蒙台梭利教师素质.ppt

1、一，1，蒙台梭利教师的素质，杨，大庆油田矿业服务分公司苗圃管理中心教务长，一，2，什么是“教师”？什么是“蒙台梭利老师”？自然老师“三个人必须有我的老师”专业老师专门从事教育活动的人蒙台梭利老师导师A、4、蒙台梭利老师没有教学的尊严，但有些喜欢春风。蒙台梭利的老师不应该假装成人，从孩子的角度看世界。蒙台梭利的老师关注孩子的变化，必要时接近，专注时退缩。蒙台梭利老师与父母合作，给他们的孩子母亲般的亲密。蒙台梭利的老师们穿着青春的服装给孩子们美丽的享受。蒙台梭利的老师非常了解他们孩子的兴趣，并且满足他们的需求。蒙台梭利老师有多重角色，总是跟随他们的孩子。蒙台梭利老师传递他们的梦想，收获孩子们的幸福

2、！孩子是爱的源泉。当我们触摸孩子时，我们触摸到了爱。出于对儿童的爱，蒙台梭利将把他的一生献给儿童研究。要成为一名蒙台梭利老师，我们首先应该热爱儿童。追求我们的事业。通过将这种爱和追求内化为习惯和能力，我们可以说，“我有一个通过学习和训练成为蒙特梭利老师的计划。”亲爱的老师，请蹲下来和孩子说话，请帮助我，让我自己做儿童心灵的呼唤，A，7，蒙台梭利老师看待老师的角色，蒙台梭利老师是：教育环境的准备者、提供者和管理者；儿童示威者；儿童成长的助手；儿童活动观察员；自由活动的保证人；儿童发展指南；儿童发展的支持者；儿童与环境互动的催化剂；儿童精神的服务提供者；激发儿童兴趣；儿童活动的参与者；儿童成长研究

3、人员；与孩子和父母沟通。教育环境的准备者、提供者和管理者蒙特梭利工作室不是一个实验室，它的环境和教学辅助工具既有特定的目标，也有无限的扩展，在其中创建各种图像来帮助儿童成长。首先，构建知识形象。借助教学手段构建知识形象，如数学形象、语言形象、科学文化形象等。让孩子们闭上眼睛，然后看着他们头脑中的图像，然后注入记忆，帮助孩子们逐渐抽象出接触的概念。第二，构建环境形象。营造一个有序的环境形象，即不太多也不太乱、责任回归、日常作息、活动秩序等。这样孩子们就能在视觉上感觉有序。它只是需要成为快乐和内心需求的源泉。教育环境的制定者、提供者和管理者特别注意：教师是环境的建设者和管理者，他们也是环境的一部分

4、。教师是环境的创造者，这意味着他们必须带领孩子一起创造环境。物理环境设计。人文环境的准备。精神环境建设。答，答，10，儿童示威者首先，做好被模仿的工作。蒙台梭利老师是孩子们的榜样，也是可以模仿的对象。和孩子在一起每天都会影响到孩子。第二，学习材料的演示者。教师应该在两个方面努力工作：第一，他们必须知道他们应该做什么，并且理解学习材料的功能和发展。此外，教师应该有足够的耐心，并愿意像孩子一样反复操作。在第一阶段，在孩子们工作之前，当他们不能使用教具时，老师们做一个示范操作。在第二阶段，孩子们工作之后，他们不了解一些复杂的教材的内部结构，这导致了工作的困难。这就是为什么教师应该给予适当的语言解释和

5、操作指导。在第三阶段，当孩子们独立工作时，老师应该站在教室里，让所有的孩子都能看到他们，观察他们，倾听他们的呼唤，以便及时帮助、引导、建议和激励他们。注意两点：第一，基本技巧。第二，推广工作是孩子们自己选择的，教师应该发挥指导作用。A、A、12、儿童成长的帮手，敏感儿童学习的最佳时机。及时满足的孩子会成长得很快。如果他们不是很满意，他们会反应异常。如果他们错过了敏感时期，他们将失去学习的兴趣，也不会有好结果。蒙台梭利应该把握每个孩子敏感期的出现，及时跟踪每个敏感期的需求，及时向农民伸出援手，给孩子所需的“阳光”和“养分”，并适当帮助他们清除“杂草”和“害虫”，而不是盲目地“施肥”或“拔苗”。作

6、为儿童活动的观察者，教师应该遵守自己的职责。教师必须有敏锐的观察力。首先，它强调自由是人类的保障要求，在教育过程中，儿童不仅被赋予行为自由，而且被赋予思想自由。其次，儿童在成长和发展过程中有内在的本能，他们也必须有机会充分发挥这种内在的本能。自由的原则？教师作为引导者的角色是抓住机会，根据孩子们的需要来引导和激励他们。儿童发展的支持者当儿童需要的时候，老师应该总是出现在他们身边，成为儿童发展的支持者和学习活动的最佳资源。一，A，17，儿童与环境互动的催化剂，催化剂的作用：促进儿童在环境中与学习材料建立“爱情关系”。教师不仅为孩子们的物质发展提供一个安全、受尊重、受喜爱和被接受的环境。更重要的是

7、，我们应该遵循儿童精神心理发展的基本规律，帮助儿童进入正常的心理发展过程。19岁，激发儿童兴趣的人，发现儿童问题的“关键点”。抓住孩子们思考的刺激。打开儿童心灵的灵感领域。然后你可以扔一块砖来画终点，你可以点击指南，你可以在视觉上注意它，你可以点头，你可以微笑和鼓励孩子。那些激发孩子兴趣的人有一个完整的解决方案，他们可以理解和培养自己的个性，提炼孩子的本体，创造和培养自己的灵感，展示自己的主题潜能，激发他们的学习兴趣，把知识带进他们的内心，用智慧认识他们的旅程。答：21、参与儿童活动，参与是教师和儿童之间的互动。要真正参与，教师应该有童年意识，从儿童的角度看世界。就教师而言，应强调内心的深度参

8、与，注重全过程参与和全方位的身心参与。参与的教师更贴近教育活动的实际。参与者的老师灵活掌握孩子的学习材料，并根据孩子的智慧动态来制作和分发我的学习材料。参与式教师更注重儿童的经验和知识感知。参与的老师不断激发孩子的学习兴趣。一个，一个，22岁，蒙台梭利儿童成长研究员的老师应该像科学家一样！像科学家一样不断唤醒内心对工作的热爱。像科学家一样，他们对职业有着执着的追求。以极大的兴趣和热情做一名科学家，仔细观察每个孩子的真实生活、精神状态和各种欲望，从而发现孩子的秘密。像科学家一样不断学习，充实自己，为孩子做好充分准备。像科学家一样研究儿童的成长，不断发现生命成长的惊喜。像科学家一样积极宽容地对待每

9、个孩子的不同特征。像科学家一样，我的心永远充满爱，热爱生活，爱每一个孩子。像科学家一样欣赏、发现和鼓励孩子。蒙台梭利教师应该是儿童成长所需要的研究者，小题大做儿童活动，积极开展科学研究和分析，促进儿童的正常发展。答，23岁，儿童成长研究人员，应关注儿童研究：客观性实事求是。准确度把握准确度。案例找出活动的本质。深奥的不实用。比较个通用案例，找出规则。24岁，与孩子和父母沟通。首先，和孩子交流。第二，与父母沟通。家庭是教育和保护儿童的自然单位。父母和家庭成员应被纳入教育环境，家庭应被视为教育的延伸单位。让父母观察、体验、感受、感受和感受。交流的目的是促进儿童的正常发展。蒙台梭利教师应主动适应角色

10、要求，反思角色行为，审视角色形象，强化自我角色意识，有效调整角色，重视角色技能，提高角色实践能力，实现教育实践中各种角色的结合。26岁，教师准备，心理准备，概念准备，仪器准备，环境准备和艺术准备，27岁，心理准备，谦卑面对孩子之前调整好自己的情绪；在教育现场要保持良好的情绪。准备想法一，28自然尊重孩子的真实感受；尊重儿童生活的自然延伸；不带偏见地接受每个孩子。外表准备教师本身应该有吸引力和可爱的外表，并保持整洁，干净，冷静和庄严。教师代表是赢得孩子信任和尊重的第一步。老师必须有魅力，能吸引孩子。教师应该不断地改变自己的穿着，给孩子带来美感，但不能太华丽，以免影响孩子的学习注意力。环境准备，准

11、备一个适合孩子成长的环境，包括区域、氛围、学习材料和规则。准备环境温暖、安全、自由、美观、方便、自然、有序、社会化。艺术准备将诠释蒙台梭利的教育哲学，并传递给父母和社会。会写显示页面、观察记录、父子桥梁、生命线等。展示学习材料的正确使用，促进儿童思维，激发儿童兴趣，激发儿童创造力，鼓励儿童独立学习。组织设计活动应该是系统性、和谐性、知识性、层次性、多样性、灵活性、指导性、可变性和创造性的。根据儿童或成长需要以及蒙台梭利的教育理念，设计和扩展儿童工作材料。教师的教育智慧教师是指导聪明人的导师，所以导师的教育智慧更重要。所谓“教师的教育智慧”，主要是指教师在教育领域深刻的经验和思维基础上所拥有的一

12、种完美的心理思维品质，如深刻的洞察力、精神理解力和快速的判断力。A，33，蒙台梭利教师教育智慧的主要特征，智慧的独特性，以及鲜明的个性。智慧的敏感敏感的反应和明智的判断。智慧的沉默无法用语言来表达。智力创造力具有创新意识和能力。智慧的幽默解决复杂的问题既简单又容易。智慧的随机性。在事先计划和不知情的情况下，我们应该直观和熟练地处理困难的情况。智慧的直觉。没有必要经历复杂的智力逻辑和操作过程，而是要直接快速地认识事物的思维活动。智慧的效率提高了教育质量，促进了儿童的发展。知识是教师教育智慧形成的前提。经验是基础。思考是关键。情感是驱动力。能力就是形式。强调智慧不是一旦获得就可以永久保证的东西，而

13、是经常处于形成的过程中。要保持它，就必须有不断学习的意志，并重新调整勇气去实践。蒙台梭利教师的素质，教师的能力和素质(1)他们必须知道蒙台梭利教育的思想和方法(2)他们必须知道如何操作和使用教具(3)他们有设计适合他们成长的综合环境的素质(4)他们有优秀的耐心和对孩子的爱(师德)(5)他们必须有科学研究的能力(6)他们充满精神状态。蒙台梭利的教师应该做到以下几点：在第一阶段，教师应该成为环境的保护者和管理者；在第二阶段，他们应该观察、评估和行动；在第三阶段，教师应该成为儿童精神的仆人包括观察者、观察对象、观察地点、时间、观察内容或场景回放、问题分析、解决、反思和总结等。有表格格式、文本格式、图

14、片和图像记录、经典读物等。2.有价值的东西的启示。例如，要生成课程，要实现主题教育的内容和目标，蒙台梭利教师必须完成以下任务：a、38、3、引导和诱导儿童的活动欲望。4.指导集中工作。5.团队精神和社会性的培养。6.保护儿童自由。帮助儿童独立。8.提供一个准备好的环境。9.接受孩子的请求。10、对干扰他人的孩子要及时引导。11、演示新教具的使用。12.与父母沟通并训练他们。蒙台梭利老师必须做的，a，39，1。在孩子被接受之前，不要随意触摸他。2.不要在孩子面前或背后批评他。3.真诚地帮助孩子，充分发挥他的长处，尽量减少他的缺点。4.积极准备一个良好的环境，并坚持不懈地管理它。帮助儿童建立与环境的互补关系，引导每个项目的位置，并演示准确的使用方法。5.随时帮助解决孩子的需求，倾听并回答孩子的问题。6、尊重孩子，这样他就能在那个时候或以后发现错误并自己改正。蒙特梭利教师守则，a