八年级上册第5单元19、蝉

1、19 蝉 法布尔,生命真是一个奇迹,一枝从污泥里长出的夏荷,竟开出雪一样洁白纯净的花儿,一株微不足道的小苗，竟长成一株参天大树,一只毫不起眼的小鸟，竟唱出诗一般美丽的歌曲,生命真是一个奇迹,一条柔软无骨的蚯蚓，竟钻得动铁一般坚硬的泥土,夏天里不断聒噪着的蝉，也会引起我们对生命意义的追问和思索.,一粒细细黑黑的萤火虫，竟发出玉一样清幽闪亮的光芒,蝉：,是昆虫纲同翅目半翅亚目的其中一科。蝉具有透明且有脉纹的翅膀和分得很开的小眼睛。雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁。又称“知了”。,一般生活史都较长，23年完成一代。最

2、著名的种类要数美国的17年蝉，此外还有3种13年蝉，它们都是昆虫中的寿星。,法布尔（18231915），法国昆虫学家、作家，第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录了昆虫的本能与习性，著成了10大卷昆虫的故事（又译作昆虫记）。,作者简介,他的传世杰作昆虫记是一部十大卷的巨著。 作者用富有诗意的文艺笔调向人们展示出一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。这与作者长期接触大自然和喜爱文学，酷爱诗歌分不开。少年时期的法布尔家境贫苦，为了帮助贴补家用，便担当起给人放鸭的劳动。正是在与大自然的长期接触

3、中，少年法布尔爱上了昆虫研究这一行。,昆虫记的成功为他赢得了“昆虫界的荷马”以及“科学界诗人”的美名，他的成就得到广泛承认。由于昆虫记中精确地记录了法布尔进行的试验，揭开了昆虫生命与生活习惯中的许多秘密，达尔文称法布尔为“无法效仿的观察家”。这部作品不仅展现了他科学观察研究方面的才能和文学才华，同时还向读者传达了他的人文精神以及对生命的无比热爱。,法布尔为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆虫习性。一天，他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时，以致四周围满了人，还骂他是“怪人”，可是他全然不知。又有一次，他爬上果树观察螳螂的活动，直到树下有人大叫“抓小偷”，他才从昆虫王国的迷梦中

4、惊醒过来。,背景资料,法布尔在普温斯教书时经常到附近一条沙路上观察昆虫。有一天大清早，他在沙路上走着，忽然听到蛐蛐的叫声，于是就循着声音来到一块大石头旁，轻轻地躺了下来。几个农妇早上下地时看见他，到黄昏收工时，仍看他躺在那里。她们实在不明白，这个人怎么花了一天时间，就看着一块石头，简直中邪了！其实他是在观察石头旁的蛐蛐。,背景资料,背景资料,昆虫记蝉共有“蝉和蚁”、“蝉的地穴”、“蝉的音乐”、“蝉的卵”四部分。作者用生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。课本节选自第二、四部分。,科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，

5、即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。它既有科学性又具有文学性，写法生动活泼，富有情趣。,文体知识,我是电 我是电，我是电，哈哈！我唱着欢快的歌儿来啦！ 喂！小朋友，我的本领可不小，人们缺我就会恼！也许你认为我在吹牛吧！我啊，既不是吹牛，也不是王婆卖瓜自卖自夸，这是千真万确的，如果你不信，就听我来讲讲：你们生活在缺我不可的时代。一座城市，如果没有我，咳！那简直是不堪设想的。城市会瘫痪，工厂得停工，电灯不能亮，电车开不动，广播成哑巴，电视无图像，就连你那宝贝的电动玩具，也动弹不得了呀！,例文赏读,呵！想起来了，还得向你介绍介绍我们电的两大家族：那就是正电荷家族和负电荷家族。你用

6、丝绸摩擦玻璃棒时所产生的电荷，是正电荷，那么，许许多多正电荷的团体，便是正电荷家族喽。而用毛皮摩擦橡胶棒时，所带的电荷便是负电荷，许多负电荷组成的团体，当然就是负电荷家族了。还得提醒你，我们有一个特别古怪的脾气：同一家族的内部，彼此勾心斗角、互相排斥，而不同的两个家族之间却能和睦相处，互相吸引。这就是人们通常所说的“同电相斥，异电相吸”。,蝉,读读写写,轧 鳍 暴晒 隧道 恶劣 倒悬 折皱 纤维 防御 顾及 联结 跳蚤,y,q,bo,su,li,do xun,zh zhu,xin wi,y,j,lin ji,zao,读读写写,车辙 黏土 寻觅 喧嚣 欢愉 懒洋洋 不怀好意 无动于衷,zh,ni

7、n,m,xun xio,y,ln,hui,zhng,干燥（ ） 储（ ）藏 隧（ ）道 臃（ ）肿 罅（ ）隙 蚊蚋（ ） 拯（ ）救,zo,ch,su,yng,xi,zhng,字词补充,ru,蝉,地穴出口,出穴成长,整体感知,作者从哪两方面向我们介绍蝉的？围绕这两方面具体为我们介绍了蝉的哪些内容？,蝉的地穴,蝉的卵,成虫产卵,幼虫入地,洞口,建穴,伺机出动,出穴,脱皮,飞离树枝,产卵,蚋的破坏,孵化,落地,挖穴隐藏,课文分析（一）,蝉是从哪里来的？ 明确：蝉的幼虫是从阳光曝晒的道路上的小圆孔里爬出来的。作者将读者的目光由蝉吸引到道路上的小圆孔上。 这小圆孔的外部形态及内部结构是怎样的？ 明确

8、：外部形态：约一寸口径，周围一点土都没有。 内部结构：深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来，且坚固，一般建在含有汁液的植物根须上。,课文分析（一）,“做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了呢？” 明确：“它掘土的时候，将汁液挤进干土的罅隙。” “为什么墙壁不会塌下来呢？” 明确：“在隧道的墙上涂上水泥，用来做灰泥。” 作者是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？ 由外及内的空间顺序。,课文分析（一）,在蝉由幼虫到成虫的过程中需要脱皮，文中是怎样描写幼虫脱皮的？按什么顺序描写？朗读8-11段。 明确：8段：找到树枝或草叶准备脱皮；9段：进行脱皮；10段：完成脱皮；11段：离开空壳。按照事物发展变化的顺序。

9、 重点分析10段：找出写蝉从壳中脱出的动词，思考这样写有什么好处？ 明确：“腾跃”、“翻转”、“倒悬”、“伸直”、“张开”、“翻”、“钩住”。通过这些动词把蝉从壳中艰难脱出的过程具体写了出来，既生动又准确。,7-10蝉的幼虫蜕皮,蜕皮的顺序： 背头吸管和前爪翅膀和后爪尾部,小结：,这部分主要按由幼虫成虫的生长化过程来写的。 明确：这部分标题虽为“蝉的地穴”，但内容不仅仅写地穴，还写到幼虫脱皮的过程。以此看，作者以“蝉的地穴”为题，表示要从蝉的地穴开始考察。下一节“蝉的卵”也同样道理。,课文分析（二）,这一部分写了哪些内容？ 明确：蝉产卵的特点，蝉的敌害；蝉卵的孵化及幼虫的活动。 蝉为什么要产大

10、量的卵？ 明确：因为蝉只会产卵而不知道保护这些卵，必须有大量的卵，遭到毁坏时才可能有幸存者。,最后一段运用了什么表达方式？ 【答案】最后一段运用了议论和抒情的表达方式，用富有诗意的语言总结了蝉的一生。,从中你读出了作者对蝉饱含着怎样的情感？ 【答案】融入了作者对蝉的喜爱、怜悯之情。,课文分析（二）,课文分析（二）,列出蝉的生长过程示意图,入土隐藏,幼虫出穴,脱皮成长,成虫产卵,孵化幼虫,试一试：画一张关于蝉从产卵到成虫的生长过程图，思考作者是按照怎样的顺序说明的。,成虫产卵,蝉卵孵化,幼虫挂树枝,幼虫落地上,寻觅藏身处,幼虫钻地下,幼虫爬出地面,爬上树枝等处,寻找蜕皮地点,蜕皮,成虫离枝飞去,

11、成虫交配、产卵后死亡,半小时至两天,立刻,几分钟后,四年后,约半小时,约3个多小时,不到5个星期内,合作探究,卵,幼虫,成虫,幼虫,成虫,卵,2、文章的两大部分，似乎颠倒了蝉由卵到幼虫，由幼虫到成虫这样一个生长过程，作者为什么这样安排写作顺序？ 第一，蝉的幼虫生涯占了它生命的大部分时间，这样安排说明顺序旨在说明蝉的生长很艰难； 第二，这部分的生活不为一般人了解，容易引起读者兴趣。,【答案】这句话运用作比较、举例子的说明方法，将“蝉”的地穴与“金蜣”的地穴相比较，说明“蝉”的地穴周围一点土都没有的特点，使读者得到具体而鲜明的印象。,1.“大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。”这句话运用

12、了什么说明方法？有什么作用？,语言品味,除此之外，课文还运用了哪些说明方法，找出来加以分析,例如： A一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。 B危险来自一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。 C大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。 D蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。,(列数字),(作比较),(举例子),(作比较),不能删去。,2.“大多数掘地昆虫，例如金蜣”句中的“大多数”能否删去？为什么？,赏析语言：三步法。,因为“大多数”表示范围，表示多数掘地昆虫的窠外面有土堆，只有少部分的掘地昆虫没有土堆，删去之后就变成掘地昆虫外面都有一堆土，与文意不符，,它体现了

13、说明文语言的准确性和严密性。,3、然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出。总的过程大概要半点钟。（大概一词能否删掉？为什么？）,1、不能删掉；,2、“大概”表推测，因为蝉脱壳的时间不能完全确定，只是估计的数字，,3、如果去掉就不能体现说明文语言的准确性。,4、接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。,【答案】这一段是动作描写，用拟人的修辞手法说蝉“表演一种奇怪的体操”，用了一连串动词，如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等等，

14、把蝉从壳中脱出的艰难过程具体、生动、准确地写了出来。,全文以作者对蝉一生的观察进程为线索，以幼蝉夏至出洞开头，又以幼蝉入洞结尾，首尾衔接，将蝉艰难的生长过程清晰地呈现到读者面前，表达了作者的同情、怜爱之情。,探究主旨,1下列各组词语书写无误的一项是( ) A暴晒 干躁 隧道 纤弱 B臃肿 抵御 嘲湿 灌木 C绯徊 腾跃 揭力 纤维 D庞大 孵化 鳍状 扒掘,D,课堂巩固,2综合性学习。 学习了法布尔的蝉以后，八(3)班开展了“语文中的动物”主题班会，请你参加。 (1)写出两个与昆虫有关的成语或俗语。 蝇头小利；蜻蜓点水；螳螂捕蝉，黄雀在后；热锅上的蚂蚁 (2)写出两句与动物有关的诗句。 示例：

15、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。,3.名著阅读。 七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦，用它突出的嘴一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。,(1)本文选自 ，作者是法国的_ （人名），被誉为“昆虫的史诗 ”。,(2)这段话主要讲述的是_的过程。,蝉刺穿树皮，吸饮汁液,昆虫记,法布尔,拓展延伸,蝉 虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉

16、秋风。,1.这是一首咏物诗，从_等三个方面写出了蝉的特点。 2.这首诗表面上是写蝉，其实是用了_的写法，表达含蓄，寓意深刻。 3.虞世南的蝉中，借蝉鸣表现自己品格高洁的诗句是： _,_,外形、习性、声音,托物言志,居高声自远，非是藉秋风。,ru,4.作者借“蝉”的形象表现了怎样的思想感情？ 5.通过这首诗作者告诉我们什么道理？,作者写蝉居于高处、鸣声远播，而不需借助秋风, 强调立身高洁的人，并不需要外在的凭借，自能声名远播。这首诗以蝉的形象表现了封建士大夫的志得意满和清高。,这首诗告诉我们：贤能之人，不需凭借权势，自然声名远扬。,蝉 虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。,古人眼中的禅 在古人眼中,蝉是一种神圣的灵物,有着很高的地位。蝉，栖于高枝，餐风饮露，不食人间烟火，代表着纯洁、清高、通灵。西晋陆机在寒蝉赋序中称蝉有“五德”，即“文”“清”“廉”“俭”“信”，使人不由联想到儒家所提倡的君子标准“仁”“义”“礼”“智”“信”。蝉也由此受到历朝历代文人的青睐，且多有以它为歌咏对象的作品，曹植的蝉赋将蝉之品节描述为“实淡泊而寡欲兮，独怡乐而长吟。栖高枝而仰首兮，漱朝露之清流”。虞世南在蝉中借“垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是籍秋风”的诗句暗喻自己高尚的品行志趣。人们在日常生活中也借佩玉蝉、戴蝉饰表达自己对