氓练习(结合诗歌 )

1、古诗二首 氓复习,一、积累运用 1.下边加点的字注音有误的一项是 a.氓之蚩蚩（mn） 非我愆（qin）期 b. 乘彼垝垣（u） 将（ qing ）子无怒 c. 夙兴夜寐（s） 隰则有泮（pn） d. 无与士耽（dn） 渐车帷裳（chn）,答案：a（“氓”读“mn” ）,2.下列各组中没有错别字的一项是 a.体无咎言 夙兴夜寐 嗜草 乘彼垝垣 b.糜室劳矣 总角之宴 渐车帏裳 c.自我徂尔 言笑晏晏 隰则有泮 d.泣涕涟涟 送子 涉骐 吁嗟鸠兮,答案：c（a.嗜蓍；b.糜靡，帏帷；d.骐淇；吁于。）,3.下列对加点词语解释有误的一项是（ ） A.泣涕涟涟（古义，眼泪；今义，鼻涕） B.总角之宴

2、（古义，欢聚；今义，宴会） C.至于顿丘（古义，到，到达；今义，表示达到某种程度） D.淇水汤汤（古义，水盛大的样子;今义，用面做的一种液体，如面汤） 4.下列诗句中，加点的词语解释不当的一项是（ ） A.三岁食贫（三年） B.士也罔极（准则、标准） C.躬自悼矣（伤心） D.总角之宴（指少年时代）,B,A,5.选出运用了借代手法的一句 a.桑之落矣，其黄而陨。 b.桑之未落，其叶沃若。 c.不见复关，泣涕涟涟。 d.彤管有炜，说怿女美。,答案：c （a、b两项是“比”的手法，d项是双关的手法，表面上赞美彤管，实际上是赞美赠彤管给他的姑娘，表现了约会男子对心上人深切的爱情。）,双关：在一定的语

3、言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫做双关。双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深寓意，给人以深刻印象。 例：【谐音双关】 “东边日出西边雨，道是无晴却有晴”中的“晴”表面上是晴天的晴，内含感情的“情”。 空对着，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。 （“雪”与“薛”谐音，指薛宝钗，“林”指林黛玉） 【语意双关】 夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好吧。 （“夜”实指黑暗统治，“路”实指革命征途）,6.诗经原名_或_，共收录从西周初期到春秋中期的诗歌_首。它是我国第一部_。诗经“六义”是指_，_。,补写出下列诗句的空缺部分。 (1)

4、_，_。女也不爽，士贰其行。 (2)淇则有岸，_。总角之宴，_。 (3)昔我往矣，杨柳依依。_，_。 (4)三岁为妇，_。_，靡有朝矣。,今我来思，雨雪霏霏,“赋”，朱熹在他的诗集传中说：“赋者，铺陈其事而直言之也。”用现在的话说就是铺陈直叙，它不借助于更多的形象化的修辞手段，而是直截了当地铺陈叙述，把要表达的内容有层次地叙述出来，给人以明确完整的印象。 “比”，即比喻，是诗经开创的修辞方法。它是用打比方的方式使被比喻的事物形象生动，以增强诗的感染力量。 “兴”，就是托物起兴，即先写自然界的事物（山川草木、鸟兽虫鱼、风云雨雪、日月星辰），然后再由物及人，或写人的情绪，或写人的情感，或写人的心理

5、，或写人的容貌，或表现作者的思想情感等等。,赋、比、兴手法,正所谓“先言他物以引起所咏之辞也”，即由此物引起他物。如歌中唱的“鱼儿离不开水呀，瓜儿离不开秧。革命群众离不开共产党”。诗经中运用“兴”的方法大致有三种情况：象征、联想、比喻。如：由雎鸟成双和鸣、相依相恋的情景，联想到“窈窕淑女，君子好逑”（周南关雎）；以盛开的艳丽桃花象征新娘的美貌桃之夭夭，灼灼其华（周南桃夭）；用“桑之未落，其叶沃若”（卫风氓）来比喻女子年青的时候美丽的容貌。 后人习惯上把“风”、“雅”、“颂”、“赋”、“比”、“兴”合称诗经的“六义”。,赋、比、兴手法： 第一章：男子求婚，女子许婚（赋）； 第二章：男女恋人相思、

6、结婚（赋）； 第五章：补叙多年的苦楚和处境（赋）。 第三章，诗人以“桑之未落，其叶沃若”来比喻女子年青的时候美丽的容貌，同时也是兴。诗人以“于嗟鸠兮，无食桑葚”起兴，从而引出“于嗟女兮，无与士耽”感受。 第四章，诗人以“桑之落矣，其黄而陨”来比喻女主人公年长色衰的情景。有人认为，用桑叶嫩绿而枯黄来比喻恋爱生活由幸福而至痛苦，这种有比中兼兴的手法更富有艺术魅力。,7.对下列四句诗艺术手法的分析不正确的一项是 a.“桑之落矣，其黄而陨”：用了比和兴的手法，意指女子的憔悴和被弃。 b.“于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽”：用了赋的手法，桑葚是甜，但多吃易醉，爱情是美好的，但太痴情易上当。 c.

7、“静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美”：用了赋的手法，直接抒发对女子的喜爱。 d.“淇则有岸，隰则有泮”：兴中有比，言下之意为水有岸，泽有边，我的痛苦为何没尽头。,答案：b（这一句用了“比”的手法，不是“赋”的手法。）,二、阅读理解 阅读氓这首诗，回答后面的问题。,1.从氓中找出两个现在还常用的成语，并作解释。 2.“总角之宴，言笑晏晏。”“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。”表现了女主人公婚前_的性格。 3.“于嗟女兮，无与士耽。”“士之耽兮，犹可说也；”从痛苦的生活经验中女主人公认识到在恋爱、婚姻生活中 _，流露出来的感情_，决绝而不留恋。 4.“反是不思，亦已焉哉！”表现出她_

8、的性格特点。,（1）夙兴夜寐：早起晚睡，形容勤劳。 （2）信誓旦旦：誓言真挚诚恳可信。,纯真热情,男女是不平等的,悔恨多于哀伤,清醒、刚烈,三、阅读下面这首诗，然后回答问题。,秋 思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。,1、王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感? 2、诗歌第一句写秋风这一意象的作用是什么？ 3、简要分析本诗中的人物形象。,步骤1：知诗人 解诗题（查一查）,张籍，唐代诗人。字文昌，汉族，和州乌江（今安徽和县）人。世称“张水部”、“张司业”。张籍的乐府诗与

9、王建齐名，并称“张王乐府”。著名诗篇有塞下曲征妇怨采莲曲江南曲。,秋思：秋天的思念,步骤2：抓字眼 明诗意（读一读）,洛阳：今河南省洛阳市 作：写。 意万重：形容表达的意思很多。 复恐：怕这封信的内容不够多。 行人：这里指送信的人。 临：将要。 开封：把封好的信有拆开。,洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。,一年一度的秋风又吹到了洛阳城里，我想写一封家书，将万重心意与亲人沟通，一时间却不知从何处下笔。,复恐匆匆说不尽，行人临发又开封 。,捎信人即将出发，我又拆开了封上的信封，赶快再添上几句，说不尽的心事，无奈太匆忙。,步骤3：想意境 悟诗情（想一想）,1、诗以秋风起兴，这是自诗经以来常用的手法。秋

10、风一起，北雁南飞，他乡羁旅，易触归思。 2、第二句“欲作家书意万重”，其中的“欲”字紧承“见秋风”。原来诗人的心情是平静的，像一泓清水。秋风乍起，吹起他感情上的阵阵涟漪。 “意万重”，是极言思想感情的复杂。 3、“匆匆”二字，生动如画，既写了自己一方，也反映出捎信者一方。由于捎信人是在行期在即时遇到的，也许就要上马、上船，是这样的行色匆匆，因此写信人不得不匆匆落笔。 。“说不尽”三字，也与上文“意万重”紧相呼应 4、第四句从内容上看，极言其怀乡之切；从结构上看，上句说“匆匆说不尽”，下句说“临发又开封”，渲染足了“匆匆”的气氛。,1、王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛

11、。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感?,诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又疑惑和担心漏写了什么，故“又开封”。游于客居洛阳，见到秋风秋景，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封，验证自己的疑惑和担心。,2、诗歌第一句写秋风这一意象的作用是什么？,以秋风“起兴”写羁愁乡思。使读者联想出一幅“秋风凄紧，北雁南飞，落木纷纷，花草凋零，万象肃杀”的萧瑟秋景图，有力地烘托出了异乡游子孤独凄恻的情怀。,3、简要分析本诗中的人物形象。,漂泊异乡对家人无限思念的游子形象。“洛阳城里”“秋风“起，烘托思念；作“意万重”的“家书”表达思念；“临发又开封”的细节强化思念。,1、岑参的逢入京使：“马上相