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文档简介
1、溶解的快与慢,教科版科学四年级上册,说 课 流 程, 温州市教育教学研究院 ,教学内容: 溶解的快与慢是教科版科学四年级上册第二单元的第五课的内容。 教材简析：本节课旨在通过搅拌和水温等条件改变的前提下，初步感受对比实验。 教材包括三个部分的内容： 1、搅拌对于食盐溶解快慢的影响。 2、水温对于食盐溶解快慢的影响。 3、研究水果糖溶解的方法。,一 教材分析,二 学情分析,学生在生活中经常会接触到冲糖水、泡奶粉等溶解现象，已经积累了一定的生活经验。而前几节课对溶解概念的认识为本节课的实验探究奠定了基础。四年级的学生已经能够进行合作与交流，有较强的动手能力，学习兴趣容易调动，学生开展实验探究活动不
2、成问题。,三 教学目标,四 教法分析,创设情境法引发学生的学习兴趣。 探究发现法让学生自主探究实验，获取新知识。 小组讨论法组内合作，相互交流，相互讨论。,五 教学过程,活动一：搅拌加快食盐的溶解,活动探究,（一） 激趣导入,设置情境-给客人冲糖水喝。 让学生发挥想象，采用比赛法：看看哪组同学的想法可以最先让客人喝道糖水。,（二）活动探究,探究活动1：搅拌加快食盐的溶解,改变的条件：一个搅拌，一个不搅拌,不改变的条件:水量、食盐量、水的冷热 观察时间相同、同时放,比一比哪个快,冷水,热水,探究活动2：热水加快食盐的溶解,改变的条件：一杯热水、一杯常温水,不改变的条件:水量、食盐量、都（不）搅拌
3、、 观察时间相同、同时放,改变的条件：一杯中的碾碎、一杯不碾碎 不改变的条件:水量、盐量、都（不）搅拌、 观察时间相同、同时放,探究活动3：碾碎食盐加快溶解,（三）应用延伸,引导大家，同学们：今天你们学会了加快溶解的方法， 那么你能不能应用你所学的知识，让你们桌上的糖块快速溶解掉呢？ 学生进行实验，在比赛中结束学习。,吃糖比赛,课后作业,在生活中，人们是怎样应用加快溶解的方法的？,六 板书设计,溶解的快与慢,搅拌,加快溶解的办法,热水,碾碎,七 课后反思,在研究教材过程中，我发现用食盐做溶解实验效果不太明显，可以换成了红糖，用红糖作为溶解实验的材料便于学生观察。另外，水果糖效果不太好，起不了真正去探究学习的目的，因此我把
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