光合作用一轮复习课件

1、高三生物第一轮复习 考点7：光合作用,考点梳理： 1、经典实验分析（光合作用发现） （1）普里斯特利实验结论：植物可以更新空气 缺点：忽略光的作用（有对照实验，但都是在光下进行）,例、后来有人重复普里斯特利这个实验，有的成功，有的却不能成功。以下关于这一现象的说法，正确的是( ) A该实验并不科学，没有可重复性 。 B该实验的成败与否，要看是否将装置置于阳光下。 C该实验说明光合作用释放的是氧。 D该实验说明光合作用需要的是CO2。,考点梳理： 1、经典实验分析（光合作用发现） （2）萨克斯实验结论：植物光合作用产生淀粉 （有对照实验，是空白对照,曝光是对照组，遮光是实验组）（饥锇实验脱色检验

2、）,1、空白对照：指不做任何实验处理的对象组。 2、自身对照：指实验与对照在同一对象进行，即不另设对照组。 3、条件对照：指虽然给对照组施以另一种实验因素的处理，但不是所要研究的处理因素。 4、相互对照：指不另外设对照组，是几个实验组相互对比对照 找到实验变量，实验变量处理的组别即为实验组,考点梳理： 1、经典实验分析（光合作用发现） （3）P57（7） 恩格尔曼实验光合作用产物有氧，场所是叶绿体,考点梳理： 1、经典实验分析（光合作用发现） （3）鲁宾和卡门实验结论：光合作制造的氧全部来自改应的水 （同位素标记法）,第一组,第二组,想一想：只做一组实验能得出结论吗？,胡萝卜素,叶黄素,叶绿素

3、a,叶绿素b,用秋天的落叶做此实验结果会怎样？（P553）,实验六 叶绿体中色素的提取和分离,提取：丙酮 分离：层析液层析,叶绿素提取液,由这个实验你能得出什么样的结论？,叶绿素主要吸收红橙光和蓝紫光 胡萝卜素主要吸收蓝紫光,囊状结构薄膜上,1、光反应的场所： 2、光反应物质变化： 3、光反应能量变化：,水的光解（H2OH+O2）ATP合成（ADP+PiATP）,光能转换成活跃化学能,暗反应归纳：,光反应归纳：,叶绿体基质中,1、暗反应的场所： 2、暗反应物质变化： 3、暗反应能量变化：,CO2固定（CO2+C5 C3） C3 还原（C3 CH2O+C5） ATP水解（ ATP ADP+Pi

4、）,不稳定化学能转换成稳定化学能,光能在叶绿体中的转换 1、光能转换为电能 光少数特殊状态叶绿素a失去电子强氧化剂夺取电子（电子得失过程转换为电能）,光能在叶绿体中的转换 2、电能转换为活跃的化学能,光能在叶绿体中的转换 3、活跃的化学能转换为稳定的化学能,考点梳理： 1、光合作用过程 （1）光反应（场所：囊状结构的薄膜上） 物质变化：水的光解，ATP合成，NADPH合成 能量变化：光能电能活跃化学能（储存ATP、NADPH） 色素功能：吸收、传递、转换光能（少数特殊状态叶绿素a） 电子最终供体：水；电子最终受体；NADP+ 特殊状态叶绿素失去电子变为强氧化剂 （2）暗反应（叶绿体基质） 物质

5、变化：二氧化碳的固定，三碳化合物的还原；ATP的水解；NADPH转变NADP+ 能量变化：活跃化学能转变为稳定化学能,例1、（04江苏）在植物细胞中，下列过程需要酶参与的是 A、氧进出细胞 B、光合作用中二氧化碳的固定 C、细胞质壁分离与复原 D、叶绿素a被激发失去电子,例3、（06江苏）光合作用包括光反应和暗反应两个阶段，下列参与暗反应必需的物质是 A、水、二氧化碳、ADP B、二氧化碳、NADPH、ATP C、水、二氧化碳、ATP D、NADPH、水、ADP,例2、（04全国）下列关于光合作用强度的叙述，正确的是 A、叶片从幼到老光合作用强度不变 B、森林或农田中植物株上部叶片和下部叶片光

6、合作用强度有差异 C、光合作用强度是由基因决定的，因此是固定不变的 D、在相同光照条件下，各种植物的光合作用强度相同,例8、（07四川）萝卜是C3植物，图1为萝卜光合作用的部分过程图解。 该过程发生的场所是 ,在该过程中能使光能转换为电能的色素是 。 进行正常光合作用的叶片，如果在叶绿体的NADPH与NADP+含量相等的情况下，突然停止供给CO2，请在图2中绘出叶绿体中NADPH含量的变化曲线。,叶绿体囊状结构薄膜,特殊状态叶绿素a,例9、（07江苏）下图为植物新陈代谢示意图。据图回答问题。 （1）过程发生在叶绿体 上，其中光能向电能的转换由 分子完成。光照下该分子转变成 ，夺取水分子中的 。

7、 （2）在过程中，NADPH的作用是 。 （3）过程表示 呼吸，它发生在 中。 （4）过程中能量由ATP中 水解释放。,囊状结构薄膜,特殊状态叶绿素a,强氧化剂,电子,供能物质和还原剂,有氧呼吸,细胞质基质和线粒体,高能磷酸键,例4、（08广东）光合作用强度可以用多种指标表示，以下不适合的是 A、植物体鲜重增加量 B、植物体干重增加量 C、氧释放量 D、二氧化碳吸收量,例5、P57（5）（07重庆） 例6、P56（1）（09安徽）（2）（09海南） 例7、P56（5（2010安徽）,例题、（07海南）冬季，利用温室生产蔬菜时，不利于提高蔬菜作物产量的措施是 A、调控昼夜温差 B、阻止空气流通

8、C、调控温室温度 D、补充人工光照,高三生物第一轮复习 考点7：光合作用之三 影响光合作用的因素,光合作用相关名词： 光合作用强度、光合速率、光合作用效率、光合作用速率 实际光合作用、光合作用制造有机物量、总光合速率 净光合作用、光合作用积累有机物量、净光合速率 光合作用强度表示指标 实验测出的数据（净光合作用、净光合速率） ： （1）有机物积累量（2）二氧化碳吸收量（3）氧气释放量 呼吸作用强度表示指标（呼吸速率） （1）有机物分解量（2）二氧化碳释放量（3）氧气吸收量 总光合速率=净光合速率+呼吸速率 若测总光合速率应先测呼吸速率，且保持温度不变,1、内部因素对光合作用速率的影响,同一植物

9、的不同生长发育阶段,同一叶片的不同生长发育时期,（1）从光合作用的条件来看： 增加光照（控制光照强弱） 增加叶绿素含量（矿质元素的供应） 控制温度(影响酶的活性） （2）从光合作用的原料来看： 增加二氧化碳浓度 合理灌溉，增加光合作用原料，避免缺水使气孔关闭,2、环境因素对光合作用速率的影响,相关曲线： （1）光照强度对光合速率的影响 （2）CO2浓度对光合速率的影响 （3）温度对光合速率的影响 （4）矿质元素对光合速率的响,2、环境因素对光合作用速率的影响,光照强度对光合作用的影响,1.叶肉细胞只进行呼吸作用,2.呼吸速率光合速率,3.呼吸速率=光合速率,4.呼吸速率光合速率,考点梳理 （1

10、）无光照植物只进行呼吸作用（暗处检测） （2）弱光照植物光合速率小于呼吸速率 （3）某一光照（或CO2浓度）下，光合速率=呼吸速率（净光合为零），称为光（或CO2）补偿点 （4）强光照下植物光合速率大于呼吸速率（积累有机物） （5）某一光照（或CO2浓度）下，光合速率达到最大，称为光（或CO2）饱和点 （6）温度影响酶的活性，低温限制光合作用进行，高温使叶绿体和细胞质结构破坏。零度时植物仍可以进行光合作用。 （7）一般植物呼吸作用最适温度高于光合作用温度，光合产量最适温度对应有机物积累量最高时。 （8）一定范围内，提高矿质元素可以提高光合速率，超过一定浓度，因土壤浓度过高而导致失水影响光合速率

11、。 （9）缺水会使气孔关闭，影响CO2进入叶肉细胞，影响光合作用暗反应。,5、多因子对光合速率的影响（P61）,P点和Q点的含义是什么？,P点：之前随横坐标因子加强光合速率不断提高 Q点：横坐标不再影响光合速率，影响因素为三条曲线标示因素,4、提高光能利用率的措施： 1、延长光合作用时间 2、增加光合作用面积 3、控制光照强度 4、适当供应二氧化碳 5、必需矿质元素的供应,提高光能利用率但不提高光合作用效率,通过提高光合作用效率来提高光能利用率,例题1：己知植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25度和30度，图示植物在25度时光合强度与光照强度的关系。若将温度提高到30度（原来光照强度和CO

12、2浓度等不变），从理论上分析，图中相应点的移动应该是 A、a点上移，b点左移，m值增加 B、a点下移，b点左移，m值不变 C、a点下移，b点右移，m值下降 D、a点下移，b点不移，m值上升,变式训练：若升高CO2浓度a，b，m如何变化呢？,a不变，b不变，m值增加,例题2：(06四川)将某植株的一叶片置于恒温的密闭小室，调节小室CO2浓度，在适宜光照强度下测定叶片光合作用的强度（以吸收CO2速率表示），测定结果如图。下列相关叙述正确的是 A、如果光照强度适当降低，a点左移，b点左移 B、如果光照强度适当降低，a点左移，b点右移 C、如果光照强度适当升高，a点右移，b点右移 D、如果光照强度适当升高，a点左移，b点右移,变式训练：若适宜升高温度，a、b如何移动呢？,a右移，b右移,m,规律：一般利于光合作用，a左、b右，向相反移动，m值可能提高；不利于光合作用，a右、b左相对移动，m值可能减小。,思考