本科评估自评报告

1、工业制造学院为了评价促进改建，为了评价重视管理的评价和建设，通过了本科教育工作，对自我评价的报告进行了评价。 一、学院概况二、专业建设三、学科建设四、学校特色五、存在问题和改善对策，一、学院概况一、历史回顾与发展二、教育机构三、专业设置四、教师部队，一、学院概况1 .历史回顾与发展，首次建立：工业制造学院的前身是成都大学机械系，1978年建立，在成都大学从1978年到1982年共招募了5次机械设计系的专业学生，然后我接受世银贷款，停止了机械系系的专业，只招收了专业科。 回复：从1999年开始与西南科学技术大学和成都理工学院共同招募1999年到2002年第4届机械设计制造及其自动本科专业，200

2、3年恢复到一般本科后，开始自主招募本科学生。 发展： 2006年发展为工业制造学院，增设“材料成型与控制工程”本科专业2008年增设“测量技术与仪器”本科专业2010年增设“车辆工程本科专业”2011年与西华大学共同招聘“机械设计与理论”专业硕士研究生。 一、学院概况2 .教育机构，一、学院概况3 .专业设置，一、学院概况4 .教师队伍概况学院专职教师43人，教授7人，副教授15人，高级职务占教师总数的51%，学历结构和年龄结构合理，教师中有硕士学位33.6:1； 除1/3共同课程外，教师比22.4:1 )国务院特别津贴专家2人四川省学术和技术领导1人四川省学术和技术领导1人，一、学院概况4

3、.教师队伍、职务结构、一、学院概况4 .教师队伍、学历结构、一、学院概况4 回归二、专业建设一、研究指导思想和定位二、人才培养目标和模式三、研究条件四、教育质量和人才培养效果二、专业建设1、研究指导思想和定位、研究指导思想：一个“根本”，三个“坚持”。 也就是说，坚持以人才培养为基本“以教育为中心，以科学研究为依托，以德育为第一”的教育方针“重视社会需求，以能力培养为核心，以素质提高为目标”的学业特色，坚持“品质立院、人才强院、特色兴院”的运营理念。 二、专业建设1 .学校的指导思想和定位，学校的定位立足于成都地区的设备制造业，发展应用型、开放性本科教育，为我院服务于成都，辐射到四川、全国，以

4、机械工程学科为主，仪器科学和技术、材料科学和工程等多学科协调发展，建设在省内外有影响力的高水平学院二、专业建设2、人才培养目标和模式，人才培养目标致力于培养具有良好的科学和人文素养、系统基础理论知识、严格的专业实践能力、突出创新精神和创新能力的高素质应用型技术人才。 二、专业建设2 .人才培养目标和模式，“交互式”人才培养模式：二，专业建设3 .运营条件，(一)教育/科研设备总价值： 744万元学生平均设备值： 5145元/学生近三年投入：二，专业建设3 .运营条件(二)实习、实践、二、专业建设3 .学校经营条件(三)校企研发中心，二、专业建设4 .教育质量和人才培养效果，(一)学科专业比赛获

5、奖情况1，全国大学生机械创新设计比赛：全国一等奖1、二等奖1、三等奖2省级1等奖7项、2等奖10项2、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛：省级二等奖3项，三等奖4项3项，全国大学生节能减排社会实践和科技竞赛：全国三等奖1项4，全国大学生工程训练综合能力竞赛：省级三等奖1项5， 全国大学生“飞思卡尔”杯智能汽车比赛：西部比赛区三等奖一项、二、专业建设4 .教育质量和人才培养效果，学生参加了全国大学生的机械创新设计比赛，参加了全国决赛：第一届：全国三等奖一项第二届：全国三等奖一项第三届：全国二等奖一项第四届：全国一等专业建设4 .教育质量和人才培养效果第4届(2010年)全国大学机械创新设计比赛

6、的获奖情况，第2，专业建设4 .教育质量和人才培养效果，(2)学生科研和专业资格认证情况1，学生在学术杂志上发表论文11篇，第2，学生获得专利的第6项3，第2年辅助进修院的学生获得CSWP(SolidWorks机械工程师认证)的9人CSWA(SolidWorks机械助手工程师认证) 74人，AutoCAD机械工程师认证52人，数控加工中心中级职业资格证明15人。 二、专业建设4 .教育质量和人才培养的效果，学生发表论文的情况，二、专业建设4 .教育质量和人才培养的效果，学生获得专利的情况，二、专业建设4 .教育质量和人才培养的效果，(三)毕业生的社会评价1，使用者本院毕业生的专业能力强二、专业

7、建设4 .教育质量和人才培养效果，成都成量工具组说：“成都学院机械系毕业生的理论基础扎实，手腕强，综合素质高，很快就能进入角色，已有三人成为我们组的领导人，近十人成都云内动力公司：“成都学院机械系毕业生的理论基础好，稳步前进，显示出高的工程素养和综合能力，在我公司许多技术岗位上显示出很大优势”成都建设机械集团：“成都学院工业制造学院毕业生的业务素质高，技术能力强，勤奋学习好， “我公司技术岗位发挥着重要作用”1、成都地区著名大企业评价回来2、专业建设4 .教育质量和人才培养效果、毕业生半年后的就业率、公司调查报告2、第三方对毕业生的调查结果、就业竞争力二、专业建设4 .教育质量和人才培养效果、

8、公司毕业生对母校的满意度，半年以内的离职率，三，学科建设1，质量工程2，科研3，研究生教育4，人才培养模式改革和大专业平台建设，三，学科建设1 .质量工程建设项目质量工程建设项目：三，学科建设2 .科研，(一)科研三、学科建设2 .科研，(二)科研成果：三，学科建设3 .研究生教育研究生教育：三，学科建设4 .人才培养模式改革和大专平台建设(一)校级汽车产业大专平台，汽车产业平台涵盖工业、电信、管理、美术等四所学院相关的工学、管理学、艺术学三门学科的九个一级学科11个专业方向5000多个学生。 三、学科建设4 .人才培养模式改革和大专平台建设(二)本科级机械类大专平台，院内“大专招生，模块化教

9、育， 实施“分类型培养”大平台人才培养模式的探索：公共课程模块学科模块专业课程学校统一开设学院集中开设各专业，让学生在第五学期选择专业，学习专业方向的课程，毕业时选择的每个专业发行毕业证书。、回归、四、学校特色1、实施互动人才培养模式，实现人才培养全过程校企深度融合，提高学生的工程素养和工程实践能力，培养高素质的应用型人才。 2、以机械创新设计竞赛等专业学科竞赛和大学生创新实验计划为载体，在校内外实训基地的基础上构建创新实践平台，提高学生的工程创新能力，培养创新型人才。 回来，五、问题点和改革对策存在问题： 1、教师队伍建设，(1)工业制造学院学生有1500多人。 与教育部要求的教师之间还有一定的差异。 (2)省内外有影响的高级教师还很少。 (3)学科专业间教师人数、角色结构不平衡，车辆专业教师较少。 2、教育条件还不完善(1)专业科目教育实验设备台/成套数量不足。 (2)在实践教学中，设计性、综合实验比例还需要提高。 五、完善问题和改进对策： 1、积极引进和培养高职生、高学历教师。 2 .从硬件方面来看，学校必须加大实验室的投入力度。 学