实验室制取气体的思路和设计.ppt

1、BG,1,实验室制取气体的思路和设计,宿迁市宿豫区实验初级中学 胡巢生,BG,2,固体加热装置,固液不加热装置,常用的发生装置,设计发生装置要考虑的两个因素 反应物的状态（固体、液体） 反应的条件（是否加热）,BG,3,常见的发生装置图,A,B,C,D,装固体的 铜网兜,可上下移 动的铜丝,E,BG,4,常用的收集装置图,A,B,C,E,收集气体的有关性质： 物理性质：是否易溶于水，密度的大小（和空气相比） 化学性质：是否和水反应，是否和空气中的有关物质反应。,BG,5,（气体密度大于空气） 从导管口进气 （气体密度小于空气） 从导管口进气,（气体密度大于空气） 从导管口进气 （气体密度小于空

2、气） 从导管口进气,BG,6,1. （10 江西 5）下图是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是( ),B,BG,7,2.（2010湛江 4）下面有关气体的制取、收集和检验方法不正确的是 A实验室可用甲装置来制取氧气 B乙装置可用来制取、检验二氧化碳 C收集氢气可用丙装置 D丁装置可用来收集氧气,BG,8,3.(2010福州16)实验室部分仪器或装置如图8所示，请回答下列问题： (l)写出指定仪器的名称：A ，B_。 (2)若要组装一套二氧化碳的发生和收集装置，可选择图8中的_。（填标号）实验室制取二氧化碳的化学方程式 。用该装置还可以制取的气体是 ，应选择的药品是 。 (3)

3、若用高锰酸钾制取氧气，你认为还需增加的仪器是 ，写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式： 。用图9所示装置收集氧气，氧气应从_（填“a”或“b”） 端导入。 (4)要鉴别氧气和二氧化碳，可选择 。 A无色酚酞溶液 B紫色石蕊溶液 C澄清石灰水 D燃着的木条,2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2,试管,长颈漏斗,A C E F或 A B C D F,CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2,氧气(或O2),过氧化氢溶液和二氧化锰,酒精灯,a,B C D,BG,9,初中常见气体的制取,BG,10,初中常见气体的分类：,酸性气体：CO2 、SO2 、NO2 、HCl、H2S等 碱性气体：NH

4、3等 中性气体：H2 、O2 、N2 、CO、NO等,BG,11,初中常见干燥剂,酸性干燥剂： 浓硫酸：干燥酸性和中性气体，吸收 碱性气体（除H2S外）。 碱性干燥剂：干燥碱性和中性气体， 吸收酸性气体。 生石灰：CaO 固体NaOH 碱石灰（ CaO 和固体NaOH 的混合物） 中性干燥剂 无水CuSO4：不能吸收H2S和 NH3 CuSO4（白色）+5H2O= CuSO45H2O（蓝色） 可以检验水的存在 铁粉（又称双吸收剂）同时吸收水和氧气,白色粉末变蓝,BG,12,小试牛刀,4.（2010镇江14）下列几种 气体可用右图所示装置干燥、收 集的正确组合是H2 O2 CO2 SO2 CH4

5、 NH3 A B C D,BG,13,三、重要气体的性质、制取、鉴别、除杂和推断,*实验室中关于气体实验的设计规律：,发生 装置,净化 装置,干燥 装置,收集 装置,尾气处 理装置,其他 处理,收集新物质 或验证产物,参与 反应,BG,14,5.（2010兰州 36 ）某同学做“证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐，并收集纯净的气体”的实验。设计了如下方案进行实验： A B C D E （1）写出所标仪器的名称： 、 。 （2）描述A中发生的现象： 。 （3）根据我们所学的知识，你认为A装置和 装置相连并产生 现象时就足以说明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐？写出该装置中发生反应的化学方程式： 。 （4）该同

6、学想要收集一瓶纯净的该气体，进一步验证它的性质。连接上述装置的顺序是：（填写各接口字母） 。其中，C装置的作用是： ；写出有关反应的化学方程式： 。 （5）写出用A装置还可以制取的日常生活中一种常见气体的化学反应方程式： 。并说出它的一个重要用途 。,BG,15,（2010咸宁 31）有下列实验装置示意图： A B C D E F G H 请回答下列问题： （1）实验室用氯酸钾制取氧气，应选用的发生装置是 （填装置代号）。 （2）若用B装置制备氢气，且产生的气体中不含酸性杂质气体，则试剂X常用 ，用G装置收集氢气，应与 （填接口序号）相连。 （3）现有如下资料： 实验室用FeS固体与稀H2SO4在常温下反应制取H2S气体。 通常状况下，H2S是一种密度比空气大的有毒气体，能溶于水，水溶液能使紫色石蕊试液变红，能与碱溶液反应。 若在实验室中用上述装置制备并收集一瓶干燥的H2S气体，且符合“绿色化学”理念，所选装置从左到右的连接顺序为（填接口序号） 。1 （1）A （2）稀硫酸 （3） 或 ,浓硫酸,NaOH溶液,BG,16,总结：,1、在实验过程中，根据反应物状态和反应条件选择合适