小说阅读核心突破三.ppt

1、A,1,聚焦人物舞台 读懂风景意义,突破环境类阅读题,小说阅读核心突破三,A,2,小说环境相关阅读题型,一是描写的环境特点和作用相结合题 二是环境描写手法和作用相结合题,A,3,环境特点和作用相结合题,（一）分析概括景物特点(寓意) 分析概括景物特点，首先要看描写的是哪些景物；其次要看这些景物有什么共同特征，要特别注意能揭示景物特点的形容词。如果没有这些词语，则需要自己选用词语概括。 至于分析景物的寓意，则要关注它所运用的手法，或隐喻，或象征，并结合小说背景和主题准确判定其寓意。,A,4,(二)掌握景物描写的基本作用 交代故事发生的时间、地点和人物活动背景； 渲染气氛，奠定基调； 暗示人物身份

2、、地位、思想、性格，或烘托、衬托人物心理； 象征、暗示社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系)； 暗示、铺垫或展开、推动故事情节发展(场景转换)； 作为情节线索，勾连故事； 揭示或深化主题，增强意蕴，情景交融，营造意境。,A,5,(三)根据位置判定景物描写作用 如果所给景物文字出现在开头，那么其作用主要是给全篇“定调”，或者定下感情基调，或者定下叙述基调，使得叙述更加舒缓自然、顺理成章。另外还有营造特定的意境与渲染特定的气氛，以感染读者或主人公的作用。 如果出现在人物出场前，那么其作用便是导引人物出场；如果置于小说的某个情节中，那么其作用是推动情节发展。 如果置于人物的描写之中，那

3、么其作用是揭示人物性格。 如果景物描写作为小说的主背景，那么其作用很可能是作为一种象征。,A,6,作用模板：,指向环境：交代时间(背景)，营造氛围，渲染气氛。 指向情节：推动发展，暗示转换，勾连情节，为做铺垫，为埋下伏笔。 指向人物：暗示思想，侧面写性格，烘托心理。 指向主题：表达、寄托、暗示、揭示、深化主旨。,A,7,阅读小说峡谷（阿城）,小说开篇写峡谷，写出了它怎样的特点？有什么作用？请简要分析。 （1）险。山被直着劈开，两边是峭壁、巨石。奇。对大树、巨石和石头的描写。静。连壁上落下的些许石头的声音都听得见。深。峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。 （2）写出峡谷的特点，为骑手的出现提供独特背

4、景；反衬出骑手的从容、沉稳、淡定。,环境 特点 环境 人物,A,8,阅读小说峡谷（阿城）,小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析。 “一只鹰在空中移来移去”，强化了峡谷的荒凉僻静，为骑手的出现提供了独特的背景； “那鹰却忽地不见去向”，暗示骑手来了； “那只鹰又出现了”，空中自由飞翔的鹰与独来独往的骑手相互比照，丰富了骑手的形象内涵。,环境 情节 人物,A,9,阅读小说峡谷（阿城）,小说善于利用环境来塑造人物，突出主题。请结合全文，简要分析小酒店的特点。 狭小。骑手似乎比门宽着许多，(骑手喝汤时)满屋都是喉咙响。 阴暗。屋里极暗，不辨大小，慢慢才看清物件。 简陋。两张粗木桌子，三四把

5、长凳，墙里一条木柜。 简单。一大木碗干肉，一副筷，一碗酒。 年久。门口一幅布旗静静垂着，布旗上有个藏文字，布色已经晒退，字色也相去不远。,A,10,阅读小说峡谷（阿城）,小说中多次写到布旗，分别表现了什么意图？请简要分析。 “门口一幅布旗静静垂着”，交代骑手出现的背景，突出峡谷的静。 “布旗上有个藏文字，布色已经晒退，字色也相去不远，随旗沉甸甸地垂着”，突出小酒店年代久远，暗示了骑手的身份。 “到了布旗下，骑手俯身移下马”，用“布旗”代指小酒店，推动情节的发展，引出后文对骑手饮酒的描写。 “布旗上下扭着动”，富有象征意味，暗示骑手漂泊不定、惊险的未来生活，赞美了艰苦状态之下人的顽强的生命力。,

6、环境 人物 情节 主题,A,11,阅读小说峡谷（阿城）,小说中的主要人物是骑手，但几乎一半篇幅是在写峡谷。作者为什么这样处理？请结合全文，谈谈你的看法。 从在小说中的地位来看，峡谷是作者有意塑造的一个自然形象，与骑手一样有着重要的审美意义，所以峡谷的描写是小说不可缺少的内容； 从形象塑造上看，峡谷是骑手的主要活动空间，所以峡谷的描写对塑造骑手形象、表现骑手性格起着关键作用； 从艺术表现上看，峡谷的描写，使人与物有机融合，峡谷的原始沉静与骑手的孤独沉默相辅相成，互为比照映衬，产生更好的艺术效果； 从思想内涵上看，峡谷的描写，蕴含着作者对大自然原始美与生命力的赞叹之情，这不仅丰富了小说的内涵，也使

7、小说的主题更为鲜明。,A,12,作业：,英雄的舞蹈（讲义P13，T1） 风雪夜归（讲义P18，T1） 德富老汉的最后结局（讲义P22，T1） 等待戈多（讲义P36，T1）,A,13,英雄的舞蹈（讲义P13，T1）,小说的第一段有什么作用？请简要说明。（4分） （环境作用题，开头段，环境本身、情节） 交代故事发生的自然环境和人文环境； 引出主人公张小赖，为下文张小赖说书致死做铺垫。,A,14,风雪夜归（讲义P18，T1）,文章两次写到风雪，试分析其作用的异同。（6分） （环境作用题，开头段-环境本身，中间段-人物） 异：开头段描写风雪，交代故事发生的背景； 中间段写风雪，衬托了“她”的孤独和凄冷。 同： 都渲染了气氛；都深化了主题。,A,15,德富老汉的最后结局（讲义P22，T1）,请概括小说开头两段所写景物的特点并简析其作用。（5分） （环境特点概括：关键词句；作用分析：开头段，环境本身、情节、人物） （1）温馨祥和：晴好的下午，温煦的阳光； 闲适恬静：汤汤流淌的河水，散发香气的麦秸垛。 （2）营造温馨祥和的氛围； 烘托主人公愉悦舒心的心境； 为与下文主人公的悲剧结局形成大的反差做铺垫。,A,16,等待葛多（讲义P36，T1）,小说多次写到“六月的阳光照着静静的沂