新人教版七年级语文第二单元复习指导

1、人教版七年级语文上册第二单元复习指导,复习目标：,1.积累文学常识，掌握字词； 2.运用所学知识练习；,一、基础知识,1、生字词；（音、形、义） 2、作家、作品；（作家姓名、朝代、原名、代表作、作品出处） 3、背诵、默写。（看题目要求，不能有错别字） 4、古代文言词义、句义。（重点字词的翻译，通假字、古今异义）,给红体字注音 瘫痪（ ） 捶打（ ） 憔悴（ ） 烂漫 （ ） 诀别（ ） 絮叨（ ） 仿 膳（ ） 分歧（ ）霎（ ）时 水波粼粼（ ） 熬（ ）过 侍弄（ ） 蒂 （ ） 梗（ ） 匿笑 （ ） 祷告（ ） 姊妹 （ ） 嫩芽（ ） 徘徊 （ ） 遮蔽（ ）嗅到（ ） 荫蔽（ ）

2、菡萏 （ ）雪骤（ ） 攲斜（ ） 差可拟（ ） 谢道韫（ ）,瘫痪（ ） 捶打（ ） 憔悴（ ） 烂漫 （ ） 诀别（ ） 絮叨（ ） 仿 膳（ ） 分歧（ ）霎（ ）时 水波粼粼（ ） 熬（ ）过 侍弄（sh) 花蒂（ ） 花梗（ ） 匿笑（ ） 祷告（ ） 姊妹 （ ）嫩芽 nn 徘徊 （ ） 遮蔽（ ）嗅到 xi 荫蔽（ ） 菡萏 （ ）雪骤 zhu 攲斜（ ） 差可拟（ch n ) 谢道韫yn,mn,chu,qio cu,ju,tn,shn,x,q,sh,ln,o,d,gng,n,do,z,Pi hui,zh,q,yn b,hn dn,给红体字注音,易写错字,墙壁 捶打 翻来覆去 飘

3、落 取决 分歧 领袖 拆散 水波粼粼 花瓣 攲斜 莲蓬 菡萏 荫蔽,重点词语,喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 絮絮叨叨：形容说话啰唆。 翻来覆去：一次又一次；多次重复。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 （5）憔悴：形容瘦弱，面色不好。 （6）攲斜：倾斜，歪斜。攲，倾斜。 （7）匿笑：偷偷地笑。（8）花瑞：指花带来的好兆头,1.秋天的怀念作者 ，中国当代作家、散文家。 代表作有小说 ，散文 等。 2.、散步作者 ，当代作家。 3、金色花 作者 ， 诗人。代表作有诗集 、 、 、 等，曾经获得奖。 4.荷叶*母亲作者是 ，原名谢婉莹，福建人，中国现代著名女作家，儿童文学家。代

4、表作有：散文集 诗集 、 冰心的创作内容大致包括： 、 、 三个方面 5、世说新语二则是我国最早的一部 小说集。是 （朝代） （人物）组织人编写而成。,1.秋天的怀念作者史铁生，中国当代作家、散文家。 代表作有小说我的遥远的清平湾 散文我与地坛等。 2.、散步作者莫怀戚，当代作家。 3、金色花 作者泰戈尔，印度诗人。代表作有诗集吉檀迦利、 飞鸟集、园丁集、新月集等，曾经获得诺贝尔文学奖。 4.荷叶*母亲作者是冰心，原名谢婉莹，福建人，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集寄小读者诗集繁星、春水。冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面 5、世说新语二则是我国最早的一部文言志人

5、小说集。是南朝宋刘义庆组织人编写而成。,一 基础知识小练,1、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( ) A、嫩(nn)芽 分歧(q) 蝉蜕（） 一霎时（sh） B、捶(chu)打 憔悴(su) 姊妹（z） 仿膳（shn） C 诀别（ju）祷（do）告 荫蔽（ yn ）应和 （yng） D、匿(n)名 徘徊(hu) 瘫痪（ tn ） 水波粼粼（ ln ） 2、选出下列句子中没有错别字的一项( ) A、那里有金色的菜花两行整齐的桑树，尽头一口水波鳞鳞的鱼塘。 B、看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。 C、这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自做主张呢？ D、雨点不住地打着，只能在

6、那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。,A D,3、选出下列句子中没有语病的一项。( ) A、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。 B、他很早就对天文学产生了兴趣。 C、我家有许多本书籍，我最喜欢的一本是伊索寓言。 D、请把这件事你不要放在心上。 4、下列句子成语运用有误的一项是（ ） A、妈妈在抽屉里翻来覆去好几遍，也没找到钥匙。 B、运动会上，同学们各得其所。运动健将们参加比赛，文学高手写稿件，啦啦队员们都是文艺活跃分子。 C、陆新生日那天收到爸爸的礼物一台笔记本电脑，真令他喜出望外。 D、从小学一年级开始，我俩就是形影不离的好朋友。,B A,5、根据课文，填写在横线

7、上的语句最恰当的一项是（ ） 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花_，白色的花_，紫红色的 ，泼泼洒洒，秋风中正开得_。 A、高洁、淡雅、烂漫、热烈而深沉 B、高洁、淡雅、热烈而深沉、烂漫 C、淡雅、高洁、热烈而深沉、烂漫 D、淡雅、高洁、烂漫、热烈而深沉,C,线索：看花,1、（1-2段）母亲要带我去看花 2、（3段）我答应母亲去看花 3、（4-6段）母亲不能陪我看花 4、（7段）我和妹妹去看了花。,1文中写了哪几件事情表现母亲对“我”的关爱？,（第一、当“我”发脾气时，母亲对我的抚慰 (第1节) 二、在病危那天，母亲想方设法央求儿子去北海看花。（第3节） 三、在临终前，还在念叨生病的儿

8、子和未成年的女儿。（6节） 母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦,“咱娘俩在一起，好好儿活，好好儿活” 说“好好儿活”是鼓励我珍惜生命，坚强地活下去。带着几分无奈，几分顽强，母亲自己身染重病，却不挠地与病魔抗争。不想我失去自信和勇气。 朴素的不能再朴素，简单的不能再简单的一句话，却体现了母亲的伟大和坚强，自己已经遭受病痛折磨，但还是要坚强地宽慰儿子。所体现的母爱竟是那样的意味深长。在这里母亲以悲苦而残缺的余生，教给儿子如何面对有缺憾的人生。,她还在大口大口地吐着鲜血。我没有想到她已经病成那样母亲昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿” （在痛苦的弥留之际，心里

9、惦记着的依然只有自己的儿女！表现了母亲伟大无私的爱。）,4、哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？,文末对菊花的描写有怎样的作用？,菊花中有母亲的殷切嘱托，在赏菊的过程中，“我们”懂得了应该面对现实，热爱生命，顽强生活。描写菊花用来表达“我”对母亲的一片深情和怀念。,课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。,主旨,二、古文阅读,陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，

10、则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。,10、解释下列加点字词 （1）与友期行（ ）（2）太丘舍去（ ） （3）尊君在不（ ）（4）相委而去（ ） （5）元方入门不顾（ ） 11、把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）非人哉！与人期行，相委而去。 （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （3）友人惭，下车引之。元方入门不顾。,12、你觉得友人是一个怎样的人？元方又是一个怎样的孩子？ 13、在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？你怎样看？,友人：言而无信，不守信用；缺乏修养、没有礼貌；知错能改、较为诚恳的人 元方：有着良好的家庭教养，表现了他懂礼

11、识义。 没有失礼，客人“无信”“无礼”陈元方谴责他，维护了自己及父亲的尊严，说明他聪颖，机智，懂礼识义。,文言知识,通假字 尊君在不（同“否”）,词类活用 友人惭（形容词作动词，感到惭愧） 陈太丘与友期行（名词作动词，约定） 门外戏（名词作状语，在门外）,古今异义 与儿女讲论文义（古义：子女，文中泛指小辈，包抱侄儿侄女；今义：儿子和女儿） 未若柳絮因风起（古义：趁、乘；今义：因为） 陈太丘与友期行（古义：约定；今义：日期） 太丘舍去古义：离开；今义：从所在地到别的地方(跟“来”相对) 相委而去（古义：丢下、舍弃；今义：把事交给别人去办；委任） 元方入门不顾（古义：回头看；今义：照管）,三、默写

12、与综合性学习,1. 观沧海是一首乐府诗（体裁），诗中的日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 是描写大海雄伟壮阔的诗句，最能体现作者博大的胸襟和统一中国建功立业的远大抱负。 描写草木景色的句子是,“树木从生，百草丰茂”。,2.次北固山下诗中有一个对偶句，写时序更替,蕴涵新事物孕育于旧事物解体之时的生活哲理，给人以乐观进取、积极向上的精神鼓舞的诗句是 抒发作者浓浓乡愁的诗句是: 3.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄诗中表达对友人的深切同情的诗句是：,“海曰生残夜，江春入旧年”,“乡书何处达， 归雁洛阳边”,我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。,4.马致远的天净沙 秋思：描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗

13、句是 表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是 5、俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”,“枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马”,“夕阳西下，断肠人在天涯”。,6、客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”,四、文段阅读 （一）,我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。

14、她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ,后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”,但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去；那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 这样，我

15、们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。,14选文第段从记叙的要素看，交代了散步的_ _和_ _。 15对选文第段中“强壮”“高大”该怎样理解？请结合文意说一说。 16为什么说“一霎时，我感到了责任的重大？”把你的理解说一说。,地点 人物 “强壮”是从母亲看儿子的角度说的，在年迈的母亲眼里，儿子正值中年，是“强壮”的；“高大”是从儿子看父亲的角度说的。 祖孙发生了分歧，等“我”定夺，“我”的处理，决定着一家人散步的气氛，而家里所有的人又都听“我”的，所以，责任重大。,17、把文中的景物描写的句子写下来，并说说它在文中的作用。 18下面两句话，表现了人物什么样的道德品质？ 我说：“走大路。” （

16、母亲）变了主意：“还是走小路吧。”,句子略。这句话描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因：母亲爱孙子，也爱春天。 晚辈尊重孝敬老人。 长辈疼爱小孙子。,“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事？,（“世界”这个词是大词小用。“我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。所以说背起的是整个世界。） 从字面上看，是形容他们走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的，非稳当不可。 其象征意义：我和妻子都意识到中年的责任重大，既要赡养老一代，又要抚养下一代，肩负着承前启后的重大使命 。一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样。,（二）,（A） 母亲呵！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到他的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 （B） 成功的花