分层辅导计划4年级

1、四年级数学分层辅导计划 （2015-2016学年度下期）四年级共有125人，根据他们的学习态度、学习习惯、学习成绩把他们分成A、B两个层次。一、指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对B班的学生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。 二、学情分析四年级中A班有29人，他们爱学习、会学习，在学习上主动性很高。思维敏捷，有钻研精神。四年级中B班有86人，大部分学生智力一般，学习上有依赖思想，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对班级的实际情况，我对B班同学进行重点辅导，目的是调动各个层次学生的学习积极性，更重要的是做好B班学生的

2、转化工作三、辅导目标A班学生1、保证在课堂上不留给学生任何知识盲点，当堂课知识要弄懂、弄通，发现问题及时解决。2、在解决基本题型之后，发展他们的创新思维。培养他们钻研难题的精神。让他们的思维活起来，动起来。B班学生1、辅导他们多以课本为主，以课外练习为辅的方法。在基础知识、基本技能上下功夫。在夯实基础之后，发展他们相关的能力。2、通过启发诱导，使他们找到发挥自己潜能的天地。3、培养中等生具有正确的竞争意识，发挥自己的优势，积极竞争，并自觉克服竞争可能带来的心理失衡，促使他们的潜能得以充分发挥，促使其完美人格逐步形成。四、各层辅导内容及措施和名单。A班学生辅导内容1、教材的每个练习中的思考题及练

3、习册中的相关内容。根据教学进度，选择课外用书中的相关内容、习题及学生自己发现的一些问题。2、让学生自己去从生活实践中找问题，自己编一些题目。自己或相互解答。班学生辅导措施1、平时教学中，设计要求高一点练习题，让他们练习。2、采用小练习、多讨论、多启发的方式进一步积累知识，形成一定的知识体系。3、平行班一起开展一些数学竞赛活动，选拔优秀学生参加兴趣小组。、发挥A班学生的特长。建立兴趣小组，让这一层次学生不偏科，均衡发展。A班人员名单：班级姓名4.1班黄红娟 刘李慧 隆正杰 高靖峰刘怡伶 李思禹 王可鑫 郑雅芝尹艺霖 李秋怡4.2班赵润龙 李乐可 肖佳雨 杨黎平 李建桥 邹祖王昊 易建昊 彭嘉星

4、胡雨欣 杨鑫龙4.3班付祥雨 罗连鑫 杨冬梅 王河莹但国静 汪玟 左思蕊 周奕池王思宇 刘应智B班学生辅导内容：1、数学书和课堂精练所有相关习题。2、学过的题型反复做，偶尔也做一些稍微有难度的问题。B班辅导措施：1、根据B班学生的潜能和兴趣，从实际出发，积极挖掘，热情激励。2、重视过程性评价(1)重视“B班学生”学习上的点滴进步，对在课堂作业或质量检测中取得进步的同学要大力表扬，必要时给予物质奖励。想办法让他们保持坚持不懈的努力状态。(2)制定“一帮一”、“生教生”计划，定期分批确定重点帮教对象，通过树立成功典型以点带面，带动“B班学生”的学习。(3)每次检测或一阶段学习结束后，与他们进行谈话

5、鼓励，帮助树立目标，鼓励他们相互竞争。、分析“B班学生”的成因与其特点，使辅导有针对性、成效性。(1)重视学生错题成因分析是提高辅导成效的一种重要途径，通过提取数学课堂练习或测验中出现的错误，把这些错误系统地加以整理，从学生学习习惯，学习心理，认知结构等方面入手进行诊断，可以分析出一些带有规律地问题。从而可取得事半功倍的效果。(2)注重学生知识的“生长点” 加强课前铺垫辅导，有利于缩小“B班学生”和其他同学学习新知识的差距，提高“B班学生”学习的信心。(3)课后强化辅导。在课后，根据学生对课上教学内容掌握得不那么清楚的地方，应对当天教学内容作及时辅导帮助。、做好家访工作，争取家长的支持与配合。、设进步奖，使其能真正感到成功的喜悦。B班人员名单： 4.1班：除A层10名同学以外的31人。4.2班：除A层10名同学以外的34人。4.3班：除A层10名同学以外的30人。总之，辅导学生要花费很大的精力和时间，有时候即使费尽心机，也可能收不到太大的效果。所以，我想在辅导各层次学生时还得自己不能着急上火，要有足够的耐