心理健康教师C证申请表

1、申请号码：浙江省中小学心理健康教育教师上冈资格证明申请书申请人： *工作单位：婺城区白龙桥中心小学申请日期： 2017年10月13日申请类别： c级资格证明浙江省中小学心理健康教育指导中心的编制浙江省中小学心理健康教育教师在上冈资格证明申请书上填写说明书一、车间的责任持有c级资格证书的教师可以应聘我省中小学的心理健康教育教师的岗位，可以单独从事心理指导课的教育，并且在a证教师的指导下进入学校指导室从事个别指导的实习。二、申请条件1 .具有教师资格2、取得c级资格证书训练合格证或省自我测试委员会出具的心理健康教育基础知识培训合格证书。三、申请手续1、申请人从省学科学院网站下载c级资格证明申请书，

2、填写完毕，由区、县中小学心理健康教育指导中心首次审查2、区、县指导中心填写审查意见，总结市指导中心的再审，再审通过后，市指导中心统一向省指导中心提出资格认定申请3、省指导中心根据市指导中心的申请，委托“浙江省学校心理健康教育专业指导委员会”进行各市教师资格认证4、省指导中心根据“浙江省学校心理健康教育专业指导委员会”的认证意见发行c级资格证书。四、免除考试条件1、取得心理学、教育学本科或专业学位者申请c级资格证书，可以免除训练评价，直接申请资格认证2、取得心理学、教育学本科或专业学位，心理指导科累计超过20小时，市级3等奖以上心理健康教育成果获奖者可以免除申请c级资格证书。五、填写须知1、请用

3、黑色/蓝色墨水笔好好地填写。2、本表一式三份，县、市、省指导中心可各留一部分，按相同规格复印。请提供4张本人最近脱下的半身正面的2英寸标准照片。 三张照片各贴三张表，一张用于制作证明书，背面写上名字和公司。4、请将提供的复印件按表中的“复印清单”的顺序编号，固定在本申请书的最后。5、应该提交的复印件请参照附录。姓名*性别女人出生年月日1970年3月本人近期内脱帽子半身照片在职职务没有在职职务名称一级获得了取得学位没有做工作单位婺城区白龙桥中心小学通信地址婺城区白龙桥中心小学邮政编码321025取得联系电话号码电子邮件最高学历专科毕业学校金华教育学院学到的东西专家中文教育心理健康教育的培训情况时

4、间专业(课程)举办单位2005年5月人际关系心理学和心理咨询和指导金华教育学院2007年11月15日心理危机干预婺城区白龙桥中心小学书人珍妮历法时间工作单位工作职务工作内容1989.81993.7金华县洋港中学教师教育和班主任工作1993.81994.7金华县白龙桥中学教师教育和班主任工作1994.8至今为止婺城区白龙桥中心小学教师教育工作，班主任工作书人收获。得奖或者梳头发手表的双曲正切值相关讨论文时间论文的主题主办者或杂志名称获奖水平1999年7月劳动与生活金华县教育局县一等奖2000年8月教学中的多感官参与婺城区教育文体局区级三等奖2002年1月语文教学应注重学生口语表达能力的提高婺城区

5、教育文体局区级三等奖2002年12月小学生课外阅读能力培养的实践举措浙江省教育学会省三等奖相关的双曲正切值领奖鼓励或者荣名誉称号令时间名字主办者备注2013年9月婺城区优秀班主任婺城区教育局心理科健康教堂育儿工人创作作品经经历法参加工作以来，一直在教育第一线工作，在与学生的交流中，特别关注学生的心理发展，活用所学的教育学和心理学知识教育和管理学生，培养学生的心理认知能力和健康感情，培养学生的高尚情操和强烈意志和良好品格。 另外，空闲时间可以积极探索学生的心理问题、原因和处理方法的分析，写的论文小学生课外阅读能力培养的实践举措获得省三等奖，劳动与生活获得县一等奖。 对有心理问题的学生可以耐心地倾

6、听和指导。单位(盖章)2017年10月13日是否申请豁免知识培训考核申请理由是否申请无考试认证申请理由自我分析和申请的理由请简单地分析自己的心理(包括性格、气质、情绪、思考等)，并简要地说明自己成为心理健康教育教师的理由。自我分析：本人在自我认识方面，能理解自己的能力、性格、情绪和优点和缺点，合理地定位自己的生活目标和理想，平时能保持乐观平静的心情，工作勤奋诚实，全力以赴。 在生活中享受人生。 对于生活和工作的困难，可以冷静地应对。 平时喜欢和人交往，和同事相处得很好，不仅是自己，别人也能接受。 一起为了集体的荣誉而努力，人处理事情就为别人着想。 在学习和生活中，可以关心和爱护学生，成为学生的

7、好老师益友。 遵守学校的各项规章制度，满足于得到自己，总是保持乐观积极的心情。理由：1、职业需要。 教师是人类灵魂的工程师。 教师的职业是传道和混乱。 教师不仅要教学生知识，还要解释学生内心的迷惑，所以教师要利用心理学知识来解决学生的烦恼。 学生要适应社会，真正成为社会的合格建设者，必须有坚持不懈、艰苦奋斗的精神，必须有积极乐观、奋发进取等良好的心理素质。 这向我们教师提出了新的教育目标和新的挑战。2、学生需要健康成长。 现在的家庭独生子女多，自我中心意识强，人际关系弱，不善于处理与同学、老师、父母的关系，人际关系不协调。 家长、老师(主要是班主任)对学生的期望太高，很少看到学生(特别是优生)

8、的缺点，消极评价比积极评价多，学生怀疑自己的能力而失去了自信。 这是只有老师运用心理健康知识进行科学指导，才能使学生身心得到真正健康的发展。3、个人发展的需要。 教师的心理健康直接或间接地影响学生的心理健康，也影响心理健康教育的效果。 作为一名教师，如果不学习心理适应，保持健康的心理状态，就不能给学生创造和谐、健康、向上的心理成长环境。 人格健全的教师不仅能让自己幸福，也能让别人幸福。申请人(签名) *2017年10月13日工人创作作品单票位推推荐意再见。负责人(签名)单位(盖章)年月日县区手指领导人进去心审判进行调查意再见。负责人(签名)单位(盖章)年月日市手指领导人进去心审判核意再见。负责人(签名)单位(盖章)年月日省手指领导人进去心审判核意再见。负责人(签名)单位(盖章)年月日以下由省心理健康指导中心填写对省指导中心无考试申请的审查意见参加面试时间年月日参加面试场所考号面试成绩培训评估证书编号发行(试用)证明书的时间年月日证书编号年度参加考试核情情况时间审查意见评价机构备注试用期评价的结论正式