市优质课物质跨膜运输的实例课件

1、第四章细胞的物质投入和输出，第一节物质transmembrane运输案例，1，PPT学习交流，生活现象，3。盐碱土壤中的植物生长势，2 .腌咸菜变软，晒干，1 .我们吃很多咸的东西的时候容易口渴，2，PPT学习交流，1。描述了反渗透膜的特性，理解了渗透作用发生的条件。2.说明动物植物细胞在什么情况下吸水，失去水。了解水的跨膜运输是相对含量梯度。以细胞膜为例，选择渗透膜。来源：系主任ZXXK，学习目标，3，PPT学习交流，半透膜：小分子物质通过但大分子物质不能通过的薄膜的总称。4，PPT学习交流，(1)玻璃纸是半透膜，在此实证中可以通过，但不能通过。(2)单位体积内非磁性清水的水分子数大于漏斗蔗

2、糖溶液的水分子数。(3)长脖子漏斗里的水分子数(多或少)比单位时间内通过玻璃纸从长脖子漏斗里渗出的水多。(。液体水平上升的原因是什么？讨论问题，水分子，蔗糖分子，多，多，单位时间内水进入蔗糖溶液的分子数。5、PPT学习交流，事故讨论1。漏斗内的液体水平能无限上升吗？2.最后两边的液体浓度相同吗？水分子在平衡时移动吗？4.水分子沿着相对含量梯度进出吗？渗透作用：水分子(或其他溶剂分子)通过半透膜从低浓度向高浓度扩散。6，PPT学习交流，溶液浓度，高、低、水分流动方向，渗透现象，水的相对含量低，高，7，PPT学习交流，8，PPT学习交流，一个是反渗透膜；二是反渗透膜两侧的溶液存在浓度差异。典型渗透

3、装置(或系统)的必要条件：9，PPT学习交换，扩大深化，思考：10%的葡萄糖溶液和10%的蔗糖溶液的浓度是多少？公式C=n/V=m/MV。由于质量(m)相同，蔗糖的摩尔质量(m)大于葡萄糖的摩尔质量(m)，同时体积也相同，因此可以看出葡萄糖溶液的浓度大于蔗糖溶液的浓度。10、PPT学习交流，例如，将相同体积的10%葡萄糖溶液和10%蔗糖溶液分离为半透膜(糖和蔗糖都不能通过这个半透膜)，水分子运动的特点是()a .浓度相同，因此水分子脱离平衡状态，b .水分子从葡萄糖溶液向蔗糖溶液移动的次数比c .多水分子不动，C，11，PPT学习交流，变型训练体积等于质量比的葡萄糖和蔗糖溶液通过反透射膜(允许

4、溶剂和葡萄糖通过，禁止蔗糖通过)分离(下图)，一段时间后液体水平的情况下()a. a. a高于b。b低于b，b低于a c。b高于a，b学习交流，外部溶液浓度细胞质浓度细胞被吸收，外部溶液浓度细胞质浓度保持原状态，外部溶液浓度细胞质浓度细胞收缩，大于，等于，(1)，动物细胞吸收和水分损失，13，红细胞的细胞质浓度是多少？2.根据现象判断红细胞的细胞膜等于什么膜？3.外部溶液浓度低时红细胞必须吸水上升吗？红细胞吸收或失去水取决于什么？14，PPT学习交流，一个动物细胞等于一个渗透装置(1)动物细胞细胞膜一层的半透膜。(2)只要细胞质有一定浓度，细胞质和外部溶液的浓度有差异，就会发生渗透。把：变成植

5、物细胞怎么样？植物细胞吸收和失去像动物一样的水吗？什么结构起反透膜作用？(3)水遵循相对含量对红细胞的斜率。细胞内溶液浓度-外部溶液浓度，细胞吸收膨胀-细胞内溶液浓度-外部溶液浓度，细胞内溶液浓度=外部溶液浓度，细胞形态无变化，15，PPT学习交换，1，2，3，4，5在成熟的植物细胞中，如果液泡的体积超过90%，则为2。液泡的水到达细胞外依次经过的结构是？外部溶液中的水依次进入小器官的结构又是什么呢？17，PPT学习交换，小器官，液泡膜，细胞质，细胞壁，原生质体，清水，类比学习，由纤维素和果胶组成，完全通透性，18，PPT学习交流，1，问题：原生质体是反透膜层的？2，提出假设：原生质层相当于探

6、索通过细胞原生质层的水的半透膜；原生质层与半透膜相同吗？19，PPT学习交流，3，设计实验：将植物细胞渗透到高浓度蔗糖溶液，观察大小变化；再渗入清水，观察其大小的变化。原生质层相当于半透膜，因此水分子可以自由通过，蔗糖分子不能通过，所以植物细胞在高浓度蔗糖溶液中会掉水，液泡会减少。植物细胞会从清澈的水中吸取水，液泡会再次变大。20，PPT学习交换，质量壁分离：植物细胞失水收缩导致原生质体层和细胞壁分离现象。恢复质壁分离：发生质壁分离的植物细胞因吸收而膨胀，回到原来的状态。21，PPT学习交换，观察细胞发生的质壁分离和恢复对材料的要求是什么？思考和讨论：细胞壁(植物细胞)；中央液泡(深色)；活细

7、胞(原生质体相当于半透膜)，蔗糖浓度越高越好？不是。浓度越高，植物因水分过多而死亡。22、PPT学习交流，正常状态下细胞失水液泡减少，细胞吸水液泡增大，对照组的蔗糖溶液下降，倒水，不做任何处理，4、实验：如果阴道壁分离，细胞壁和细胞膜之间会充满什么？蔗糖溶液，23，PPT学习交换，实验现象：变小并逐渐恢复原始大小原生质恢复原始位置，原生质层脱离细胞壁，基本不变，24，PPT学习交换，5，分析结果，高浓度溶液中细胞的水分损失，液泡在低浓度溶液中，细胞吸收水，液泡变大。原生质层相当于半透膜，成熟的植物细胞被渗透吸收或失去水分。6，表达和交换：将该集团探索的问题、过程、结果和结论与其他集团分享，听取

8、和说明他们的问题。25，PPT学习交换，回忆：科学探索的一般阶段，问题，假设构建，设计实验，执行实验，分析结果，表达和交换，(原生质层是反透膜吗？)，(原生质层对应于半透膜)，(设计方案，预计结果)，(按计划实验)，(分析实验结果得出结论：)，(摘要，编写实验报告，适当交换)，26，PPT学习交流，植物细胞3354壁分离，27，PPT学习交流，植物细胞壁分离恢复，28，PPT学习交流，1。质量墙分离产生的条件：(1)液泡(2)有原生质层的是半透膜(3)细胞壁(战斗性和性)(4)原生质层与外部溶液浓度低的情况下，2。质量壁分离的原因：内部原因：原生质体膨胀性大于细胞壁膨胀性的外部因素：外部溶液浓

9、度小液浓度，摘要：3。特定物质的质壁分离自动还原现象(如硝酸钾溶液、尿素溶液、乙二醇溶液等)，是因为溶质分子可以通过活性运输或自由扩散方法进入小液。，29、PPT学习交流，(1)对植物细胞生死的判断，(2)小器官的浓度范围，(3)不同植物细胞的小器官浓度比较，(4)一系列溶液浓度的大小比较，(5)识别KNO3和蔗糖溶液等多种溶液，(1)。质量壁分离与还原实验的应用，30，PPT学习交流，研究2。未成熟的植物细胞没有大液泡，有生物渗透效果吗？未成熟的植物细胞没有形成大液泡，不会产生渗透效果，而是吸水。1 .定义：膨胀作用是指亲水胶体吸收蛋白质、淀粉、纤维素等吸收膨胀的现象。细胞特性：植物细胞没有

10、形成大液泡。3.原因：亲水物质(蛋白质、淀粉、纤维素)4。例如：干燥种子，茎形成层，根尖分裂区，31，PPT学习交流，课本阅读63-64页资料分析，讨论1。大米培养液中Ca2和Mg2浓度为什么会增加？无机盐的吸收有其他作物差异吗？3.水分子transmembrane输送以相对含量梯度，其他物质的transmeme输送也一样吗？细胞会选择物质的吸收吗？那么选择性有普遍性吗？32，PPT学习交换，摘要：1。水分子根据相对含量的梯度transmembrane运输。无机盐的跨膜输送不遵循相对含量的梯度。大米和西红柿的离子吸收是可选的。4.人甲状腺滤泡上皮细胞可以反向浓度梯度，从血液中吸收碘。5.不同的

11、微生物对不同矿物质的吸收有很大的差异。物质的跨膜运输都不是由浓度梯度引起的，生物膜具有选择性通透性。33，PPT学习交流，【探索】细胞膜是通透膜选择，半透膜还允许一些物质通过，其他物质不能通过，是可选的，这有什么区别？除了小于半透膜气孔大小的分子能通过半透膜外，它们的相同点都是小分子能通过，大分子不能通过；而且，对于选择性通透性膜，即使是小分子也不能通过，除非被细胞的选择吸收。透射膜的选择必须是半透膜，半透膜不一定是透射膜的选择。生物膜选择通透性是活细胞的重要特征。34，PPT学习交换，摘要，1，物质交叉膜运输均为物质的输入和输出可选，而不是相对含量梯度。2、细胞膜等生物膜选择透射膜。水分子能

12、通过的细胞选择是被吸收的离子和小分子不能通过的：其他离子、小分子(蔗糖)、大分子3、选择性通透性是活细胞的重要特征。35，PPT学习交流，党报，1。以下现象中的渗透作用是()a .蔗糖分子通过细胞壁b .水分子，原生质体c .蛋白质分子通过核膜d .钙离子，细胞膜2。甜菜块茎细胞液泡中有花色素苷，将块茎变成红色。把块根切成小块，放在蒸馏水中，水没有明显的颜色变化。但是用盐酸处理这根可以使水变红。原因是()甲、甲、乙、乙、C不溶于水，在盐中溶解，盐酸破坏细胞膜的选择，C .盐酸破坏原生质体的选择，D .细胞壁被盐酸破坏，C、B、36、PPT学习交流，3.a、B、C是3个相邻细胞，图中显示了a小液浓度B小液浓度C小细胞液浓度将一片新鲜土豆切成5片，放在一定浓度的蔗糖溶液中，通过显微镜观察细胞，土豆的小器官浓度约为g/ml。a . 0.05-0.10 b . 0.10-0.15 c . 0.15-0.20d . 0.20-0.25，b，38，PPT学习交流，5。下图分析了处于不同生理状态的同一洋葱灯泡中的3个洋葱鳞片叶表皮细胞，实验药物中有水，30%蔗糖溶液：(1) a细胞处于状态，位置为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _