2019新员工安全教育培训

1、2019，安全教育训练，延迟符号，安全是人类最重要和基本的需要。 安全生产是人们生命健康的保证，是企业生存和发展的基础，也是社会稳定和经济发展的前提和条件。 随着社会的发展，大量使用新材料、新技术、新设备，使安全生产工作面临着前所未有的问题和挑战，给社会、企业和家庭带来了大灾难和不可挽回的损失。 序言：02，03，安全意识提高了，我们今天能接受的是，明天不能接受吗？04，什么是安全？ 看起来谁都知道，谁都不清楚知道安全是谁都有自己的认识，但目的只有一个。 “安全”这个词似乎包罗了所有的东西，也似乎很空虚，但它与我们的生产、生活有关。 你是如何理解安全的？如何理解安全？ 很多定义：狭义上不发生安

2、全事故，广义上免除了安全不可容许的风险的状态。05，古汉语没有“安全”这个词，但是“安”这个词通常在现代中文中表示“安全”的意思，代表人们所熟悉的“安全”这个概念。 例如，他说：“已故的君子是安全的，不会忘记危险，生存的，不会忘记死亡，治好后不会忘记混乱，国家是安全的。” 这里的“安”与“危”对比，“危”表示现代中文的“危险”，一样，“安”表示“安全”的概念。 汉焦贾易系辞下 :“道里夷易，安全没事”易林小畜之无妄 :“古人有王，有亲信，在军队阵地中，丧命救了王，安全了。” 没有危险的话就安全，没有非破坏的话就安全，安全的起源，、安全知识的提高、安全知识的学习、安全法律法规、目录页、延迟符号、

3、01 .安全意识的提高、08、安全意识的提高，20世纪初，英国白星海运公司是世界上最大的豪华客船泰尼船长259米，最大宽度28米，舵的重量超过了100吨。 被称为“不沉没的梦幻客船”。 “即使上帝亲自来，他也不能把这艘船沉没。 但是满载2208名乘客和船员的泰坦尼克号在处女航中沉没，只有705人获救，是20世纪最难成为海洋的！ 第一，建设完成时，它被认为是“决不沉没”的第二，在航行中，只追求速度，无视风险的第三，进一步无视集体危险的存在，事故是不可避免的。 “决不沉没”的泰坦尼克号告诉我们，牺牲1500多名乘客和船员的生命，不意识到危险是最大的危险。 泰坦尼克号沉没的是、09、安全意识提高了、

4、10、安全意识提高了、60000001、11、安全意识提高了、澳大利亚交通安全宣传片。 在当地每年因交通事故死亡的人有249人，采访了几个可以接受死亡的人，他回答了70人。 但是，当这70个人出来的时候，他发现安全是为了谁？12、安全意识提高，风险无处不在，事故的发生有很多直接、潜在、内在、间接等因素。 有的在一定程度上可以控制，有的在一定时期却无能为力。 因为疏忽、过失和主观的疏忽、冷漠、心运，增加了风险事故发生的机会，使受害的严重性增加的主要原因。 风险无处不在、13、安全意识的提高、风险暴露伤害、14、安全意识的提高、15、安全意识的提高、亨利法则：所有重大事故的背后都有29次轻微事故和

5、300件未遂和10000件事故的危险。 强调两点：一是事故的发生是量的积累的结果；二是事故的发生是很多因素因因果关系而连续发生的最终结果，只要不消除诱发事故的危险，事故的发生是必然的，只是时间晚或早。其精髓是事故的危险性和事故的关系，发生事故是因为一定有事故的危险性，但是，所有安全上的危险并不一定会导致事故的发生，任何安全事故都可以预防。16、安全意识提高，在数学统计中，如果将某个事故在一次作业中发生的概率设为p(0p1 )，则在n次作业中至少发生一次的概率为Pn=1-(1-P)n、99.9%，因此概率p无论多小也就是说，可能发生的事件最终会发生。 0.0005%、17、安全意识提高，靠着坚硬

6、的外壳，靠着锐利的剪刀，我们靠着什么，18、安全意识提高，安全意识提高，习惯让你更安全，02 .安全知识学习，19、20、安全知识学习因为新员工在生产的各个方面都缺乏安全素质。 一般来说，新员工第一次不习惯职场和陌生环境，有好奇心、紧张、幸运、贪婪、失控等不安的心理因素，这种不安的心情在工作中表现出不安的行为(违法作业)，容易发生安全事故。 这是我们进行新员工安全教育的理由之一。 喂！ 新的环境，不知道！ 我知道！ 没事！21、安全知识学习、新员工安全教育的形式：工厂级安全教育，内容包括国家安全生产方针政策和法规、本公司安全生产的一般情况、企业内部特殊危险部位的介绍、一般机械电气安全知识。 工

7、厂级安全教育、本厂的生产概况、安全生产情况、本厂的劳动规律和生产规则、安全注意事项、工厂的危险邻居、危险机电设备、粉尘作业情况，以及必须遵守的安全生产规则制度。 班组级安全教育、班组安全生产概况、工作性质和职责范围、应知会、车间职种的工作性质、机电设备的安全操作方法、各种安全防护设施的性能和作用、车间的环境卫生、危险因素和控制方法、个人防护具的使用方法、发生事故时的紧急救援措施等。22、安全知识学习、安全、本质安全、安全：防止不可接受的危险。 安全的本质是防止事故，消除导致死亡、伤害和各种财产损失的条件。 本质安全性：通过设计、监视等手段使生产设备和生产系统本身具有安全性，即使发生误操作和故障

8、也不会发生事故。 错误安全功能故障安全功能，23，安全知识学习，事故的危险性：可能引起事故的物品的危险状态，人的不安行为和管理上的缺陷，是引起安全事故的直接原因。 未遂事故：健康损害、人身伤害、重大财产损失和未发生环境破坏的事故。 事故是导致人的死亡、伤害、职业病、财产损失或其他损失的事故。24、安全知识学习、轻伤事故：重伤事故：死亡事故：是指会对员工身体损伤或器官功能性和器质性造成轻度损伤，一般受伤的员工停业一个多工作日，计算损害的工作日低于105天的故障伤害。 01、职工身体障碍、视觉、听觉等器官受到严重损伤，导致人体长期存在功能障碍。 或者，损害的平日达到105天以上的话，就没有给劳动力

9、带来重大损害的能力。 02、一次事故中死亡的人(包括受伤后一个月内死亡的人)的事故。03，25，安全知识学习，特别重大事故，大事故， 一般事故是指30人以上死亡，100人以上受重伤(包括急性工业中毒)，或者1亿元以上直接经济损失的事故，10人以上30人以下死亡，50人以上100人以下受重伤，或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失的事故， 指3人以上10人以下死亡、10人以上50人以下受重伤、1000万元以上5000万元以下直接经济损失的事故，是指3人以下死亡、10人以下受重伤、1000万元以下直接经济损失的事故。 有、管理的要素、管理上的缺陷。 安全知识学习：安全知识学习：27， 戴手套工

10、作，长发不戴帽子，开车时打扫铁屑，工作服不牢固，新员工没有训练，车床缺少安全附件，车床安全附件故障，地面上有油污和垃圾，人的要素，管理要素，物的要素，环境要素，勒伤， 人的要素，管理要素物的要素：28，安全知识学习， 有无视安全、无视警告、无视操作错误、使用不安全的设备、使物品保管错误暴露在危险的场所、分散干扰和注意力的行为，人为引起安全装置的故障、用手代替工具操作、爬到不安全的场所、无视身体劳动防护用品和工具的使用， 穿着不安全、容易燃烧、容易爆炸等危险物品接触和处理错误等，人的不安全行为，(1)人的不安全行为：28、事故的情况、情况：人的不安全行为、违法操作、事故的发生、诱发、原因， 22

11、2222222222222222200空心空心空心空气6，除了大拇指，最终除了XX左手外的四根手指全部脱落，x听到XX做好了响应，马上启动设备，这是切割机瞬间切断的事情，、29，安全知识学习， 东西不安全的状态：30、安全知识学习，(三)管理的缺陷、31、安全知识学习，不安全心理，很多违反者把行动前的重要心理，事故的偶然性绝对化，在现实工作中，出现幸运心理的人看到。 不知道安全操作规程，没有安全知识，技术水平不低，违反“知道事故”不一定是事故，事故不一定会伤害人，也不一定会伤害人。 一、运气心理、二、惰性心理可以说是“节能心理”。 是指工作中能尽量减少能源支出、省力化、赶上的心理状态，也是懒惰

12、行为的心理根据。 工作既省工夫，又讨厌麻烦。 可以节约时间，得到那个。31，事故例子，事例经过：2013年8月19日凌晨，工厂1硫化机油管断了，从硫化机落下，引起了多个外伤、腿、脚踝骨折。 维修员XX接到通知后马上赶到现场进行维修作业，在登上硫化机进行维修时，不按照操作规程先释放阀组压力，不系安全带，马上开始分解，接触了油压。 事故的发生、人的不安状态、因素、物的不安因素、安全知识的学习、疏忽是事故的主要心理因素之一。 行为马马虎虎，嘴无情，有盲目的自信。 盲目相信自己过去的经验，觉得技术很硬，绝对不能出问题。 (旧资格者多)通过强化过去的成功经验和习惯，做几次也没有问题。 我本来是紧张后的精

13、神疲劳，会产生瘫痪的心理。 是个性的要素，一贯懒散，非常不理解的性格特征，认为绝对安全。 坚持老规矩，缺乏创新意识。三、麻痹心理，四、反感心理、无视社会规范和管理制度的抵抗性心理状态，一般都表现出了“你让我这么做，我绝对不能这么做，我应该做”等特征。 展示对决：面对面碰撞，不仅不改正，反而发脾气、骂人，继续违反。 隐性对抗：表面上接受，心理上抵抗，阳奉阴违，口无情。 不安全的心理，33，安全的知识学习，胜负本来是一种积极的心理品质，但如果把它与炫耀心理结合在一起，发展到不合适的地方，就会反对。 竞争胜负，积极表现自己，能力不强但自信太强，不考虑结果，做危险的工作。 经过了很长时间同样的冒险，但

14、没有任何防护，终于失败了。 五、贪婪心理、六、爱好心理、凑兴心理。 社会集团成员之间的人际关系融洽地反映在个人心理上。 个人为了得到心理上的满足和温暖，喜欢热闹，忘记了追求喜悦。 过度的笑话会伤害成员之间的感情，产生误解和矛盾。 不安全的心理、34、安全知识学习、冒险也是引起违法操作的重要心理原因之一。 理性的冒险，知道山上有老虎，偏于虎山。 不理性的冒险，是由热情驱使，有强烈的虚荣心，害怕丢掉面子，大胆。 七、冒险心理、八、大众心理，是指个人通过在集体中实际存在的或头脑中想象的社会压力和集体压力，在感知、判断、信念、行动方面与集体中的许多人一致的现象。 自觉服从群众，内心真诚，愿意与大家一致

15、违反。 受到群众的强制、表面上的跟进，心理上感到反感。 不安全的心理，35，安全的知识学习，表现为没有心，不在意。 本人没有意识到危险的存在，认为章程是由领导者使用的。 谈安全问题很重要，做是次要的，不可比较，不要把安全规定放在眼里。 认为违反是必要的，不违反就活不下去，9、不管心理，10、好奇心、好奇人。 是对外界新刺激的反应。 从来没有见过，新鲜，随意触摸，使一些设备处于不安全的状态，影响自己和别人的安全。 周围发生的事影响了正常的操作，引起了违反事故。 不安全的心理，35，事故例，事例经过：从硫化机上掉下，引起了多次外伤，腿，脚踝骨折。 2013年4月16日上午，工厂XX和XX给汽油室加

16、汽油。 XX暂时离开，XX一个人在汽油室等待的话，汽油室突然燃烧，油室严重变形，手掌等被烧伤，然后被送到医院接受治疗，由于事故的发生，引起人的不安行为，使对方失掉，手忙脚乱。 高度兴奋会引起不安全的行为。 情绪波动思想不集中，技术不成熟而陷入恐慌，突然异常情况，恐慌甚至茫然。 无法进行应急处理，不知道方向。 工作无聊心理厌烦，单调反复工作的人，容易感到心理疲劳和厌烦。 不断变化，没有自主性，感觉不到意义和重要性。 不安全的心理，37，安全知识学习，这是别人的特殊心情，一旦出现，结果就极为严重。 错觉是有刺激物时发生的，一般不会消失(与幻觉不同)，十四、错觉下意识心理，十五、心理幻觉接近错误，不可理解的“违反”其实是人体心理幻觉引起的。 环境干扰判断错误、工作环境中，温度、色彩、声音、照明等要素超过人的感觉功能的界限时，会妨碍人的思考判断，导致判断错误和操作错误。 不安全的心理，38，安全知识学习，安全知识应答知识会：1)三级安全教育：