思想品德试题命制的“三要素”

1、思想道德考试问题的“三要素”江西乳头中的流星海思想道德的命题有三个要素：构想、情况和问题。其中，意图反映了灵魂、考试的目的；情况是目的的表现。谢尔是连接立意和情况的纽带，也是实现立意的载体。下面通过对高中入学考试典型考试问题的分析，了解和理解三个人的内在要求及其关系。例：(2008年江西省高考试题)“方法知识是最有价值的知识。”现在，让我们学习如何审查问题。资料1:劳动合同法草案公开意见收敛过程中，一个月内各方面接近20万件。在第十届全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议上，2007年6月29日，中华人民共和国劳动合同法进入表决。资料2:朱雪珍、胡晓燕、姜虎明三名农民工当选为11大全国人民代

2、表，成为历届全国人民代表选举中第一位选定的农民工代表。他们在今年的全国人民代表大会上对农民工待遇问题、农民工和城市整合问题等提出了自己的建议。上述资料包含了从思想道德学来的什么看法？问题阶段：第一步：阅读材料，找到关键词。(1)资料1，2中，我国公民依法享有权力的关键词分别显示为“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”。第二阶段：明确的问题，明确的方向第三阶段：逐句考虑，观点提炼(2)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第四步：回到教材，拓展思维。除了

3、(3)资料中提出的观点(1)和(2)询问你列出的这个观点外，资料的执行方式如下：一、考试问题的建立命题的第一步是确定命题的构思。立意是指考试问题确立的主题，围绕某一主题，引导学生关注某一现象，反映出某一能力考试宗旨。试题的依据是试题设计的核心，统领试题设计的各个阶段。今天，思想道德问题进一步强调“树立能力”，考察知识、能力、感情、态度、价值。嘴也不能直视，躲在题目后面，而是通过材料成为考试题的中心，像迂回线一样。上述考试问题构思高，钻研得很深。目的从知识的角度考察考生对“我国法律的特点、依法治国的战略、我国的根本政治制度”的理解和理解。从能力角度探讨了考生的学习能力(学习方法)、阅读分析能力和

4、综合利用能力。从情感、态度、价值观等方面探讨了考生的公民意识、民主意识、公平正义等。二、考试问题的情况确认致命测试问题的着眼点后，需要解决的问题是设定问题情况。方案是与意图实现相关的资料和媒介。一般情况下，情况设定要服从立意，根据立信的要求剪裁，选择相关知识内容，尽量避免无用的信息。即设计情况，信息量与要研究的知识、能力水平一致；情境设置要科学、可靠、新颖，并符合测试对象的生活经验和理解能力。设计问题情况不容易，但不一定是信奉的。为此，必须时刻注意典型资料、权威资料、时事新闻、社会热点等信息的积累。根据考试问题的宗旨，选定了劳动合同法制定过程和3名农民工当选全国人民代表两个背景资料。虽然背景不

5、同，但内容都是我们政治生活的大事，可以反映国民成为主人和国民参与议政等知识，这是相同的内容。为了体现能力层面的立意，考试问题还编制了名为“考试问题阶段”的剧本，使考试问题的设置剧本提供的信息量与其设想及调查对象知识、能力水平相匹配。三、考试问题的提问问题以提问的呈现形式关系到立信的实现程度。一般来说，命题以命题为中心，设定义理，根据情况设定问题，必须根据情况正确、明确地表达意图，并体现其本质意义。这就是成功提问的主要标志。对重点内容要处理其他内容，提问目的强，提问形式要避免迟钝。提问方式要新颖、独创、灵活，避免生硬，接近考试对象的生活实践及对问题的认识。谢仁文也要语言正确、简洁、通俗，避免影响答案的意义模糊的谢仁文。这种问题打破了基于背景资料直接提问的一般提问方式，慎重构思提问方法的过程中，新颖独到。第一(1)寻找关键词，不是从表面上调查思想道德课学到的知识，而是根据思想品德课学到的观点找到相应的关键词，测试灵活运用学生知识的能力。第(3)“第(1)句的观点和第(2)