生活与哲学第六课第一框《人的认识从何而来》

1、提 问 1、物质决定意识原理与方法论是什么？ 2、意识对物质能动作用的原理与方法论是什么？ 3、什么是一切从实际出发？怎样才能做到一切从实际出发？,第六课 求索真理的历程 第一框 人的认识从何而来,实践就是人类应对环境的一种活动。这种活动和动物适应环境的活动相比，只有高下程度的差异，没有本质的区别。 杜威,理论的活动是真正的人的活动，实践则是人们为了满足自己的生理需要而进行的一种“利己主义”活动。 费尔巴哈,实践就是按照主观的内在本性去“规定”和“改造”客观世界。但他所说的“规定”和“改造”只是人的精神、观念的活动，而不是物质性活动。 黑格尔,1.实践的含义,一、实践及其特点,实践是人们改造客

2、观世界的物质性活动。,实践是人们改造客观世界的物质性活动。,主体,对象,性质,1. 实践的含义,2.实践的基本特征,（1）实践具有客观物质性。 （2）实践具有能动性。 （3）实践具有社会历史性。,-生产工具、设备,实践基本要素客观性,实践活动的过程及结果受客观事物及规律制约,（1）实践具有客观物质性,原因,运用,改造,实践的特点,（2）实践具有能动性,实践具 有能动 性,表现,改造自然的实践中创造出自然界中原来没有的新的物质生活资料,改造社会的实践中创造出新的社会结构和社会关系,社会性：实践总是处于一定社会关系中的人的活动 历史性：人的实践活动室历史的发展着的，在不同的历史发展阶段，人类时间的

3、内容、形式、规模和水平都受到当时的历史条件制约。,（3）实践具有社会历史性,1、大猩猩用树枝钩白蚁 2、学生思考解题思路 3、老师讲课 4、修建长江三峡水利工程 5、建设环境友好型社会 6、航天专家研制“神舟十一号”飞船,判断：下列活动中哪些是实践活动并说明理由,变革社会的实践,科学实验活动,教育实践,二、实践是认识的基础,1.实践是认识的来源,认识的来源和途径的区别,注意：,判断：,(1)“秀才不出门，能知天下事。”,(2)“秀才不出门，难知天下事。”,大约四百多年前的明朝，在浙江余姚的一座安静的“阳明书院”里，有一小片茂密的竹林，青枝翠叶，摇曳多姿。一个二十多岁的年轻人，名叫王阳明，坐在竹

4、林前静静地看着竹子。他双目发呆，脸色苍白，已经在这里坐了好几天，家里人多次劝他回屋休息，都被他拒绝了。到了第七天，终于病倒了。原来他是在苦思哲学道理。书上说：“格物致知”。“格”是研究的意思，“致”是取得，“格物致知”就是从研究客观事物取得知识。竹子是客观事物，王阳明静坐看竹子，就是想知道竹子的道理，看“格物”能否“致知”，一直到病倒，也始终没有体会出竹子的道理来。于是，他得出结论：格物致知是错误的，知识不能从研究客观事物得来。他断言“万事万物之理不外于吾心”，“心明便是天理”；否认心外有理，有事，有物。,案例,实践是认识的来源,2.实践是认识发展的动力,国际天文学联合会大会投票决议，部分通过

5、将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。,案例,实践是认识的动力,3.实践是检验认识真理性的唯一标准,A、一种认识是否是真理不能由这一认识本身回答。,B、客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它。,实践,客观世界,认识,指 导,改造,C、实践是联系主观与客观的桥梁。,亚里士多德：不同重量的物体下落速度不同。,伽利略：不同重量的物体下落速度相同。,实践是检验认识真理性的唯一标准,案例,4、实践是认识的

6、目的,A、认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是目的和归宿。,B、如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就失去了它的实际意义。,“朱泙漫学屠龙于支离益，单（通“殚”）千金之家（家产）。三年技成，而无所用其巧（技巧）。” 庄子列御寇,案例,实践是认识的目的,人的认识从何而来,实践及其特点,实践是认识的基础,来源,目的,动力,检验标准,小结,实践和认识的辩证关系原理,【原理内容】 （1）实践是认识的基础,实践对认识具有决定作用（实践是认识的来源,是认识发展的动力, 是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的。 ） （2）认识对实践具有反作用,真理、科

7、学理论对实践有巨大的指导作用。 【方法论意义】 （1）坚持实践第一的观点,自觉参加实践活动； （2）重视科学理论的指导作用。,目标测试 1、关于认识来源正确的说法是( ) A客观事物是人类认识的来源。 B实践是认识的主要来源之一。 C实践是认识的唯一来源。 D直接经验和间接经验都是认识的来源。,C,2、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用 烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使 现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去 探测和传递军情。”这说明（ ） A.实践是认识的惟一来源 B.人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展 C.实践是认识发展的动力 D.实践不断给人们的认识活动提供必要的物

8、质手段,C,3、有人学习了愚公移山的故事后，认为愚公真“愚”，为什么移山不用炸药炸，用车运呢？这种观点主要错在否认（ ） A.实践的历史性 B.实践的能动性 C.实践的客观性 D.实践的主观性,A,4、下列观点包含实践是认识基础的有( ) 近水知鱼性，近山知鸟音 冰冻三尺，非一日之寒 没有调查就没有发言权 百闻不如一见 学习如逆水行舟，不进则退 A B C D,D,5、马克思说:“劳动过程结束时得到的结果, 在这个过程开始时就在劳动者的表象中存在 着,即已经观念地存在着.”马克思这一论述的含义是（ ） A.意识先于物质而存在 B.实践是有意识、有目的的活动 C.科学理论对实践有指导作用 D.实践对认识具有决定作用,B,6、毛泽东说：你要知道梨子的滋味,你就得变革梨子,亲口吃一吃。这告诉我们( ) A.认识只能在变革对象的实践中产生 B.人类的一切活动都是实践