推理说课稿+新授

1、1.教材：数学广角简单推理是人教版二年级第二册第109页的教学内容。这是一堂有趣的活动课。教材试图通过一些生动有趣的简单例子来解决一些问题，运用操作、实验、猜测等直接观察的方法，让学生亲身体验判断生活现象的过程，从而培养他们的逻辑推理能力。2.谈论学习：二年级的孩子由于他们的年龄特点，对学习有很高的热情，喜欢玩游戏和与他人合作，并且也有一些简单的推理能力。基于以上分析，我将整个班级设计成一个猜谜游戏班，让学生在特定的情境中感受简单推理的过程，获得一些简单推理的经验。教学目标根据教材的编排意图和学生的实际情况，我制定了本课程的教学目标。知识和技能：让学生理解简单的推理知识，获得一些简单的推理经验

2、；可以通过连线和列表的方式对信息进行分类，并按照一定的方法对信息进行分类。过程和方法：让学生经历一个简单的推理过程，培养学生有序全面思维的意识。情感、态度和价值观：感受逻辑推理的兴趣，培养学生极端思维的学习品质。教学重点和难点：体验简单的推理过程，培养学生初步的分析推理能力和观察能力。难点：培养学生有序、全面地思考问题和表达数学的能力。根据教学内容的特点，采用游戏介绍、情境教学和对话指导的方法，让学生充分体验数学学习，在自主探究、合作交流中感受成功的喜悦。教学过程：对于本课的设计，我尽量体现以下特点：(1)游戏介绍学生在日常生活中积累了一些简单的推理生活经验，但他们没有意识到这就是推理的内容。

3、“猜”游戏可以激发学生现有的生活体验，激发学生强烈的学习兴趣。(2)探索新知识教师利用课堂间教学实例的动态呈现，理解问题的含义，并与同学一起分析问题。这时，让学生在独立思考的基础上探索解决问题的策略，学会从许多信息中选择关键信息来推导出一些结论，并注重用联系的方法来辅助推理。(3)应用改进学生学会了如何猜测和推理，并通过“帮助柯南解决案例”完成了三个练习。这里的设计使枯燥的练习变得有趣，激发了学生的学习兴趣，并层层深化了思维训练，使学生能够巩固和理解推理的意义。全班总结你在这节课上学到了什么？你有什么发现？数学广角推理，推理，我们应该怎么想？(2)学习新知识(1)初步理解，有三本关于语文、数学

4、、道德和生活的书，下面三个人各一本。小刚拿了什么书？小李在哪里？我知道有三本关于语文、数学、品德与生活的书，一本是给小红、小李和小刚的。仔细阅读问题，你知道什么？我还知道小红带了一本语文书，小李没有带数学书。(2)试着回答，小刚拿了书()和小李拿了书()。数学、道德和生活，写两行名字和头衔，然后把它们联系起来。有三本书：语文、数学、道德和生活。以下三个人每人拿一个。小刚拿了什么书？小李在哪里？试着回答，有三本书：语文、数学、道德和生活，下面三个人各一本。小刚拿了什么书？小李在哪里？已经知道小红是一本中文书。并知道小李没有拿数学书，她一定拿了性格与人生这本书。所以，小刚一定带了一本数学书。小刚拿了书()和小李拿了书()。数学、道德和生活，我想是的。我还能怎么解决这个问题？猜一猜这个数字，找出地址。，红色是()，绿色是()，黄色是()。三角形，矩形，圆形，我不是三角形。信封里有一个圆、一个三角形和一个长方形。出示一些，你能猜出他们是谁吗？3.我是个小侦探。2.破解密码。小狗被关在笼子里。锁的密码是两位数，从三个数字2、6和8中选择。十位数上的数字不是6，十位数上的数字大于一位数上的数字。密码是什么？6，2，8，10位数，1位数，