2020智慧树知到《教学有方-课程与教学论（山东联盟）》章节测试答案

1、请阅读最新资料2020智慧树知道在第教学有方-课程与教学论（山东联盟）章测试答案智慧树知道在教学有方课程与教学论(山东联盟)章测试答案绪论单元测试一、多选问题：我们可以从三个方面提高自己的课程和教学论的素养和能力。 这三个方面是()选项：A:感情、态度和价值观B:知识和技能C:感情和意志D:进程和方法答案：【感情、态度、价值观知识和技能过程和方法】二、单选问题：课程和教育论的知识和能力对教师来说是非常重要的。 因为()是实施素质教育的主要阵地。选项：A:德育活动B:教室教育C:实践活动D:课外活动回答：【授课教育】三、多选问题：学习教学论需要研究教育名着。 以下是教育着作选项：A: 普通教育学

2、B: 大教学论C: 课程与教学的基本原理D: 民主主义与教育回答： 【 普通教育学】 大教学论； 课程与教学的基本原理； 民主主义与教育】四、多选问题：对于课和教学论的学习，()()()()。 需要。选项：注意A:扩展学习B:系统学习掌握C:学科的基本结构D:联系实际，结合思考回答：【注意扩展学习掌握系统学习学科的基本结构，学习思考的结合】。五、多选问题：课程和教育论是关于()和()的理论，是教育者在课程和教育专业领域长期探索形成的知识成果，具有普遍的实用性，对课程和教育者的行动具有指导作用。选项：A:跑道B:德育C:教育D:教育回答：【课程】教育】第一章1、西周期的“六艺”是指a .礼乐b

3、.修辞c .射控d .数量回答：礼乐、射御、根数什么是2，四书A. 大学B. 中庸C. 论语D. 孟子答案3360大学，中庸，论语，孟子3、古希腊后期的“三艺”是指a .语法b .修辞c .音乐d .辩证法答案：语法、修辞、辩证法4“教育一体化”的教育主张是谁提出的？a .蔡元培b .陈鹤琴c .杜威d .陶行知答案：陶行知5、赫伯特提出的四阶段教育a .明白了b .联想c .系统d .方法答案：显然是联想、系统、方法6“教育适应自然”是谁提出的？a .赫尔伯特b .斯宾塞c .卢梭d .佩斯塔洛奇答案：卢梭七、20世纪50年代，中国的教育受到了前苏联()的教育思想的影响。a .苏霍姆林斯基b

4、 .斯大林c .列宁d .凯洛夫答案：凯洛夫8、1918年，()出版了课程本书，课程论成为独立学科。a .杜威b .凯洛夫c .鲍比特d .查特斯答案：博比特9、1949年，()的课程与教学基本理论出版，泰勒原理为科学化课程的开发奠定了理论基础。a .杜威b .凯洛夫c .鲍比特d .泰勒答案：泰勒10、() 教育过程条提出了结构主义教育理论。a .杜威布鲁姆c .鲍比特d .泰勒答案：布鲁姆绪言1、我们可以从三个方面提高自己的课程和教育论的素养和能力。 这三个方面是()a .知识和技能b .感情和意志c .过程和方法d .感情、态度和价值观答案：知识和技能、过程和方法、感情、态度和价值观2

5、.提出“教育性教育”的教育家是()a .杜威b .赫尔伯特c .泰勒d .赞科夫答案：赫伯特3 .系统地研究发展性教育的是()a .杜威b .凯洛夫c .赞科夫d .赫尔伯特答案：赞科夫4、提出了课程编制的四个问题()a .赞科夫b .凯洛夫c .杜威d .泰勒答案：泰勒第二章1、西周期的“六艺”是指a .礼乐b .修辞c .射控d .数量回答：礼乐、射控、根数什么是2，四书A. 大学B. 中庸C. 论语D. 孟子答案3360大学，中庸，论语，孟子3、古希腊后期的“三艺”是指a .语法b .修辞c .音乐d .辩证法答案：语法、修辞、辩证法4“教育一体化”的教育主张是谁提出的？a .蔡元培b

6、.陈鹤琴c .杜威d .陶行知回答：陶行知五、赫伯特提出的四阶段教育a .明白了b .联想c .系统d .方法答案：显然是联想、系统、方法6“教育适应自然”是谁提出的？a .赫尔伯特b .斯宾塞c .卢梭d .佩斯塔洛奇答案：卢梭七、20世纪50年代，中国的教育受到了前苏联()的教育思想的影响。a .苏霍姆林斯基b .斯大林c .列宁d .凯洛夫答案：克洛夫8、1918年，()出版了课程本书，课程论成为独立学科。a .杜威b .凯洛夫c .鲍比特d .查特斯答案：鲍比9、1949年，()的课程与教学基本理论出版，泰勒原理为科学化课程的开发奠定了理论基础。a .杜威b .凯洛夫c .鲍比特d .

7、泰勒答案：泰勒10、() 教育过程条提出了结构主义教育理论。a .杜威布鲁姆c .鲍比特d .泰勒答案：布鲁姆第三章1、核心素养以培养()为核心a .高质量的人b .全面发展的人c .学生的学习能力d .发展学生的身心健康答案：B2、()是培养目标和教育目标的中间桥梁目标a .课程目标b .学科目标c .个人目标d .学期目标答案：A3、我国新课程改变的三维目标如下()a .知识和技能目标b .技能目标的应用c .过程和方法的目标d .感情态度和价值观的目标答案：ACD4、包括课程和教育目标的方向、社会方向、学生方向和()a .个人方向b .教师的方向c .学科方向d .学校的方向答案：C5、

8、()中国教育部首次公布了义务教育阶段17个学科的课程标准，并公布了高中阶段15个科目的课程标准。A.2001年B.2005年C.2003年D.2010年答案：A6 .确定课程和教育目标的过程包括几个步骤()a .确定目标的取向b .确定目标内容c .组织目标内容d .表达目标内容答案：ABCD7 .国家教育行政部门制定的关于学校教育和教育工作的指导文件是()a .课程标准b .课程计划c .课程目标d .课程目标答案：B8、()是三维目标的深化和具体化A.21世纪的技能b .核心素养c .重要素养d .综合能力答案：B9 .课程和教育目标的确定的依据主要是()a .教育目的的正确解释b .及时

9、应对监护人的要求c .充分理解学生的背景d .课程内容的正确分析答案：ACD10、中国学生发展的核心素养包括哪些方面()a .文化基础b .遵守纪律c .社会参与d .自主发展答案：ACD第四章1、综合课程分为()a .融合课程b .核心课程c .广域课程d .相关课程答案：ABCD2 .现在中国小学开发的语文、数学、英语、课属于()a .活动课程b .综合课程c .课程d .融合课程答案：C3、属于隐藏路线的是哪一个()a .教材b .教风校风和学风c .图书角配置d .教师教育理念答案： PS4、学科课程以什么为基础？a .文化知识b .道德知识c .科学知识d .艺术知识答案：A5、教育

10、设计前沿分析是美国学者哈里斯提出的概念，在教育设计过程开始时，指分析直接影响教育设计但不是具体设计事项的问题，其中包括三个要素的分析，主要指()a .学习需要分析b .教育内容分析c .学习者的特征分析d .教育方法的分析答案：ABC6、提出了课程开发的基本步骤和方法，1949年出版了课程与教学的基本原理，进一步改进和系统化了目标模式()a .鲍比特b .泰勒c .特技替身演员d .查特斯答案：B7 .以解决实际问题的逻辑顺序为主线组织教育内容的是以下哪种课程()a .融合课程b .广域课程c .核心课程d .相关课程答案：C8、以下是课程开发的模式()a .目标模式b .进程模式c .结果模

11、式d .方案模式答案：ABD9 .场景模型的基本阶段是()a .状况诊断和分析b .目标的确定和表达c .方案的制定和实施d .评估和改进活动答案：ABCD10、被称为目标模式课程开发模式的书是()A. 课程研究开发导论B. 课程与教学的基本原理C. 课程开发的类型D. 科学管理的原理答案：B第五章1 .根据性质，课程资源分为()a .校内课程资源和校外课程资源。b .自然课程资源和社会课程资源。c .显性课程资源和隐性课程资源。d .文字资源、实物资源、活动资源和信息化资源。答案：B2、根据课程资源的存在方式的不同进行分类，有属于隐藏的课程资源的()教科书教室的气氛教材和教材校园环境班级文化A.B.C.D.答案：A3、属于以下社会课程资源的是()a .图书馆b .宗教仪式c .社会政治活动d .城市布局的形象答案：ABCD4、()是课程资源的重要载体。a .教材b .教师c .学生d .班级答案：C5 .课程资源的开发和利用途径()a .教师水平b .家庭层面c .社会水平d .个人层面答案：ACD6、教师作为课程资源的开发人员和建设者，其本身包含着丰富的课程资源。 以下是教师自身包含的课程资源()a .教师的教育效果b .教师的知识素养c .教师的专业能力d .教师的职业道