创建语言文字规范化示范学校的汇报

1、编写语言文字规范化示范学校报告，陶厂中心学校以近年来我校成立“市级语言文字规范化示范学校”为契机，将语言文字规范化的要求纳入人才培养目标，通过建立章确立制、实行责任、深化活动、环境熏陶等措施， 把语言文字工作纳入教育教育的例行管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等活动中，有力促进了师生语言文字素养的提高，建立工作取得了良好的效果。 一、建立领导机关，健全规章制度，强化管理功能。 语言文字规范化示范学校成立了工作指导组、德育工作用语用字管理组、教育工作用语用字管理组、学校指导组，形成了学校整体的语言文字工作网络，教育研究工作用语用字管理组、语言文字工作委员会办公室、语言文字工作委员会办公室、语言

2、文字工作委员会办公室、 组长：谢万平，齐从斌，陈大志，副组长，宋华来，胡峰，唐仁才，黄孝东，李凌，阎敬朝，李婷婷，王贤雪，苏晓丽，(2)学校把语言文字的规范化纳入了教育要求。 要求、板书、学生的作业、教师的准备课、上课、板书、从作业的评分到学生的作业、上课的发言、日常交流、说普通话、写规范语，并作为教育检查的重要内容。 加强对教师的基本训练，把板书和普通话作为两个重要内容。 将语言文字的工作和教职员的业务评价结合起来，作为教师的录用、晋升、业务评价的条件之一。 加强宣传，提高师生“说普通话、写规范语”的意识。 (一)在教室楼、少年宫等著名地方张贴语言文字宣传标语，在草坪上张贴宣传招牌，在橱窗里

3、张贴语言文字知识资料和活动展开照片。 定期使用红色毛巾广播电台宣传标准语的普及和规范语的制作知识。 以、(3)黑板报纸、学生手写报纸、汉字听写大会、语言文字标准化知识竞赛等形式宣传语言文字规范和标准语普及。 (4)组织教师学习“普及”工作的理论知识。 通过、系列的宣传学习活动，充分认识全体教师说普通话，提高语言文字的应用能力是素质教育的重要内容。 目前，“说普通话、写规范语”已经成为许多师生的自觉意识，师生共同创造了良好的语言文字环境。 开展各种教育活动，提高师生说普通话、写规范语的水平。 为了培养师生良好的语言文字素质，保证师生掌握和说普通话，我们把普及和文字规范化的工作纳入日常教育教育教育

4、，作为教育工作的有机组成部分。 (1)教师是传播普通话的领袖。 我们要致力于教师普通话的训练和测试，提高教师普通话水平。 教师持普通话班证书工作制度坚持“推普”与教师基本工作训练的有机结合。 学校要求教师充分发挥学生的模范作用，上课时要使用普通话，上课准备时要使用规范汉字。 各科教师重视提高学生的语言表达能力，特别是语文教师要实行对听、说、读、写能力的要求。 学校积极打造舞台，组织教师参加“感悟十八大，谈中国梦”诗歌朗诵比赛、语文青年教师素养大会、硬笔书法展示等，开展现场教育设计、高质量课程评价等比赛，提高教师的专业素养，提高教师正确规范使用语言文字的能力。 学生使用普通话是学校“普及”的基本任务。 我建议学生在校外说普通话在上课时回答问题，上课时要和老师和同学交流，必须正确地使用普通话等要求。开展学生硬笔书法比赛、古诗背诵比赛、演说比赛、国语知识比赛、汉字听写大会、语言文字标准化知识比赛、手写报纸比赛和“啄木”行动。 古典的润心书香充满校园，3 .坚持“在国旗下说话”制度。 几年来，我校每周都举行升旗仪式。 学校领导、学生代表在国旗下用普通话说话、问候，全校学生集体宣誓。、四、加强检查指导，巩固成果。 由学校领导部、德育部负责，成立校园通用语审计小组。 利用上课和课外活动的时间，在校园里随机监督。 不