7.散文诗二首 3课件

1、泰戈尔,摇篮曲,老师的话： 同学们：世上有一部书是永远也读不完、写不完的，那就是母爱！ 母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然； 母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱； 母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。 这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切今天，就让我们一起通过泰戈尔的诗歌来感受着伟大的母爱吧。,散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那

2、样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。,了解散文诗：,圣树金色花,学习目标 1、正确、流利按意义节奏有感情地朗读诗歌，以培养语感。 2、揣摩、品味精彩段落和语句。熟练背诵 课文。 3、认识母爱的伟大，体验人间至爱亲情， 接受诗歌美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。,泰戈尔（18611941） 罗宾德拉纳特 泰戈尔是印度近代文学史上一位具有里程碑意义的作家。是位杰出的诗人、小说家、戏剧家。他于1913年获诺贝尔文学奖，成为获得此项荣誉的第一位东方作家，印度人虔敬地把他奉作“诗祖”。 他的诗，风格秀丽、感情醇厚、意象生动、韵律

3、优美、文字隽永。他的散文诗集有吉檀迦利、新月集、园丁集 飞鸟集等。 金色花选自他的散文诗集新月集。,生字：嗅（ ） 摩（ ） 衍（ ） 匿（ ） 祷（ ） 瓣（ ） 词语：匿笑,xi,m,yn,n,do,bn,偷偷地笑,听录音，完成生字词,一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？,初读知情,这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。,美读悟情,美读指导,(1)根据诗歌内容，把握诗歌的感情基调。做到情感融合。,(2)根据情感的需要，确立朗读语速。做到语速适宜。,(3)根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短。 做到轻重分明。,(4)根据语境的关系，确定诗句的节奏

4、停顿。 做到节奏恰当。,美读悟情, 你认为该用什么样感情基调来朗读？,喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮,美读指导,试读以下诗句，应读出怎样的语气： 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？ 你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” “我不告诉你，妈妈。” “你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）,（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）,（要读出母亲的焦急惦念。）,（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）,（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）,金 色 花 泰戈尔 假如我变成了

5、一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过午饭，坐在窗前读罗摩衍那，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。 “你到哪里去了，你这坏孩子？

6、” “我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。,品,1.诗中写了我和妈妈的哪几次 嬉戏？, 我与妈妈进行了三次嬉戏,妈妈 我,祷告时,读书时,散发香气,投身影到书页上,变回孩子还求妈妈讲故事,去牛棚,2.作者为什么把孩子想像成一朵金色花？ 我们中国人喜欢把花朵比喻儿童，印度也一样，泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。,品,3.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？ 孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书的地方。孩子懂得母爱的奉献事无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈

7、夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他撒娇，瞒着妈妈。,金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。,品,4.请大家讨论：诗中写的是怎样 一个孩子，怎样一个母亲？从哪些 地方可以看出？,明确： 我：是一个顽皮、天真、活泼、可爱的孩子。 妈妈：是一个善良、慈爱的母亲。,5.作者要表达什么思想感情？ 母子之爱,我的好妈妈,世上只有妈妈好,顺应金色花 的文意，以妈妈的口 吻回应原文,悟,花 的 光 辉 给孩子 1、那是你吗，我的孩子？就在金香木的高枝上，在那风中欢快的舞动着的金色小花。 2、你悄悄的绽放花瓣，你

8、的芳香弥散在我的湿发间，弥散在我为你祈祷的愿望里。 3、午后，我像往常一样在窗前看着罗摩衍那，你又将你小小的影子投在我的书页上。你是怕阳光刺着我的眼睛了吗，我亲爱的孩子？ 4、该回家了，我的宝贝。太阳已经收起他的光辉，牛棚里也点上了灯。听我给你讲个故事吧,讲一个孩子和金色花的美丽故事。,1、你喜欢这首诗吗？你能说 说喜欢这首诗的理由吗？ 2、学习这首诗，你有什么收获？,悟,假如我变成了,写,仿写延情,这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。,写法探讨：,仿写延情,请用“假如我变成了”说一句话来表达对母亲（父

9、亲）的爱。 如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！,假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路,你还想变成什么美好的事物 来表达对妈妈的爱呢？,假如我变成了一株绿色植物，我要在妈妈工作时深情地望着妈妈，就像我小时侯妈妈望着我一样，眼神里充满了爱的信息，我还要通过光合作用制造出大量的氧气，让整个房间空气温馨，让妈妈更加轻松快乐。 假如我变成了一辆自行车，我要让妈妈骑在我的身上，让我护送着妈妈去上班，让妈妈既省力又平安 假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，

10、使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。,我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。 我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。 我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。 我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。 假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂亮。,假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。 假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。 假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路 假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨 假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲劳,小结

11、 1、金色花让我们感受到了一种浓浓的母子之情，正是因为母亲无私的爱，才会引发“我”奇妙的想象，把自己变成一朵金色花来回报母亲的爱，从而也体现出“我”对母亲最圣洁、最美丽的爱。 2、请说说学习散文诗的一些方法。,你入学的新书包,有人给你拿, 你雨中的花折伞有人给你打, 你爱吃的那三鲜陷儿,有人她给你包, 你委屈的泪花,有人给你擦; 啊这个人就是娘啊这个人就是妈; 这个人给了我生命给我一个家, 啊不管你走多远无论你在干啥; 到什么时候也离不开咱的妈。,让我们用最淳朴的爱带给妈妈更多的微笑。 让我们用更优异的成绩来回报妈妈的辛劳。 让我们用自信和坚强告诉妈妈，我是您的好孩子！,谢谢,荷叶 母亲,冰心

12、,、有感情地朗读课文； 、整体感知课文，理解诗的思想内容； 、体会诗歌中浓浓的母子情 。,学习目标,冰心，(1900-1999) 现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。主要作品有：小说两个家庭、斯人独憔悴、超人；散文集往事；诗集繁星、春水；儿童文学作品寄小读者。,作者简介,文学常识,检查预习,冰心 ：原名 ，我国现代著名的 家和 家。 主要作品有:散文集: ；诗集 、 。,给加点的字注音,姊 妹,ru,hn dn,q,pi hui,zh,ynb,d,z,检查预习,莲 蓬,lin png,bn,2.给下面加点的字注音，并解释词语。,并蒂： 瑞： 菡萏（ ）： 徘徊（ ）： 欹斜（

13、）： 荫（ ）蔽：,瓜、果等跟茎、枝相连的部分。,吉祥的。, ,荷花, ,在一个地方来回地走。,倾斜，歪斜。,遮蔽。,、用简洁的语言概括这首散文诗的大意。 、这首诗抒发了诗人什么样的情感？理由是什么？,问题导学,用简洁的语言概述主要内容,雨打红莲 荷叶护莲,自读课文,文章三看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化的呢?,合作探究,品,繁杂的雨声 浓阴的天,开满 亭亭 （白莲已经凋谢）,烦闷,雷声作了 雨愈下愈大,左右攲斜,仍不适意,不摇动,不宁心绪散尽,深深地受感动,雨势并不减退 勇敢慈怜荷叶上聚了些水珠,一看红莲,二看红莲,三看红莲,三种情绪：,“烦闷”是因为半夜的雨让

14、白莲凋谢了，白瓣儿像小船一样散飘在水面上，开得正艳的红莲会不会遭遇白莲的命运呢。,“不宁的心绪散尽”是因为母亲唤我回屋的同时，红莲旁边的大荷叶正倾侧下来覆盖在红莲上面。母亲保护女儿的同时荷叶正保护红莲（暗示母亲像荷叶）。,“不适意”的原因是雷雨越下越大，红莲被打得左右攲斜，“我”无法可想。,作者写“荷花”是为了写谁？写“荷叶”又是为了写谁？这样写有何作用？ 写“荷花”是为了写我，写“荷叶”是为了写母亲，达到“我”是风打雨摆的荷花，而母亲是替荷花挡风雨的荷叶的境界。,找出诗中感受最深或自己比较喜欢的一个语段，分析体会其中的情感 !,各抒己见,（4）“那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”中

15、“无力的水珠”象征了什么？,象征着在母亲的保护伞下，一切的困难阻碍只不过是如此脆弱的水珠而已。,（5）作者为什么要从自家院子里的莲花写起？课文重点描写的是什么？为什么还要提及九年前祖父和“我”的赏莲呢？,（1）因为自家院中雨打红莲、荷叶护莲的情景触动了自己，于是产生了联想，“我”是风吹雨打下的红莲，而母亲是替红莲抵挡风雨的荷叶。 写红莲是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，既充满了爱意，又顺理成章地联想到母亲的呵护及关爱，温馨感人。于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。,（2）红莲是全文着力描写的对象。课文从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花。,（3）在写雨打红莲、荷叶护莲之前，作者先

16、将九年前与祖父的赏莲写出，作平平淡淡的铺垫，把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。,母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？,（这句话在文章结构中有何作用？）,明确： 点明主旨，深化中心（母爱的伟大、无私、勇敢。） 心中的雨点：象征着人生路上的风雨、坎坷、磨难,红莲是“我”，荷叶是母亲，温馨感人，爱意浓浓。母亲博大无边，伟大无穷。 “心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。 只有母亲是保护我们度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲就是我们的生命中永远为我们遮蔽风雨的人。自然界的雨点是

17、可见的、有形的，“心中的雨点”却是无形的，结尾直抒胸臆，卒章显志。,写法指导： 1、借物抒情 荷叶护红莲，情真境实 2、前后照应 首段“两缸莲花”一红一白，后文都有交代。,悟,这篇借景写人、托荷赞母的散文借雨中看红莲时一幅幅生动的场景让作者联想到母亲对自己的呵护与关爱，从而达到讴歌母爱这一主题。 作者通过对荷花的细腻观察，得出人生感悟，这正是我们学习写作的最好蓝本。,课堂小结,荷叶 母亲 冰心,荷叶,寄寓,母亲,（无畏 遮蔽）,联想,（无私 爱护）,红莲,我,心中的雨,人生路上的坎坷磨难,象征,文章的主旨句,另一首诗中相同意旨的一句： “母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲进它的巢里，心中的风雨来了

18、，我只好躲进你的怀里。”(繁星第159节)。,母亲呵!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?,泰戈尔对冰心的影响 1、 而惟独冰心最得泰戈尔思想和艺术的精髓，成了“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”(徐志摩泰戈尔来华)。 2、在没有看到飞鸟集之前，冰心初期的诗作只是平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。后来受到飞鸟集的影响，觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理起来，而成为两本小诗集，这就是繁星、春水。,朗读，比较金色花荷叶 母亲 相同点： 赞美母爱的伟大神圣。-思想感情 图画美。-想象空间,不同点： 金色花语言质朴秀丽。荷叶 母亲语言淡雅清

19、婉。-语言特点 金色花是缘情造景。荷叶 母亲是触景生情。-情景交融的方式 金色花中既有母爱的光辉，还有孩子的爱心。荷叶 母亲更多的是赞美母爱。-思想感情 金色花是明朗圣洁的美。荷叶 母亲是凄清含蓄的美。-整体氛围 金色花写一天时间里孩子三次与妈妈嬉戏，荷叶 母亲则是由雨中荷叶护莲的情景联想到伟大的母爱。-具体内容,母爱如诗,游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临时密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。,母爱如诗 我是云 随风远远的飘 而母亲 依旧是苍老的大树 深深地扎根在那方大地 有云无云的日子 总是遥望天空,无论我飞得多远，也永远像一只风筝一样离不开妈妈的视线。 母亲，是系在心头

20、的线。拉得越久越远，心就越痛。,母爱是“人生唯一可靠的避难所”,烛光里的妈妈 - 毛阿敏 妈妈我想对您说， 话到嘴边又咽下， 妈妈我想对您笑， 眼里却点点泪花。,烛光里的妈妈,烛光里的妈妈 - 毛阿敏 噢妈妈， 烛光里的妈妈， 您的黑发泛起了霜花， 噢妈妈， 烛光里的妈妈， 您的脸颊印着这多牵挂。 。,烛光里的妈妈 - 毛阿敏 噢妈妈， 烛光里的妈妈， 您的腰身倦得不再挺拔， 妈妈，烛光里的妈妈， 您的眼睛为何失去了光华， 妈妈呀，女儿已长大， 不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏， 噢妈妈相信我， 女儿自有女儿的报答。,妈妈， 你每天为我烧的午餐，我记得； 你每夜给我盖过背角，我记得； 你每时每刻

21、都不忘为我创造幸福， 这些，我都记得 ,作业 1、课外阅读飞鸟集新月集繁星春水等诗集。 2、将收集到的表达母爱的诗歌、名言，也可是刚才的即兴创作，制作成卡片，回家送给妈妈。,训练反馈（一）,由冰心的荷叶 母亲，你联想到哪些歌颂母亲的诗？,训练反馈（二）,发挥你的想象，仿照文中的语言写一段献给母亲的诗句。 例如：母亲啊！您是_,我是_；_，_。,教师寄语,如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！孟郊在游子吟中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用