探究可乐中气体的性质

1、欢迎各位领导、老师莅临指导,可乐加食盐,探究可乐中气体的性质,可乐中的气体是什么呢？ 如何检验？,小组讨论交流,猜想：可乐中的气体是二氧化碳,设计实验: 证明可乐中的气体是CO2？,实验步骤：先用倾倒法取约2mL的澄清石灰水，塞紧带导管的橡胶塞，再将导管伸入液面以下，轻轻的振荡可乐瓶，使气体通入澄清石灰水中。观察澄清石灰水的变化。,CO2能与石灰水反应： Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O,实验现象：澄清石灰水变浑浊 得出结论：可乐中的气体是二氧化碳。,对于可乐中的气体二氧化碳，我们应从哪些方面来认识它的性质呢？ 物质的性质包括哪两个方面？,色态味、密度、溶解性 可燃性、助燃性,思考:

2、,如何从雪碧中收集一瓶气体？ 如何验满？ 装有气体的集气瓶应如何放置？,将带导管的胶塞塞紧可乐瓶口，将导管伸入集气瓶底，并用玻璃片盖住，用向上排空气法收集一瓶气体,将燃着的小木条放在集气瓶口，若木条熄灭说明已满,将集气瓶正放,小组讨论交流,用集气瓶收集一瓶可乐中的气体，并验满。,分组实验,观察收集到的一集气瓶气体,通过刚才的观察，我们已经了解了气体的哪些性质？,无色,无味,气体,颜色,气味,状态,探究可乐中气体的密度 (与空气相比较),实验方案：用可乐中的气体吹肥皂泡，看肥皂泡是上浮还是下沉,实验结论：可乐中的气体密度比空气大,实验现象：肥皂泡下沉,设计实验验证这种气体能否溶于水,实验用品：

3、二氧化碳气体一瓶、玻璃片、装有水的烧杯,提示：可从压强的改变角度思考,实验方案二、向集气瓶中倒入一定量的水，盖上玻璃片，充分振荡，将集气瓶倒置，看玻璃片是否会掉下来？,实验方案一、向集气瓶中倒入一定量的水，盖上玻璃片，充分振荡，用手试试玻璃片是否容易拿开？,如何设计一个简单实验来验证该气体是否可燃？能否支持燃烧？,实验方案：将燃着的小木条伸入瓶口,实验现象：燃着的小木条熄灭,实验结论： 可乐中的气体不能燃烧，一般也不支持燃烧,溶有可乐中气体的水溶液是否具有特殊的性质呢？同学们想不想探究一下？,实验步骤：取一支小试管，倾倒约2mL集气瓶中的液体，滴入2-3滴紫色石蕊溶液，振荡试管，观察现象。,分

4、组实验,实验现象：试管中的液体变红,是气体,是 水,还是其它物质,产 生 问 题,提出问题,是什么物质使紫色石蕊溶液变成红色?,猜想假设,假设二、是可乐中的气体使紫色石蕊试液变成红色。,假设一、是水使紫色石蕊试液变成红色。,假设三、 是可乐中的气体与水反应生成新物质使紫色石蕊试液变成红色。,根据下面提供的实验用品设计实验方案：,水,稀醋酸,二氧化碳,干燥的紫色石蕊试纸,稀醋酸,稀醋酸,【提供素材】,提 示,实验说明：紫色的石蕊是一种色素，遇酸变红色，将这种色素溶于水就得到了紫色的石蕊试液。本实验中的小纸条为石蕊溶液染成的紫色干燥的小纸条。,、醋酸滴小纸条,、清水滴纸条,、水气润小纸条,、气吞小

5、纸条,稀醋酸,水,干燥的二氧化碳, 、 、号紫色石蕊试纸,铁丝,制定方案,、醋酸滴小纸条变红,、清水滴纸条不变,、水气润小纸条变红,、气润小纸条不变,变红,不变,不变,变红,酸可以使紫色石蕊变成红色,水不能使紫色石蕊变红,可乐中的气体不能使石蕊变红,可乐中的气体与水反应后的生成物可使石蕊变红,得出结论,在讨论、交流的基础上得出结论：可乐中的气体与水反应生成酸性物质，生成的酸性物质不稳定易分解。,紫花变红,生成的酸性物质不稳定易分解,CO2,无色、无味、气体、密度比空气大、能溶于水； 不燃烧、一般不支持燃烧 CO2+H2O=H2CO3 H2CO3=CO2+H2O CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O,今天的收获真不少！,可乐中气体的性质：,1、物理性质,2、化