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文档简介

1、第 十 课,学习内容 普通话训练 口语交际训练,一、音节综合训练 二、朗读重音训练,(一) 音节的拼合 (二) 普通话异读词 (三) 多音多义字,一、音节综合训练,音节是言语中最自然的语音单位,是人们最容易凭着听觉和发音时的肌肉感觉自然察觉到的最小的语音片断。,(一) 音节的拼合,声母最好发本音,用声母的本音同韵母 相拼 声母、韵母一气读成 拼读有介音 i、u 、 的音节,不要丢掉 介音 两拼法 三拼法 声介合拼法 了解声母、韵母配合规律(如表所示),发音要领,1,2,3,4,5,6,7,普通话声韵配合简表,正音记字,普通话声母b、p、m、f只与o拼,不与e拼,拼读时,注意圆唇。,1,普通话声

2、母b、p、m、f不跟ong相拼, 注意不要圆唇,要展唇。,2,不要把 fei 读成 fi 读 fei 时,开口度稍 大。,3,普通话的 、k、h 声母是不跟 i 或 i 起头的韵 母、 或 起头的韵母相拼的。,4,(二)普通话异读词,异读词是指词形、词义都相同而有两种以上不同读音的词。 有的字或词是由于文白两读而形成的异读词。 用于口语中的单音词或少数日常生活事物的复音词时读“” 。 异读词是普通话的累赘,增加了人们交际的困难和学习负担。1985年12月27日,国家语言文字工作委员会、国家教育委员会和广播电视部公布了普通话异读词审音表,规定了异读词的标准音,以便于大家学习。,正音练习,选择正确的读音。,1,给下列词语中带点的字注音 波浪 ( ) 剥削 ( ) 湖泊 ( ) 牛虻 ( ) 谬论 ( ) 逮捕 ( ) 比较 ( ) 怯懦 ( ) 卡片 ( ) 供给 ( ) 机械 ( ) 发酵 ( ) 质量 ( ) 步骤 ( ) 教室 ( ) 翅膀 ( ) 呆板 ( ) 复习 ( ) 召集 ( ) 堤岸 ( ),2,.,.,(三)多音多义字,多音多义字是指有两种或两种以上读音,意义不同但字形相同的字。多音多义字的不同意义有不同的读

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