欧洲中世纪大学兴起的原因

1、。欧洲中世纪大学兴起的原因、特点及意义专业：外语学院英语专业学生编号：130403082目录一.摘要二，中世纪大学的引入第三，中世纪大学在欧洲兴起的原因1.政治原因2.经济原因3.社会和文化原因第四，欧洲中世纪大学的特点1.定义的特征2.教师的特点3.国际性的特点5.中世纪大学在欧洲兴起的意义六.参考我。摘要：欧洲中世纪指的是从公元476年到公元1453年的时期。沃伦霍利斯特写的欧洲中世纪史将中世纪的欧洲分为三个部分。第一阶段被称为中世纪早期，从公元500年持续到公元1000年。在这个阶段，罗马皇帝君士坦丁开始信仰基督教，罗马也皈依了基督教。罗马古典文化开始与基督教文化融合。德国人和高卢人等后

2、野蛮民族开始入侵西欧，西罗马帝国逐渐衰弱并逐渐出现在欧洲。第二阶段是中世纪中期，从公元1000年持续到公元1300年。这一阶段是中世纪最繁荣的时期，政治、经济和文化经历了一系列的改革、变化和进步。最后一个阶段是中世纪晚期，从公元1300年到公元1500年。在这一时期，西欧处于衰弱和衰落的状态，帝国法院处于分裂状态。英法之间的战争持续了数百年，人民痛苦不堪。政治、经济和文化停滞不前，社会瘟疫猖獗，人名悲惨。然而，在文学和艺术之后，欧洲文化复活了，充满了活力。二，中世纪大学的引入早在中世纪大学出现的时候，类似的人类高等教育就存在于一些地方，从古代东方的私立学校和盘瓠学校到古罗马的法学院和哲学学校。

3、但是这些高等教育在本质上与中世纪的大学大不相同。“大学”一词源于拉丁语“大学”，意思是行会。从12世纪到14世纪，它经常被用来表达合作团体，如工匠行会、自治团体和教师或学生行会，但直到14世纪才被用来指大学。中世纪大学产生的具体时间是无法追溯的，因为许多事物是逐渐形成的，产生的时间和发展的时期之间的界限是模糊的，难以界定的，并且由于一些政治和经济的原因或其他原因，人们经常使产生的真实时间远离产生的时间，以达到一定的口头效果。例如，中世纪早期的大学，为了名声和学生，倾向于尽可能追溯自己的历史，就像巴黎大学认为它是由查理曼大帝建立的一样。然而，大多数研究中世纪历史的专家和学者认为，中世纪大学可能产

4、生于11世纪末或12世纪，并从11世纪一直持续到15世纪。第三，中世纪大学出现的原因1.政治原因从12世纪到14世纪，欧洲的中央集权国家仍然没有崛起。当时，欧洲是一个又一个的封建小国，贵族之间的纷争仍在继续。当时，教皇的权威至高无上，神权高于王权。正如著名的西方历史学家汤普森所说：“中世纪的历史基本上就是中世纪教堂的历史。”教权和王权相互利用，不断冲突。这种政治模式促进了大学的出现。当时，欧洲社会仍处于以农业为主的农业社会，教会与封建贵族统治阶级之间的矛盾主要集中在土地上，因而忽视了城市的发展。同时，十字军东征严重打击了当时的封建制度，封建制度逐渐瓦解，反过来又促进了城市的崛起。此后，自治城市

5、开始发展，商人和工匠日益增多，逐渐形成一个占据城市人口大多数的市民阶层。城市的管理权或多或少掌握在市民阶层手中，市民阶层开始登上历史舞台，逐渐成为不可忽视的政治力量，并不断为自己的合法权益与封建统治阶级进行斗争。公民阶层中的商人为自身利益而组成的行会成为其他群体效仿的目标。大学的雏形是由致力于学术研究的志同道合的学者组成的学术团体。这些学术团体公开教学，学生可以自由地来听老师讲课。起初，大学由教会创办，由教会控制，教学内容更具宗教性。后来，公民阶层扩大，学校管理权被公民阶层分割。政治力量和政治模式的多样性为中世纪大学的兴起提供了政治条件。2.经济条件公元8世纪，查理马特的改革发生在欧洲，使欧洲

6、进入封建社会，并促成查理马特对弗兰克的控制。后来，他的儿子管道终于在751年登上了法兰克王国的王位。东部征服了易北河，西部征服了大西洋海岸，北部征服了北海，南部征服了地中海，几乎占据了整个西欧大陆，这与古代西罗马帝国的范围相似。当时，欧洲处于相对和平稳定的局面，这使得欧洲的社会生产力开始缓慢上升。从10世纪到11世纪，随着社会经济的持续发展，生产力迅速提高。句号。随着商品经济的不断发展，贸易的不断扩大和城市的逐渐崛起，欧洲经济呈现出欣欣向荣的景象。当时，由于社会经济的发展，贸易纠纷也不断出现。不时地，商业纠纷和越来越多的经济诉讼使得人们对法律的要求越来越高，商人开始赞助法学院的建设。欧洲经济的

7、快速发展为中世纪大学的兴起创造了必要的经济条件。3.文化原因11世纪末，十字军东征开始了，有200年的历史。这场不公正的战争客观上打开了东夷的大门，促进了城市的发展，形成了有利于资本主义出现的社会条件。东征也促进了东西方的文化交流，间接推动了12世纪的文艺复兴。美国著名历史学家哈斯金在他的著作十二世纪文艺复兴中说：“大学的出现是教育的伟大复兴，它不是十四和十五世纪的复兴，而是更早的复兴。”这是中世纪的复兴。从11世纪到13世纪，欧洲社会相对稳定，政治权力相对平均。每个派别都需要一个哲学发言人。当时唯名论和现实主义之间耸人听闻的争论反映了宗教权力和王权之间的斗争。这种不同时代哲学上的对立冲突推动

8、了北欧大学的崛起。11世纪末的十字军东征为中世纪大学的兴起提供了社会条件，而中世纪的文艺复兴为中世纪大学的兴起提供了文化环境。第四，中世纪大学的特点1.定义的特征大学“大学”在14世纪以前被用来代表行会或团体，所以中世纪的大学是指由学者组成的行会，以学生或教师为行会的主体。例如，当时博洛尼亚大学由在博洛尼亚学习法律和相关问题的学生组成，并成立了一个行会来保护他们在该市的利益。例如，巴黎大学当时是一个以教师为主体的行会。后世大学是以教师为主体，提供教学和研究条件，授权授予学位的高等教育组织，与中世纪大学的定义不同。2.教师的特点在中世纪的大学里，硕士、博士和教授之间基本上没有区别，所以他们可以交

9、换。大学教师对学校拥有一切管理权，他们有权参与政治权力，停止教学，拥有独立的司法权，有权审批教师资格，他们拥有独立的经济地位。教师的教学方法通常是讲课、复述、辩论和考试。因为学生只能收集老师的教学内容，所以规定老师上课不能太快。辩论非常重要，它有助于培养学生的独立和批判性学习能力，是教师教学的重点。大学教师需要很高的学术和专业能力。要申请大学教师，他们需要由真正意义上的专家来评判。就业标准极其严格，教师有很高的社会地位，受到尊重。3.国际性的特点当时，欧洲有一个共同的信仰，即基督教，拉丁语被广泛用于学术研究(当时，学者们除了母语之外，对拉丁语都很熟悉)。当时，学习风格严谨，整个欧洲文化共享。包括教师和学生在内的许多学者经常出国旅行，了解当地的风俗、政治和经济状况，与世界各地的学者交流经验，讨论学术问题，共同进步。这种文化传统类似于中国的游学，不同于“千里之行胜于万卷书”所表达的思想。这形成了中世纪大学的国际特征。第五，中世纪大学兴起的意义中世纪大学的兴起是教育史上乃至整个欧洲历史上的一个重要里程碑，具有极其重要的历史意义。中世纪大学的兴起极大地促进了当时的社会进步、政治清明、经济发展和文化繁荣，为后世留下了灿烂的文化遗产，为始于14世纪的意大利文艺复兴奠定了一定的