《事物的正确答案不止一个》.ppt

1、1、赵本山出题了。 “1、在什么情况下不等于2？”范伟回答说“1在任何情况下都等于2”。 请看小品卖车的一节。 高秀敏订正为“1错误的话不等于2”。 2、赵本山问：“你家养着小狗，为什么不生跳蚤？” 范伟说：“因为我们的小狗很卫生。 ”赵本山：“错了。 媳妇答。 ”高秀敏回答说：“因为狗只生狗。” 3、赵本山问：“为什么80岁的奶奶坐公共汽车，没有人给车让座？” 粉丝伟回答说：“因为车里的人没有礼貌。” 高秀敏订正为“因为车上有空位”。所有的东西都能从不同的角度观察，观察的角度不同，结论也不同。 事物的正确答案不仅仅是一个，美罗格芬，罗格芬及其作品介绍，1948年出生，现代美国企业家，学者，创

2、造者。 他曾担任加利福尼亚的创造性顾问.的。 着作有当头棒喝、创造性纸牌等。 “真正幸福的人是孩子和创造性的人”是他的名言。 出生的单词，吸取：吸取。 打水，从下面打水。 推敲：斟酌字句，反复斟酌。 根深蒂固：比喻基础牢固，不可动摇。 勤奋努力，不知疲倦。 勤奋勤奋。 铫然不舍：雕刻些什么，永不放手。 比喻有毅力。 铫子、雕刻。 不言而喻。 不言而喻。 即使，我知道。 什么也做不了：一样也做不了，什么也做不了，掌握下一句话，使劲地抽(d )和(j )深(YQ )剪刀，1、认真朗读课文，找到表达作者意见的词语。 2 .围绕这个观点，作者叙述了其中几个问题，在文章中写了概括的词语。 自读要求，2，

3、作者是如何提出意见的？ 这样写有什么优点？分析文本，从分类的不同答案中引出四个图形，就会出现更生动的形象，引起读者的阅读兴趣。 1、文章中表示作者观点的句子是哪一句？因此，不能满足于一个答案，重要的是不要放弃探索。 事物的正确答案不仅仅是一个，3、围绕这一观点，作者阐述了几个问题。 a、创造性思维需要的因素是什么？ b、每个人都有创造性思维吗？ 提出这两个问题，作者用什么语法？ 按一下。 其作用是：引出以下，引起思考，改变文势。 发挥结构接受和迁移的作用，使文章结构紧密、有序。 a、创造性思考的必要因素。 a、知识是形成新创造性的素材，b、探索新的事物，因此要充分利用知识的态度和意识，c，要坚

4、持各种各样的尝试。 谁都有引证例的辩证法、b、创造性思维吗？ 每个人都有创造性。 引证法、例文法、有创造性的主要根据是什么？有创造性的人会注意自己的细节。 关于本文的论证方法： (1)例句：约翰登堡的事例(第8自然段)、罗兰布歇的事例(第9自然段) 都是自然科学设置的例子。 (2)引证法：第6自然段和第11自然段。 a .经常保持好奇心，积累知识b .不满足于一个答案，探索新的想法，利用得到的知识c .如果产生了小的灵感，就相信它的价值，把它发展下去。 4、最后，作者是怎么总结的？ 如何成为有创造性的人？ 5、为什么你认为“不满足于一个答案，不放弃探索是很重要的”呢？请尽量用课文中的话来回答。

5、 1、生活中解决问题的方法不仅仅是一种，而是多种多样的。 2、情况变化，解决问题的方法也要变化。 3、一想到答案是唯一的，就无法停止找到答案。 6、思考：“创造性思考的必要因素是什么？ ”用文本中的话回答。 1、孜孜不倦地吸收知识，加深自己的学识。2 .探索新事物，为此需要运用知识的态度和意识。 拿着那个，继续各种各样的尝试。 7、思考：“区分一个人是否有创造性，主要根据之一”是什么？用课文中的话来回答。 )注意自己的细节。 即使他们不知道将来会有什么样的结果，小想法也会打开很大的突破口，相信自己一定会成为现实。 最后，重要的是提问(13段)不足一个答案，不要放弃探索。 分析问题(4-12节)

6、第一层(4 -8节):创造性思考所必需的要素。 第二层(9-12段):有创造性的主要依据。 解决问题(第13节)总结，是创造创造性人的关键。 二、讨论方法、一、文章结构、引证法、例句法、扩展训练、有创造性思考的人吗？1、观察图形，看到什么？b、有人在测量山，突然滑倒了。 他滑倒时距山顶50米，但摔倒晚了发现自己到了山顶。 他没有爬上这50米，没有人帮助他，他一直在同一座山上，山顶在他上面。 他到底是怎么到山顶的，c，一个数字除了前面的第一个数字是13，除了最后的数字是40，原来的数字是多少？ a、树下有只狗，狗的脚上绑着一根长2米的绳子。 离狗十米远有骨头。 我问狗怎么能吃那个骨头。树下有一条

7、狗，长5米的绳子把狗绑在树下。 离狗十米的地方有骨头，树下有一条狗问狗怎么吃骨头，长两米的绳子把狗绑在树下，离狗十米的地方有骨头。 想一想让狗吃骨头的方法，2、发散性思考训练。 四十三、树、飞机、三、多角度语言思考训练没有联系。 /生活是一首歌，歌唱了人生的酸甜苦辣。 生活是波浪的浪花，撞上了人类梦想的礁石。 生活呢。 模仿例句，至少写五句。 人生是一首歌，歌唱了人生的酸甜苦辣。 生活是波浪的浪花，撞上了人类梦想的礁石。 生活是试卷，写满了人生的功过。 生活是一把伞，在人生的风雨中。 生活是一支笔，描写了人生的悲欢离合。 生活是一线，交织着人生纵横交错。 生活是道路，人生的荆棘满满。 生活是一

8、部戏剧，上演着人生的喜怒哀乐。 生活是照片，记录了真正的市井百态。 生活是调色板，调整人生的丰富多彩。 生活是穿梭，穿过人生层的墙壁。 生活是棵树，结了很多人生的果实。 生活是梦想，模仿人生的虚实。 生活是一幅画，描绘人生的曲折。 生活是镜子，反映了人类善恶的美丑。 关于小鸡过路的话题，欧阳修：小鸡的意思不在路上，山水之间也很在意。 唐僧说：“打雷了，下雨了，小鸡过马路！ “钱钟书：街对面的鸡想跑，街对面的鸡想来，王朔：我是个流氓鸡，谁怕？” 拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。 爱因斯坦：小鸡的成功=勇敢的横穿正确的方法空论很少。 达尔文：鸡从森林来到人的道路上发展，这是优胜劣化的进化规律。 阿基米德：如果给我道路，我就能让小鸡跑。 科学老师。 体育老师。 数学老师。 语文老师。 英语老师。 选择其中两个，根据各自老师的特征，创造性地写文章。1、请学生们分析小鸡过马路事件暴露了什么样的社会现实，饲养者表达了什么样的思想感情，种语言，2，Do you know？ 小鸡过马路确实正在进行中，不是未来。 英语、3、小鸡穿过两条道路。 两只鸡同时相对，分别以每秒10厘米和15厘米的速度过长50米的道路。 两只鸡什么时候相遇，数学，4，质量0.3公斤的小鸡在路上跑。 请告诉我其力量情况科学，5，这门课的训练要点是组织小鸡