月光曲教学设计

1、.月光曲教育设计教育目标：感情用事地朗读课文。 背诵正文的第九自然节。2了解贝多芬创作月光曲的经过，理解音乐的魅力，感受贝多芬的博大高尚的感情。3识别文本中的什么是真的，什么是联想，体会两者的结合作用。二教育的重点贝多芬是如何创作月光曲的，又让学生在创作过程中理解思想感情的变化。教育难点识别文本中的什么是真的，什么是联想，理解两者结合的作用。三个教育过程：预习研究1音乐的引进。老师：同学们，你喜欢听音乐吗？生：喜欢。老师：今天老师给你们带来了好的音乐，认真听，听了就把自己的心情说出来。 (播放乐曲月光曲 )(听音乐，感受音乐)老师：同学们，你听过这首歌吗？被称为“月光曲”，是德国著名作曲家贝多

2、芬即兴创作的。 贝多芬被公认为世界上最伟大的音乐家，被世人尊为“乐圣”。 关于这首曲子还在流传着令人感动的传说。 现在，一起进26课月光曲吧。2让学生们打开教科书26课，让你自己以最喜欢的方式读这个美丽的传说。 读的时候，读准字音，读通文，遇到不知道的词和读不了的句的时候，要想办法理解。 想想月光曲写的。(随机板书：贝多芬，靠近茅屋，弹曲子，即兴创作)(2)合作交流读一句话写一支安静的蜡烛，醉了一把盲目而陌生的安静的钥匙，记录了莱茵河一眨眼就清澈地流走了。2文章主要写了什么？谁说？ (提名学生说)(3)阅读字体体验1 .美丽的曲子的产生不仅有丰富的想象力，还有高尚真挚的感情，贝多芬是在什么情况

3、下创作出这样的名曲的呢？让同学们自由默读28的自然节，想想贝多芬在安静的小路上散步听到了什么2、学生读课文，提名学生回答出示教材的一天晚上，他在安静的小路上散步，断断续续的钢琴声从小屋里传出来，那是他的曲子。 (请参见。)(1)“断续”是什么意思？(2)为什么这琴声引起了贝多芬的特别注意？(3)在这个偏僻的小镇上，如果有人在弹他的曲子，他会怎么想？(生说)三贝多芬靠近茅屋，听了什么？(请给我看教材：这首曲子很难弹啊我只听到别人弹了好几次，不记得该怎么弹。 你听听贝多芬是怎么弹的。 那是多么好啊！是啊。 但是音乐会的入场券太贵了，我们很穷。哥哥，请不要悲伤。 我只是随便说的。 (请参见。)从他们

4、的对话中，你感受到了什么？贝多芬在这里在想什么呢？4贝多芬走进房间，看到了什么情景？现在谁告诉了我，为什么那个琴声中断了面对眼前的情景，想起他刚才听到的对话，同学们，想想贝多芬为什么给女孩弹曲子。曲子结束后，盲人女儿有什么反应？(提示：弹得多好？感情很深啊，你是贝多芬的老师啊。)为什么盲女儿推测陌生人是贝多芬呢？同学们，盲人女儿的话虽然很短，却再次打动了贝多芬的心。 他没有回答，贝多芬的心情怎么样？板书：兴奋老师：是的。 此时听不见声音，音乐已经开放了两个人的心，所以同学们“我”知道音乐，她知道音乐。 这是什么？生：知音。老师：是的。 这是知音。 我们都知道找不到知音！ 在这个穷乡僻壤找到了知

5、音，这个知音是普通人吗？生：不，她是残疾人，是盲人。老师：是的。 这个知音不是普通人，还是十六七岁的盲女儿啊贝多芬此时的心情不会兴奋吧，所以他问一个盲人女孩。 生齐答：“想听吗？ 我再弹一次吧。 ”“好吧，这是我的错。”(给你看插图)5师：现在一阵风吹灭了蜡烛，吹起了茅屋的旧窗帘。 那皎洁的月亮在窗外，那幽静的月亮进入草房，你看到了什么？能用自己的话表达图的场面吗？生：看到那宁静的月光走进茅屋，茅屋里的一切都像披着银丝，很美。 这时，贝多芬弹了钥匙，贫困的兄弟们认真地听了。老师：文章是怎么画图的内容的？生：文章第八自然段描写图的内容。老师：那么，我们一起读安静美丽的第八自然段落吧。 好好体验一

6、下这个安静的月光下的一切吧。(感情上一起读第八个自然节的内容)6在这宁静的月光下，听着美丽的琴声，鞋匠好像看到了什么？盲人女儿好像又看到了什么学生们请随着音乐仔细地读第九、十自然节，用不同的符号画出与文章相关的句子。(月光曲响了)7这首曲子是贝多芬用钢琴弹的，文章是如何用文字表达这首曲子的呢？a )抽生说：“他好像面向大海一个接一个地向岸边涌来”为什么鞋匠会看到这样的情景呢？b )“好像她也看到了，看到了她从未见过的情景，看到了被月光照射的翻滚的大海”盲人女儿“好像看到了”月光照射大海的变化，说明了什么？c )老师：同学们，你听了什么？生：我听到音乐慢了，越来越快，最后又快又强了。请自由地读这个词。 根据你对音乐的理解，月光曲的曲子是什么样的呢？(提示选择问题)根据自己的理解，月光曲的曲子是()，请选择合理的答案，并说明理由。a:缓和明亮度的高涨b :亮度激高缓和c:激高缓和亮度(3)抽生选择。生：选a。 月亮升起来了，显示月光下的一切都是安静的，这时音乐应该平静，月亮升高穿过微云，微云在月光的照射下移动。 音乐应该是明亮的，最后，风掀起了激浪，月光下的海面上刮着大风，掀起了巨浪，音乐应该是高涨的。(4)接下来让同学们闭上眼睛，听听月光曲，看看弯曲是否和大家的理解一样。 (播放音乐)睁开眼睛，贝多芬在钢琴上演奏着这么美丽的曲子，你能在朗诵中表现出这