科学方法论系列讲座

1、科学方法论系列讲座，1。什么是科学方法论，科学是如何发展的，什么是科学方法，什么是科学方法论，以及术语的来源：科学形式：知识的分支，科学内容：知识的事物，科学的意义，对自然的物理形式，结构，自然和运动规律的理解，客观的和动态的知识体系，具有社会实践力量，科学的本质，特殊的意识形态，不是特定经济基础的产物：它没有阶级性，它的更大稳定性不随特定经济基础而变化；它归因于真理和强大的历史继承性，其潜在生产力与实践密切相关：它通过实践提出问题，通过实践提供工具，并为实践服务。科学的形式古代：哲学和科学是无法区分的(前科学)现代：以个体研究为特征的小规模科学(小科学)现代：以社会化研究为特征的大规模科学(

2、大科学)两种形式的小科学之间的区别：简单的、局部的和孤立的大科学：全面的、整体的和系统的、科学的特征客观性：从实践出发，通过实践检验理论：科学解释：解释现有的现象，如日食、月食、大小潮汐等科学预测：预测未来的事件，如地震和台风。生产力的功能通过教育转化为劳动者的智力，通过生产工具的技术创新转化为人-机-物关系和社会功能的管理和协调，转化为生产方式转变的主要力量，转化为改善人民物质文化生活的根本保证，转化为促进人民思想解放的精神武器。科学在人类认知哲学中的地位：提供定性指导科学：研究具体规律数学：提供定量工具科学分类原则(恩格斯)客观性：根据客观运动形式分为发展；根据事物的进化顺序分为客观事物；

3、基础科学：探索性的，长期规划的一流学科：数学，物理，化学，天文学，地质学，生物学两个学科：力学，热学，声学。电磁学、原子和分子物理学、核物理、粒子物理技术科学：它们之间的工程科学：实用的、具体的目标、科学的横向分类；边缘科学：交叉学科物理化学、生物化学、量子生物交叉科学：不同学科的共同问题：控制论、信息论、系统论、协同学、突变理论、耗散结构理论综合科学：多学科理论和方法结合起来研究某一领域，如环境科学、空间科学、海洋科学、能源科学和大气科学。科学研究的主要阶段：发现和提出问题、选择课题和决策、获取科学事实、总结科学事实、形成科学理论发展和科学发展的历史。古代哲学阶段：哲学和科学不分为现代科学阶

4、段(15年后，19年后)。当代科学阶段：相互渗透、综合，科学发展的特点，指数增长规律(1940年，科学文献数量稳定，每15年成倍增长(1960年，日本，唐，浅淡)。科学中心平均每80年转移一次。意大利(1540-1610)英国(1660-1730)法国(1770-1830)德国(1830-1920)美国苏基洛夫(Sukedelov)力学(200y)物理化学生物学(100y)量子力学(50y)控制论(25y)生命科学(13y)，科学发展的理论模型理论：结构科学发展的静态模型理论：动态发展；应普(1934)科学发展的选择性：猜测和反驳(证伪)相对真理的过程；问题理论检验新问题；托马斯库恩(1962

5、)科学革命的结构性发展：渐变与渐变阶段：科学革命的前常态科学反常与危机新常态科学。科学方法：人们理解客观世界的各种手段和方法；不同学科的特殊方法：自然科学的一般方法，如光谱方法和电泳；数学方法，如观察、实验、科学抽象和假设；回归分析、统计分析和层次分析等哲学方法；一分为二，逆向思维，对立统一，科学方法的分类，经验和认知(感性)方法：观察，实验理论思维(理性)方法：类比，归纳，演绎，因素分析，科学方法的综合发展历史。科学方法和哲学方法分为现代科学的萌芽阶段(15岁以下和18岁以下)，并分解、分析、观察、实验、归纳和演绎为现代科学的成长阶段(18岁以下和19岁以下)。当代科学发展阶段的假设：大综合、交叉科学、科学方法论(理论)、科学方法论的内容、科学研究活动的一般规律和方法、人类理解客观真理的基本程序和一般方法。 科学方法论的目的是研究科学方法论，寻求更有效的科学研究方法(提高效率)，探索更合理的科学研究程序(少走弯路)，