人的认识从何而来上课用

1、唯 物 论,辩 证 法,认 识 论,人生观和价值观,哲 学,世界是物质的、物质是运动的、运动是有规律的；意识对物质有能动作用、意识是物质决定的、想问题办事情要从实际出发、实事求是。,人的认识应该从哪里来？认识世界的过程怎样？怎样检验认识的正确？人类认识世界的目的是什么呢？,人的正确思想是从哪里来的？是从天上 掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有 的吗？不是。人的正确思想，只能从社 会实践中来，只能从社会的生产斗争、 阶级斗争和科学实验这三项实践中来。 毛泽东,实践,纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,第六课 求索真理的历程,第1框 人的认识从何而来,1、实践的含义是什么？ 2、实践有哪些特点？ 3、

2、实践的基本形式有哪些？ 4、实践与认识的关系如何？,学习目标,（重难点）,工人做工,农民种田,牧民放牧,渔民捕鱼,演员表演,教师讲课,医生治病,司法人员办案,科学工作者搞实验,1. 上述材料中是谁在从事活动？ 2. 这些活动对象是什么,是在认识世界还是在改造世界？ 3. 这些活动是不是纯主观的思维活动?,实践,人们,改造客观世界,物质活动,主体,对象,性质,实践是人类所特有的活动， 与其他动物的本能活动有 根本的区别。,实践不同于人的 纯主观思维活动,形式多样,能动性,引起变化,表现,它有两层基本的含义：,A.凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。,B.实践是一种直接现实性活

3、动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。,判断：下列哪些属于实践活动？,1、蜜蜂筑巢 2、教师讲课 3、建设高铁 4、学生认真听课 5、讨论问题、研究学问,8、克隆羊“多利”问世,10、成功研制“天河一号”,7、小行星撞击地球,6、调整农村产业结构,11、国务院关于推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见发布,9、全国大学生辩论赛,2 3 6 8 10 11,1、大猩猩用树枝钩白蚁 2、学生开辩论会、学习理论 3、修建长江三峡水利工程 4、建设环境友好型社会 5、航天专家研制“天宫一号”,判断：下列活动中哪些是实践活动 并说明理由。,生产实践,变革社会的实践,科学实验活动,实践活动的三种

4、基本形式,（最基本的）,探究二：,“天宫一号”的成功发射标志着中国迈入中国航天“三步走”战略的第二步第二阶段，发射“天宫一号”与燕子筑巢有何本质不同?这说明实践具有什么特点？,1、“天宫一号”的成功发射是全体科研人员共同努力的结果，这说明事件具有什么特点？ 2、中国的航天战略还只走到第二步，没有完成第三步，这说明实践具有什么特点?,1、科学家研制发射“天宫一号” 这一实践活动由哪些要素构成？ 2、这些要素的共同特点是什么?,客观物质性,主观能动性,社会历史性,（主体、对象、手段）,（实践活动受客观事物和 客观规律的制约）,（实践是有目的、 有意识的）,（处于一定社会关系中）,（受一定历史条件制

5、约）,2、实践的特点,（1）客观的物质性,构成要素,过程,结果,主体 手段 对象,客观的,受到客观事物、规律的制约,体现唯物主义观点,（2）实践具有主观能动性 实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。,盲目的实践活动是没有意识的指导。,注意： 一切实践活动都是在意识的指导下进行的。 不同于动物的本能活动。如：“燕子筑巢”、“蜘蛛织网” 。,人创造出自然界原来没有的新的物质生活资料，新的社会结构和社会关系。,（3）实践具有社会历史性,社会性,历史性,实践不是单个人的孤立的活动，离开他人和社会的纯粹的个人的实践活动是根本不存在的。,人的实践活动是历史的发展着的。不同历史发展阶段上,实践的内容

6、、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。,判断：实践是社会性的活动，因此，单个人的实践活动是不存在的。,错。离开他人和社会的孤立的活动是不存在的，并不否定单个人的实践活动的存在。,小结：实践及其特点,1.含义：实践是人们改造客观世界的 物质活动。,2.特点,3.基本 形式,生产实践（最基本） 社会实践 科学实验活动,1、马克思说：“劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。”这一论述表明（ ） A、意识先于物质而存在 B、实践是有意识、有目的的活动 C、实践对社会发展具有极其重要的作用 D、认识对实践有指导作用,B

7、,课堂演练,2、实践具有客观物质性，这是因为（ ） A、实践是独立于人的意识之外的客观存在 B、实践是变革客观事物的活动 C、实践的主体、手段和对象都是客观的物质 的东西 D、实践是在一定社会关系中进行的活动,C,课堂演练,实践和认识有何关系？,请你评一评：孰是孰非？ 甲：“不会游泳怎么下水？” 乙：“不下水怎么掌握游泳技能？”,探究三,二、实践是认识的基础（见导学案讲案探究一）,实践与认识的关系?,认识从何而来?,到何而去?,由何发展?,由何检验?,镜头一：走进医学,镜头二：走进科学,镜头三：走进自然,镜头四：走进社会,华佗和麻沸散 东汉末年，战争频繁，受伤有病的人很多。没有麻醉药，手术时病

8、伤员要忍受极大的痛苦。名医华佗因一次饮酒过量发现：酒有麻醉作用。他就叫病人手术前先喝酒减轻痛苦。可有的大手术，光用酒来麻醉不能解决问题。 后来华佗听说吃了洋金花会人事不省。他亲自冒死尝试，经过不同配方炮制，麻醉药试制成功。他又把麻醉药和热酒配制，麻醉效果更好。华佗给它起个名字-叫麻沸散。,华佗对麻醉药的认识是怎么来的？,镜头一：走进医学,认识从哪里来？,获得认识的唯一来源,个人知识可以通过学习获取,能不能说：认识有两个来源？,一切真知都来源于实践，实践是认识的来源。,-实践,获得认识的途径有两条,各抒己见,近水知鱼性，近山识鸟音。 不入虎穴，焉得虎子。 欲知山中事，须问打樵人。,名言示例:,镜

9、头二：走进科学,起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，但近年来随着天文技术的发展，国际天文学联合会大会投票决定将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。,思考：人们对冥王星认识的变化表明了什么哲学道理？,结论：实践是认识发展的动力,（2）实践是认识发展的动力,吃一堑，长一智 学然后知不足 书到用时方恨少,名言示例:,我们一般认为蜜蜂发出的嗡嗡声 是由于其翅膀震动导致的。湖北省 12 岁 的小学生聂利把蜜蜂

10、的双翅用胶水粘在木 板上，或者剪去蜜蜂翅膀，仍能听到蜜 蜂的叫声，该项试验结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能声。 进一步做实验研究，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。从而证明了蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点。 这则事例给了我们认识论的什么哲学启示？,镜头三：走进自然,（3）实践是检验认识真理性的唯一标准,实践是检验认识的真理性的唯一标准,认识本身无法成为判断标准,客观事物本身无法回答认识是否正确反映了它,只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西；只有处在主观和客观交汇点上的 实践,为什么？,实践,符合,客观世界,认识,指

11、 导,改造,不符合,实践是检验认识正确性的唯一标准,如何用实践来检验？,是骡子是马，拉出来遛遛 真理无价宝，实践里面找 路遥知马力，日久见人心,名言示例:,思考：人们获得对宇宙规律的认识的目的何在？这说明了什么哲学道理？,镜头四：走进社会,人们根据万有引力规律和宇宙速度将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索宇宙奥秘的科研活动做出了巨大的贡献。,结论：实践是认识的目的和归宿,认识从实践中来，最终还要回到实践中去， 指导实践活动。,精通的目的全在于应用 学以致用 造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。,名言示例:,人的认识从何而来,实践及其特点,实践是认识的

12、基础,知识梳理,(1)实践是认识的来源 (2)是认识发展的动力 (3)实践是检验认识 真理性的唯一标准 (4)是认识的目的和归宿,（1）正确的认识、 科学的理论对实践 有巨大的指导作用； （2）错误的认识、 不科学的理论则会 把实践引向歧途。,知识拓展：实践和认识的辩证关系,实践,认识,基础,反作用 （双重作用）,方法论要求： 1、树立实践第一的观点，自觉参与实践活动。 2、重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导 作用。,原理：,3、“不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。”这句话包含的哲理是（ ） 实践是认识的来源 实践是联系主观与客观的桥梁 实践出真知 实践的观点是辩证唯物主

13、义认识论首要的基本的观点 A、 B、 C、 D、 ,C,课堂演练,4、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。”这说明（ ） A、实践是认识的惟一来源 B、人类的认识总是由浅入深，由低级到高 级发展 C、实践是认识发展的动力 D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段,C,5、“路遥知马力，日久见人心”，其哲学寓意是（ ） A、实践是客观的物质性的活动 B、实践是检验认识的唯一标准 C、一切真知都来自于实践 D、实践是认识发展的动力,B,对亿万农民而言，“一号文件”是一份亲切的文件，有着特殊的意 义。某班组织学生对新世纪以来中央的7个“一号文件”进行了比较研究， 并进行了理性总结。 第一个 2004年 集中强调了农民增收问题 第二个 2005年 提高农业综合生产能力 第三个 2006年 推进社会主义新农村建设 第四个 2007年 发展现代农业 第五个 2008年 切实加强农业基础建设 第六个 2009年 促进农业稳定发展、农民持续增收 第七个 2010年 加大统筹城乡，夯实农业农村发展基础 研究结论：历次