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文档简介
1、人教版七年级语文上册第二单元复习指导,复习目标:,1.积累文学常识,掌握字词; 2.运用所学知识练习;,一、基础知识,1、生字词;(音、形、义) 2、作家、作品;(作家姓名、朝代、原名、代表作、作品出处) 3、背诵、默写。(看题目要求,不能有错别字) 4、古代文言词义、句义。(重点字词的翻译,通假字、古今异义),给红体字注音 瘫痪( ) 捶打( ) 憔悴( ) 烂漫 ( ) 诀别( ) 絮叨( ) 仿 膳( ) 分歧( )霎( )时 水波粼粼( ) 熬( )过 侍弄( ) 蒂 ( ) 梗( ) 匿笑 ( ) 祷告( ) 姊妹 ( ) 嫩芽( ) 徘徊 ( ) 遮蔽( )嗅到( ) 荫蔽( )
2、菡萏 ( )雪骤( ) 攲斜( ) 差可拟( ) 谢道韫( ),瘫痪( ) 捶打( ) 憔悴( ) 烂漫 ( ) 诀别( ) 絮叨( ) 仿 膳( ) 分歧( )霎( )时 水波粼粼( ) 熬( )过 侍弄(sh) 花蒂( ) 花梗( ) 匿笑( ) 祷告( ) 姊妹 ( )嫩芽 nn 徘徊 ( ) 遮蔽( )嗅到 xi 荫蔽( ) 菡萏 ( )雪骤 zhu 攲斜( ) 差可拟(ch n ) 谢道韫yn,mn,chu,qio cu,ju,tn,shn,x,q,sh,ln,o,d,gng,n,do,z,Pi hui,zh,q,yn b,hn dn,给红体字注音,易写错字,墙壁 捶打 翻来覆去 飘
3、落 取决 分歧 领袖 拆散 水波粼粼 花瓣 攲斜 莲蓬 菡萏 荫蔽,重点词语,喜出望外:遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 絮絮叨叨:形容说话啰唆。 翻来覆去:一次又一次;多次重复。 各得其所:每一个人或事物都得到合适的安顿。 (5)憔悴:形容瘦弱,面色不好。 (6)攲斜:倾斜,歪斜。攲,倾斜。 (7)匿笑:偷偷地笑。(8)花瑞:指花带来的好兆头,1.秋天的怀念作者 ,中国当代作家、散文家。 代表作有小说 ,散文 等。 2.、散步作者 ,当代作家。 3、金色花 作者 , 诗人。代表作有诗集 、 、 、 等,曾经获得奖。 4.荷叶*母亲作者是 ,原名谢婉莹,福建人,中国现代著名女作家,儿童文学家。代
4、表作有:散文集 诗集 、 冰心的创作内容大致包括: 、 、 三个方面 5、世说新语二则是我国最早的一部 小说集。是 (朝代) (人物)组织人编写而成。,1.秋天的怀念作者史铁生,中国当代作家、散文家。 代表作有小说我的遥远的清平湾 散文我与地坛等。 2.、散步作者莫怀戚,当代作家。 3、金色花 作者泰戈尔,印度诗人。代表作有诗集吉檀迦利、 飞鸟集、园丁集、新月集等,曾经获得诺贝尔文学奖。 4.荷叶*母亲作者是冰心,原名谢婉莹,福建人,中国现代著名女作家,儿童文学家。代表作有:散文集寄小读者诗集繁星、春水。冰心的创作内容大致包括:母爱、童真、自然三个方面 5、世说新语二则是我国最早的一部文言志人
5、小说集。是南朝宋刘义庆组织人编写而成。,一 基础知识小练,1、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( ) A、嫩(nn)芽 分歧(q) 蝉蜕() 一霎时(sh) B、捶(chu)打 憔悴(su) 姊妹(z) 仿膳(shn) C 诀别(ju)祷(do)告 荫蔽( yn )应和 (yng) D、匿(n)名 徘徊(hu) 瘫痪( tn ) 水波粼粼( ln ) 2、选出下列句子中没有错别字的一项( ) A、那里有金色的菜花两行整齐的桑树,尽头一口水波鳞鳞的鱼塘。 B、看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的决别。 C、这样贵重的东西不像一块点心一盒糖,怎么能自做主张呢? D、雨点不住地打着,只能在
6、那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。,A D,3、选出下列句子中没有语病的一项。( ) A、由于运用了科学的复习方法,他的学习效率有了很大改进。 B、他很早就对天文学产生了兴趣。 C、我家有许多本书籍,我最喜欢的一本是伊索寓言。 D、请把这件事你不要放在心上。 4、下列句子成语运用有误的一项是( ) A、妈妈在抽屉里翻来覆去好几遍,也没找到钥匙。 B、运动会上,同学们各得其所。运动健将们参加比赛,文学高手写稿件,啦啦队员们都是文艺活跃分子。 C、陆新生日那天收到爸爸的礼物一台笔记本电脑,真令他喜出望外。 D、从小学一年级开始,我俩就是形影不离的好朋友。,B A,5、根据课文,填写在横线
7、上的语句最恰当的一项是( ) 又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花_,白色的花_,紫红色的 ,泼泼洒洒,秋风中正开得_。 A、高洁、淡雅、烂漫、热烈而深沉 B、高洁、淡雅、热烈而深沉、烂漫 C、淡雅、高洁、热烈而深沉、烂漫 D、淡雅、高洁、烂漫、热烈而深沉,C,线索:看花,1、(1-2段)母亲要带我去看花 2、(3段)我答应母亲去看花 3、(4-6段)母亲不能陪我看花 4、(7段)我和妹妹去看了花。,1文中写了哪几件事情表现母亲对“我”的关爱?,(第一、当“我”发脾气时,母亲对我的抚慰 (第1节) 二、在病危那天,母亲想方设法央求儿子去北海看花。(第3节) 三、在临终前,还在念叨生病的儿
8、子和未成年的女儿。(6节) 母亲重病缠身,却不告诉儿子,不想给儿子增添痛苦,“咱娘俩在一起,好好儿活,好好儿活” 说“好好儿活”是鼓励我珍惜生命,坚强地活下去。带着几分无奈,几分顽强,母亲自己身染重病,却不挠地与病魔抗争。不想我失去自信和勇气。 朴素的不能再朴素,简单的不能再简单的一句话,却体现了母亲的伟大和坚强,自己已经遭受病痛折磨,但还是要坚强地宽慰儿子。所体现的母爱竟是那样的意味深长。在这里母亲以悲苦而残缺的余生,教给儿子如何面对有缺憾的人生。,她还在大口大口地吐着鲜血。我没有想到她已经病成那样母亲昏迷前的最后一句话是:“我那个生病的儿子,还有那个未成年的女儿” (在痛苦的弥留之际,心里
9、惦记着的依然只有自己的儿女!表现了母亲伟大无私的爱。),4、哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱?,文末对菊花的描写有怎样的作用?,菊花中有母亲的殷切嘱托,在赏菊的过程中,“我们”懂得了应该面对现实,热爱生命,顽强生活。描写菊花用来表达“我”对母亲的一片深情和怀念。,课文讲述了重病缠身的母亲,体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子,鼓励儿子好好活下去的故事,歌颂了伟大而无私的母爱。,主旨,二、古文阅读,陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中,日中不至,
10、则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。,10、解释下列加点字词 (1)与友期行( )(2)太丘舍去( ) (3)尊君在不( )(4)相委而去( ) (5)元方入门不顾( ) 11、把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)非人哉!与人期行,相委而去。 (2)日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。 (3)友人惭,下车引之。元方入门不顾。,12、你觉得友人是一个怎样的人?元方又是一个怎样的孩子? 13、在友人“惭”“下车引之”时,元方却“入门不顾”是否失礼?你怎样看?,友人:言而无信,不守信用;缺乏修养、没有礼貌;知错能改、较为诚恳的人 元方:有着良好的家庭教养,表现了他懂礼
11、识义。 没有失礼,客人“无信”“无礼”陈元方谴责他,维护了自己及父亲的尊严,说明他聪颖,机智,懂礼识义。,文言知识,通假字 尊君在不(同“否”),词类活用 友人惭(形容词作动词,感到惭愧) 陈太丘与友期行(名词作动词,约定) 门外戏(名词作状语,在门外),古今异义 与儿女讲论文义(古义:子女,文中泛指小辈,包抱侄儿侄女;今义:儿子和女儿) 未若柳絮因风起(古义:趁、乘;今义:因为) 陈太丘与友期行(古义:约定;今义:日期) 太丘舍去古义:离开;今义:从所在地到别的地方(跟“来”相对) 相委而去(古义:丢下、舍弃;今义:把事交给别人去办;委任) 元方入门不顾(古义:回头看;今义:照管),三、默写
12、与综合性学习,1. 观沧海是一首乐府诗(体裁),诗中的日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。 是描写大海雄伟壮阔的诗句,最能体现作者博大的胸襟和统一中国建功立业的远大抱负。 描写草木景色的句子是,“树木从生,百草丰茂”。,2.次北固山下诗中有一个对偶句,写时序更替,蕴涵新事物孕育于旧事物解体之时的生活哲理,给人以乐观进取、积极向上的精神鼓舞的诗句是 抒发作者浓浓乡愁的诗句是: 3.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄诗中表达对友人的深切同情的诗句是:,“海曰生残夜,江春入旧年”,“乡书何处达, 归雁洛阳边”,我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。,4.马致远的天净沙 秋思:描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗
13、句是 表明游子飘泊在外思乡心情(点明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是 5、俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”,“枯藤老树昏鸦,古道西风瘦马”,“夕阳西下,断肠人在天涯”。,6、客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”,四、文段阅读 (一),我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。
14、她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。 ,后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。不过,一切都取决于我。我的母亲老,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时,我感到了责任的重大。我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:“走大路。”,但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧。”她的眼随小路望去;那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲对我说。 这样,我
15、们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。,14选文第段从记叙的要素看,交代了散步的_ _和_ _。 15对选文第段中“强壮”“高大”该怎样理解?请结合文意说一说。 16为什么说“一霎时,我感到了责任的重大?”把你的理解说一说。,地点 人物 “强壮”是从母亲看儿子的角度说的,在年迈的母亲眼里,儿子正值中年,是“强壮”的;“高大”是从儿子看父亲的角度说的。 祖孙发生了分歧,等“我”定夺,“我”的处理,决定着一家人散步的气氛,而家里所有的人又都听“我”的,所以,责任重大。,17、把文中的景物描写的句子写下来,并说说它在文中的作用。 18下面两句话,表现了人物什么样的道德品质? 我说:“走大路。” (
16、母亲)变了主意:“还是走小路吧。”,句子略。这句话描绘了充满诗情画意的田园风光,揭示了“小路有意思”的内涵,点明了走小路的原因:母亲爱孙子,也爱春天。 晚辈尊重孝敬老人。 长辈疼爱小孙子。,“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”为什么把“我”背母亲,妻背儿子描写得那么郑重其事?,(“世界”这个词是大词小用。“我”背的是母亲,妻子背的是儿子。母亲给我们以生命,而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起,构成了生命的整体。一个家庭是这样,一个民族乃至全世界又何尝不是这样?整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。所以说背起的是整个世界。) 从字面上看,是形容他们走得小心,走的是小路,惟恐哪一步有闪失,特别是母亲,是经不起摔的,非稳当不可。 其象征意义:我和妻子都意识到中年的责任重大,既要赡养老一代,又要抚养下一代,肩负着承前启后的重大使命 。一个家庭是这样,一个民族、一个国家又何尝不是这样。,(二),(A) 母亲呵! 天上的风雨来了, 鸟儿躲到他的巢里; 心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里。 (B) 成功的花
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