班主任工作交流

1、我和班里一起成长王沟二中王茂霞，当了班主任，当然担心，但习惯了，担心也累了。 事物总是有两面性的，当班主任当然有无限的乐趣。 每天和学生交往，从早到晚，和学生的感情也比普通老师深，有时很喜欢学生，觉得自己离不开学生，特别是在学校做大活动时，我和学生的感情很融洽。 所谓班主任的痛苦也是悠长的，在其中享受着。 渠道要准许，要为有源的水而来。 活着的水之一：诚实的人在平时的教育和生活中，我要经常教育学生诚实可靠的人。 无论是和人交往，还是学习，都不要欺骗别人，也不要欺骗自己。 我在餐厅值班时，记得我班的学生买了二元三元菜，被我发现了。 我不是暴露了他，而是在他吃完饭后，单独跟他商量，让他把借的一元钱

2、补充到钱盒里。 这个同学也认识到自己的行为可耻，不诚实，表示今后不会那么做。 关于这件事，我利用班会就“怎么做正直的人”让学生讨论交流。 然后，我说了狼来的话，使学生认识到诚实的重要性。 在这一点上，总的来说，学生做得很好，特别是在捡钱。 转移：学生思想正确，工作不马虎。 活水之二：认真工作主要表现在两个方面：学习认真，工作要认真。 1 .学习必须认真。 上课时，我不能让学生精神饱满，也不要淘气。 我要求所有的学生认真上课，认真学习，对待不认真的学生，我以问题的形式提醒他，或直接指名批评他。 在其他班级，我安排班长记录班级违反纪律的行为，还让班长记录班长的班级行为，星期一报告，给违反班级记录的

3、学生写了300字的审查书。 学生害怕惩罚，要好好表现。 这一点的变化比较明显的是公共同学，她以前上课和学习很少，惩罚了她好几次，并且我总是和她说话后，她比以前更认真地上课。 在作业上，我不仅要学生认真写，还要求马上交作业。 对于潦草的要求的改写，给工作来不及的适当惩罚。 我班吴先生记得作业非常复杂，我要求当众扔掉笔记本，重新写它，放学后我又和他说话，学生说今后应该认真写。 确实，这个同学比以前写字多了。 由于我的严格要求，我们班有几个男人写字。 2、工作要认真。 我经常对学生说的话是，无论做什么，不做的话，做就行。 学习工作也是一样的。 另外，不仅要做得好，还要注意效率。 不管个人、班级卫生、

4、公共卫生，自己检查指导，没能做好我更完美。 不知道几次，我总是在学生刚早上读书的时候去教室，对于总是不认真的同学，让他更努力工作。 比如说，我班的特奇先生没有打扫桌子，我惩罚了他一个星期，从那以后，他就不马虎了。 当然，这也警告了其他同学。 在这一点上，宿舍、餐桌、教室、卫生区等学生基本上可以认真高效。 也就是说，班主任的要求有多高，学生有多好。 学生的潜力是无限的，只要你发掘，就会出现奇迹。 迁移：学生毕竟是孩子，行为经常重复，有时好时坏。 这需要必要的纪律。 活水三：纪律严明，班风不正，学风不振。 要做好学习，首先要牢牢地掌握纪律。 主要表现在教室纪律和工作纪律两个方面。首先要说教室的纪律

5、，班上教室的纪律好了，各科的老师开心了，老师心情好了，学生好好学习，良性循环，这个班的学风走上了正确的道路，成绩就不用说了。 所以，平时班的工作要严格管理。 不要在恶劣行为蔓延后花时间逮捕。 无论是哪个学科老师反映的问题学生，我都马上对学生严厉地批评教育。 比如，我班的小吴、小刘、小公等几个同学没有认真听课，说八卦，多次在学科老师中反映出来，我多次把他们叫到办公室进行严厉的批评教育，效果大有好转。 其次，关于工作纪律，我主要有三个时间。 一个是每周一7点40分挂旗。 我要求学生7点20分去教室，班长上班，期间20分学生查作业，准备课程，或者做别的应该交的东西，否则会慌张，耽误很多事情。 迟到的

6、惩罚要写检查书，在班会上朗读，讨论班主任的存档。 我班有几个同学迟到一次就不迟到两次。 第二，住宿生起床到教室的时间必须是6点15分。 晚来的车站几分钟，到做体操，整体效果很好。 第三，上课时间以三分钟的铃声为基准，迟到的人被视为迟到，班长上班，并受到适当处罚。 另外，学习以外的纪律也要严格。 关于在跑步中系鞋带的问题，我系鞋带一次，惩罚了几个同学后，这种现象几乎没有，偶尔系鞋带的话，也会有意识地被罚走。 转移：光靠纪律约束，不能保证班长的工作、学生的自觉、班级管理的正常化、安心化。 班主任决不能放心当掌柜，我们的水平，学生的水平，很难达到教育家魏书生教师的水平。 因此，需要班主任勤奋的班。

7、活水四：跟上班，管理班，班主任要“勤奋和勤奋”。 对学生来说，经常有问题的是上课时，有些学生利用课馀时间吃零食，利用上课时间在教室里，在走廊里，校园里狂欢，引起吵架事件。 所以，上课的时候我巡视班，发现问题，解决问题，主要发现芽，把不良风杀在芽里，学生收敛，上课的时候也遵守规则。 发现几个优秀事例，作为模范发挥，发挥好的效果，也可以说是处罚好。 只要班主任好好地做，学生的问题就少了。 这样做不是束缚他们，而是在无形中培养他们的好习惯，长期以来，学生的好习惯逐渐形成。 班主任偶然不出现在学生面前的时候，他们已经习惯了。 此外，进入学生时，学生往往会主动报告情况，及时了解学生的动态。 例如，每次晚

8、休检查，班里的情况都会被个别的学生反映到我身上，谁在什么课上说话，谁在课上吃点心，玩，旷工。 我根据学生反映的情况，随时要求这些学生实行，严厉批评教育。 这会及时解决问题，让学生导向积极的轨道，正常发展。 另外，我经常让班长和班长知道班级的情况，让每个学生每周都可以安全地上学，这是我脑神经中永远紧张的咒语。 迁移：因为班主任上班，学生有时变得常态，经常不在乎细节问题，还是出现这种情况，班主任的眼睛要锐利，心要细。 活水五：在管理细致的工作中，没有工作巨细，班主任眼睛敏锐，善于捕捉信息，觉得必须马上给学生反馈指导。 比如，打扫是怎么做得很好的呢？ 另外，在教室的卫生方面，有角落、学生的坐姿、桌子

9、的整理、学习习惯、学习方法等，有必要在发现问题时指出，自然地意识到问题点并进行整理。并且，发现学生的感情上、思想上刮着什么样的风，班主任必须马上对话理解。 尤其是处于敏感时期的八年级学生，情洞最先打开，异性呼吸，要积极、健康地发展更好的学生。 转移：如果班主任只是制度执行者和班管理者，学生之间没有感情上的交往，还不能融入班集体，那么班主任在学生心中就不肥沃。 活水六：不情愿当班主任，最深刻的是，让我感觉到教育需要爱。 从考虑教育以来，时代在发展，孩子们的观念也在改变，我们的教育方式的对话技术需要更新。 不知不觉中，有些话可能会伤害脆弱的心。 但是爱是沟通的桥梁，爱是缓和矛盾的纽带。 有了爱，班

10、主任和学生之间的矛盾都可以解决。 爱表现在平时的小事上。 例如，如果学生服不整齐，我马上就整形。 天气寒冷的时候，注意适时地调节衣服。 晚上感冒了，除非上课，否则我自己买药，给你开水。 平日的个人卫生整理，喝开水，上课时和学生对话，了解家人的情况，努力学习等，听了寒冷让学生感受到老师的爱。 虽然是一点小事，举手辛苦，但却有一片用爱支撑着学生的天空。 迁移：当我们无论是教师还是朋友都扮演父母的角色时，学生的心还不坚强。 他们像温室里的花草，经常经不住一点风。 遇到小挫折，容易失败，无法正确估计自己的实力，停止进取的步伐。 因此，培养学生的自信也是我们班主任的义务。 活水七：“如果孩子住在鼓励中，他掌握了自信的孩子过着被认可的生活，他就记住了自己的爱。 称赞自己学生的教师，容易取得良好的教育效果。 经常注意学生的优点和进步，及时给予适当的表扬和鼓励，保护学生不伤害自尊心和自信，学生以正常的心情对待自己的问题，抛弃自尊心，保持积极性，提高自尊心和自信。 面对学习屡遭挫折、成绩差的学生，我总是及时、频繁地寻找那个对话，指出他的优点和潜力，找出它存在的问题，指导学习方法，给与鼓励和帮助。 周末，利用qq与学生进行学习和思想交流。 比如，我班的公言雨先生，讨厌学习，讨厌上课，不想做作业，不想工作，不想做体操，粗俗的话很多，问题很多，我也批评她，但我也