2017年秋苏教版八年级语文上册教学课件19.《苏州园林》课件新

1、,十九 苏州园林,SJ八年级语文上册,导入新课,“上有天堂，下有苏杭。” “江南园林甲天下，苏州园林冠江南。” “窥苏州园林之一斑，见全国园林之全豹。”,导入新课,拙政园,导入新课,留园为苏州四大名园之一。园中分四个风景区，以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠。,“假山王国”狮子林 苏州的拙政园、留园、狮子林和环秀山庄被联合国教科文组织列为世界文化遗产。,走近作者,代表作：早期小说潘先生在难中，长篇小说倪焕之，短篇小说多收了三五斗，童话集稻草人古代英雄的石像等。,叶圣陶：原名叶绍钧，字圣陶，苏州人。现代作家、儿童文学作家、教育家。,作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征

2、有深刻的体会。本文是为摄影集苏州园林写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。,写作背景,文体知识,阅读说明文应从哪些方面入手？,说明对象,说明顺序：时间、空间、逻辑顺序。 说明方法：分类别、下定义、举例子、作比较、列数据、打比方、列图表等。 说明文的语言特点：准确、简练、平实、生动等。 阅读说明文的方法：明确说明的对象；分析说明对象的特征；理清说明的顺序；找出说明方法；体会说明文语言的准确性的特点。,池沼 轩榭 丘壑 嶙峋 镂空 重峦叠嶂 斟酌,zho,xun xi,h,ln xn,lu,zhng,zhn zhu,字词积累,标本：,指在同一类事物中可以作为代表的范例。,因地制宜：,根据不同地方的

3、具体情况制定适宜的办法。,自出心裁：,独创一格，与众不同。,重峦叠嶂：,重重叠叠的山峦。,嶙峋：,突兀的样子。,别具匠心：,另有一种灵巧的心思，指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。,斟酌：,考虑事情、文字等是否可行或是否适当。,整体感知,1、文中哪个词最能说明苏州园林的重要地位？如何理解。 2、苏州园林的主要特征是什么？ 3、文章是从哪几方面介绍苏州园林的？,这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。这说明了苏州园林的地位。,“苏州园林是我国各地园林的标本”,典范、代表,1、文中哪个词最能说明苏州园林的重要地位？如何理解。,2、苏州园林的主要特征是什么

4、？ 3、文章是从哪几方面介绍苏州园林的？,“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”,四个主要方面,三个细微方面,亭台轩榭的布局 假山池沼的配合 花草树木的映衬 近景远景的层次,角落的布置 门窗的雕琢 色彩的搭配,划分层次，概括大意,（1-2）总写苏州园林的总体特征；,第一部分：,（3-9）分项说明苏州园林的特征；,第二部分：,（10）尾声，回味无穷。,第三部分：,讲究亭台轩榭的布局（3段） 讲究假山池沼的配合（4段） 讲究花草树木的映衬（5段） 讲究近景远景的层次（6段）,讲究角落的图画美（7段） 讲究门窗的图案美（8段） 讲究色彩的搭配（9段）,完美的图画,整体,局部,不止

5、这些,总说,分说,总说,（2 段）,（10段）,细读感悟,第3段 讲究亭台轩榭的布局,对称的图案画,自然的美术画,第4段 讲究假山池沼的配合,“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”,第1句,中心句：,假山：,23句,411句,池沼：,第4段结构：,写池沼除了写水还写了什么？为什么这样安排？,还写了桥、石岸、花草、鱼。 处处写“画”。,总 分,第5段 讲究花草树木的映衬,第5段的结构形式是什么？,第1句是中心句,总分式：,栽种 修剪,表达方式：,描写、议论、说明。,说明语言的生动性,第6段 讲究近景远景的层次,“隔而不隔，界而未界”,第6段 讲究近景远景的层次,“隔而不隔，界而未界”,尽

6、管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有把景致分开，既使整个院子时而幽曲，时而开朗，有分有合，又因为墙壁是镂空，廊子两边是无所依傍的，使远处的景色若隐若现，在有限的空间内创造了无限的意境。,讲究每一个角落的图画美,讲究色彩的搭配,讲究门、窗的图案美,探究讨论,本文的说明顺序：,概括具体 整体局部 主要次要,逻辑顺序,四个“讲究”之间能不能调换顺序？,不能，因为它是按照由总到分，由主到次的顺序安排的，且与后面4段是一一对应关系。,第一自然段：,开头总领全文。,课文最后一自然段“不止这些”却又“不再多写了”：,结尾留有余地，给人回味。,文章开头结尾分别有何作用？,说明语言,（1）

7、苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。,说出下列句画横线的词的作用。,留有余地的说法，很有分寸。,（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。,“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。,（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,“务必”“无论”“总是”强调了图画美。,（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。,“绝大部分”是从范围上作出限制。,（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。,“极少”则从数量上加以限制。,（6）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”和“技术”有什么

8、区别？）,“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果给人以审美愉悦，并且无法复制；“技术”意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。,（1）打比方：,如第3段“对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”,形象地突出了苏州园林布局的特点自然之趣。,第5段：打比方：把藤萝比作一幅画。,说明方法,（2）举例子：,如第2段游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”,说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。,如第5段“有几个园里有古老的藤蔓，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画，开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦”,

9、形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。,（3）作比较：,第1段：用作比较的方法，通过与其他地方的园林比较，说明苏州园林是各地园林的标本。 第3段作者运用作比较的说明方法，使读者对苏州园林的布局特点有了明确的认识。,如第5段“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”,说明苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意的特点。,第9段，与北京园林的色彩比较，说明苏州园林极少彩绘的特点。,（4）摹状貌：,如第5段中对树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。”,（5）分类别：,第2段：“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”,多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。,（6）作引用：,第