2019届高考诗歌鉴赏人物形象

1、鉴赏古代诗歌的形象,2019高考专题复习诗歌鉴赏,诗歌形象,人 物 形 象,景物形象,A、 诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己；（偏重抒情的诗歌）,B、作品中其他人物。 （偏重叙事的诗歌）,意象(山川草木等客观物象)-诗歌中浸染了作者感情的东西。,诗人借以表达主观感情的载体,一切景语皆情语,（偏重写景的诗歌）,事物形象,（偏重咏物的诗歌）,咏物诗中描绘的形象或带有诗人主观色彩的物象，或以物曲折表现诗人的品格情操和思想感情。,分类别，明特征。,一、诗歌人物形象分类,人物形象,1、抒情主人公（即诗人自己的形象）： （偏重抒情的诗歌） 如李清照声声慢 杜甫月夜,2、作品刻画的人物形象

2、： （偏重叙事的诗歌） 如江雪孔雀东南飞琵琶行木兰辞氓,在抒情诗中，诗人是通过直接抒写自己的主观情绪，来完成对自我形象的塑造。,在叙事诗中，诗人是通过笔下的人物形象，委婉含蓄地表达自己的性格、志气、情感或思想观念。,二、了解人物形象鉴赏题目类型,1、这首诗塑造了什么样的人物形象？ 2、试概括这首诗中人物形象特点，并简要分析。 3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？,如何鉴赏诗歌中的人物形象？,、解读描写手段 、借助诗中意象 、分析关键词句 、学会知人论世,（叙事性强）,（抒情性强）,（议论抒情处）,（作者、注解）,小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，

3、怕得鱼惊不应人。 这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。,（1）从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。 （2）特点：聪明（机灵），天真可爱；“蓬头”“侧坐”等表面小孩的天真可爱，从“遥招手”“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。,例1,沧浪亭怀贯之 苏舜钦 沧浪独步亦无悰，聊上危台四望中。 秋色入林红黯淡，日光穿竹翠玲珑。 酒徒飘落风前燕，诗社凋零霜后桐。 君又暂来还径往，醉吟谁复伴衰翁。,这首诗刻画了一个怎样的诗人形象? 请简要赏析。,例2,这首诗刻画了一个孤独寂寞的诗人形象。诗人在园中独步觉得无聊，这是因为友人离去产生了一种若有所失的空虚之

4、感。继而登高四望，则属于寻觅怅望，自我排遣。,六、人 物 形 象 鉴 赏 题 如何规范作答？,（1）用两三个词概括形象特点 （性格+身份）； （2）分析形象具有这些特点的依据； （3）总结指出形象的意义 （或作者的情感）。,四、分析形象的技巧,答案一般有三部分构成：,例3 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 【注】带郭，意即靠近外城。 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。,陆鸿渐是一个寄情山水、高洁不俗、洒脱放达的高人隐士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不

5、俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。 作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。,概括特点,分析依据,指出意义（情感）,例5 试赏析诗中塑造的人物形象: 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身. 想得家中夜深坐,还应说着远行人.,（步骤1）本诗刻画了一个因在客栈中度节而思念家人 的形象. （步骤2）一二句写冬至佳节，诗人远在邯郸的客店 里，抱着双膝坐在灯前，只有影子与自己相伴。三四句落笔对方，推想家中的亲人今天会相聚到深夜， 会谈论着我这个“远行人”。 （步骤3）表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情,鉴赏指导,方法点拨： 1、在整

6、体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份； 2、从人物的动作、语言、神态、心理、细节描写中剖析人物形象的性格特征。 3、分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。 4、要知人论世，关注背景；要特别注意作者及其经历、注释、题目等；要注意分析人物形象的社会意义，但不能任意拔高。在此基础上明确人物形象及其特征、典型意义。 5、人物描写的方法（正面描写、侧面描写） 6、归纳积累古典诗词中常见的人物形象。,古代诗歌中常见的人物形象 类型及特点,一、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象,二、心忧天下、忧国忧民的形象,三、寄情山水、归隐田园的隐者形象,四、怀才不遇、壮志难酬的形象,五、矢志报国、慷慨愤

7、世的形象,六、友人送别、思念故乡的形象,七、献身边塞、反对征伐的形象 八、爱恨情长、感时伤别的形象 九、孤寂、落寞（惆怅），愁苦幽怨的形象 十、积极乐观，笑傲人生的形象 十一、历经磨难、坚持追求的形象 十二、辛苦劳作、淳朴善良的形象,鉴赏人物形象常用到的重要词语 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。,诗歌塑造人物形象常用的方法,1比兴手法 如氓第三章“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑甚。”诗句以桑树、斑鸠起兴，用

8、自然现象来对照女主人公恋爱生活的变化；第四章用“桑之落矣，其黄而陨”来比喻女主人公由年轻貌美到人老珠黄的变化。这些比兴手法的运用，有助于诗歌形象的塑造，也有助于读者走进主人公的生活世界去体味他们的真情实感。,2细节刻画 塑造人物形象大多着力于人物的语言、行动等细节的描写。孔雀东南飞中描写兰芝“却与小姑别，泪落连珠子”的细节，刻画了一个爱憎分明、不忍离去但又无可奈何的女性形象。,3烘托渲染 杜甫登高中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，用落叶纷纷来渲染一种清冷肃杀的悲秋气氛，从而衬托诗人穷困潦倒、飘泊无依的形象。又如柳宗元江雪中的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”为塑造老渔翁的不怕严寒、不怕孤独的高傲品性而进行了环境气氛的烘托。,4对比衬托 如氓中，女主人公婚前婚后的不同态度形成鲜明的对比，男主人公婚前忠厚与婚后变节也形成对比。通过对比，刻画了女主人公的善良刚强，反