路连接图中的错误和不足。,想一想?,甲分析,乙分析,丙分析,L2,L1,L2,L1,L1,L2,52,2、分析图13B-4所示的实物连接电路，下列说法中正确的是 （ ） A、L1、L2是串联 B、L1、L3是串联 C、L1、L2 、 L3是串联 D、L1、L2 、 L3是并联,D,53,1. 如果电路中有两个用电器,下列说法 中正确的是: A. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是串联. B. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是并联

15、. C. 闭合开关S后,亮灯同时亮的可能是并联, 也可能是串联. D. 条件不足,无法判定.,想一想?,54,1. 如果电路中有两个用电器,下列说法 中正确的是: A. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是串联. B. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是并联. C. 闭合开关S后,亮灯同时亮的可能是并联, 也可能是串联. D. 条件不足,无法判定.,想一想?,答案: C （只有答案C全面）,55,2、找出下面电路连接图中的错误和不足。,想一想?,甲分析,乙分析,丙分析,甲：电路为短路，电路虽有用电器 但没有接入电路。,L2,L1,L2,L1,L1,L2,56,2、找出下面电路连接图中的错误和不足。,

16、想一想?,甲分析,乙分析,丙分析,乙：电路中L2没有接入电路中， 造成L2部分断路。,L2,L1,L2,L1,L1,L2,57,2、找出下面电路连接图中的错误和不足。,想一想?,甲分析,乙分析,丙分析,丙：电路虽然连接对了，但由于 导线交叉易造成混乱。,L2,L1,L2,L1,L1,L2,58,看图做练习:,S,S1,S2,L1,L2,干,并联,L1,L2,L1、L2,59,练习,60,11、如图所示，要使灯A和B并联，则必须接通开关 ( ) ASl和S2 BS2和S3 CSl和S3 DS2,C,61,习题：识别电路1,A,B,B,B,62,习题：识别电路2,L1,L2,L3,A,B,A,B,

17、63,习题：识别电路3,A,B,A,64,5、图示中： 将1、4两点相连，灯L1、L2是_联 将1、2相连后，再将3、4相连灯L1、L2是_联 将2、3直接相连，则电路会_ 将1、3相连灯L1_亮。,串,并,短路,不会,65,6、如图示的电路： 只闭合S3，两灯L1与L2是_联 只闭合S2，灯_亮_不亮. 当闭合S1和S2，断开S3，两灯是_联 当S1、S2、S3都闭合时电路处于_,灯都_,串,L2,L1,并,短路,不亮,66,7、如图所示的电路中，属于两灯串联的电路是_，属于两灯并联的电路是 。,A、C,B、D,67,8、如图所示，要使灯L1和L2串联，应该闭合开关 ，断开开关 ；如果要使灯

18、L1与L2并联，则应该闭合开关 ，断开开关 ，如果三只开关全闭合，电路发生 。,S,S1、S2,S1、S2,S,短路,68,9、如图所示的电路中，若要使两灯串联，应闭合开关 ；若要使两灯并联，就要闭合开关 。,S3,S1、S2,69,如何实现两灯并联，画出等效电路图,S2参与了吗？,70,如果像大家所写的S1、S2都闭合会如何？,S2能控制L2吗？,71,如图所示电路，(1)闭合开关后电路将处于 状态 (填“通路”、“断路”或“短路”)； (2)若去掉导线a后，电路是 联电路； (3)改变a、b、c三根导线中一根的接法，使电路成为并联 电路(先在原导线上打“”，后再更改接法),72,3、楼道里有一盏灯坏了，电工师傅正在更换 灯泡，而其他灯泡却能正常发光，那么这 些灯的连接方式是 ( ) A、一定串联； B、可能并联；可能串联； C、一定并联； D、以上说法都不对。,4、如图桌面上有两小灯泡和一个开关，它们电路在