穿插景物描写为记叙文添些亮色

1、主题：穿插的场面说明，叙述中添加了亮色，江苏省赣榆高等中学朱真，学习目标，1。理解场景描写在叙述中的重要作用。在叙述中学会恰当地穿插风景描写。讨论：阅读段落，讨论场景描述穿插的位置和功能。月光很美丽，月光在风中微微摇动，反映了他在墙上的影子，就像树木也喝着淡淡的黄色光晕一样惬意的月光酒。门前的小河，萤火虫的飞，有时对芦苇来说是明亮的光，柳树发夹的一切都那么寂静，但偶尔传来几声青蛙的声音。(学生习作)于是两个人找到了拐角，妈妈轻轻地拍打着打碎的蛋壳，小心地拍打着打碎了的蛋壳屑。女儿嚼了嚼，高兴了起来，妈妈站在旁边露出了满意的微笑。中午的阳光，好吧，我在校门旁边呆了很久。(通幽的日子也很香)，讨论

2、：读课文，讨论景物描写的穿插位置和作用。就像一切昨天发生的一样，那么清晰深刻。本来，在装满梧桐叶的小路上蹦蹦跳跳，但风一吹，梧桐叶就浮了起来，思绪也飘了起来。当我谈论可笑的话题时，总是引起你愉快的笑，我和喊声在回家的100米路上回响，夕阳的橙色余光照你温柔的样子。原来母爱是100米远。下雨的夜晚，远处的黑幕里响起了清脆的钟声。雨，明天停止，只留下彩虹，在新鲜的世界里。(江苏考生雨夜的选择)，场景描述是穿插位置和角色，从位置角度：安排在开头，说明故事的时间、地点、渲染气氛，移动环境。中间写文章，展现时空的变化，促进故事的发展，或者场景混合，突出人物形象。强调角色的性格，深化中心。以情为景。馀味无

3、穷。前后呼应，浑浊不堪。从表达需求的角度：用于季节、时段和地点说明。用于气氛或感情，心理波动，波动严重的地方。用于表达人物的精神。用于发表意见、议论处。谢谢场景说明，“开始”窗口外，如水的夜晚。少女静静地坐在院子的长椅上看书，脚上盛开着茂盛的红色牡丹。一只脚刚踏上湿润的青石板，浓密的香气就从雾气弥漫的胡同尽头传来。这时，一束金色的阳光穿过雾，照亮了前面的小路。(周宇晓淡淡的日子也散发着香气，欣赏景物描写，【开始】清晨第一缕阳光洒下小时候充满笑声的小径，湿润的空气中野花的香气慢慢上升到我们的头上，柳树知道雕像后，努力地哭了起来。红色的夕阳把她的温暖洒在梅内姆和姚的脸上，霞光染红天空的云也染红了我

4、们的脸。我们一起靠在一起听脚昆虫排练夜曲，(王涛在路上)，讨论：在说明文中探讨惯常的技巧和表现特征。窗外的月亮穿透黑暗的乌云，一片黑布复盖了整个天空，一点光也看不见。长空的，没有灰尘的污点，圆圆的月光很干净，挂在树顶上，好像清水刚洗过一样。雨后天晴，天空比任何夜晚都明亮。今晚的月光真美！模模糊糊地想来，好几年没走过洒下这月光的小路了。小径由爸爸亲自用鹅卵石铺成，月下旬呈现出朦胧柔和的光芒。夜晚，死一般的寂静。讨论：探讨叙述中叙述的一般技巧和表现特征。在五楼。透过半开的窗户可以看到天空。又蓝又孤独的天空。秋风吹来，有一点意思，变黄的树叶不得不随风飘落。望着这一切，茫然地流泪，都是那么的平静，只是

5、偶尔传来几声青蛙的叫声。秋日的傍晚，总是那么美丽。灰尘在光中翻滚和跳动，每一次的兴衰都是生命的被动。那灰尘使阳光的脉络更加清澈，沿着光线望去，橙色的阳光笼罩着那对幸福的人。(刘咨询的隐逸日子也很香)，讨论：在叙述中论陈词滥调的技巧和表现特点。自然朴素的白色素描语言。善用比喻和拟人。写有情感倾向的修饰语、声调、光绪语。白云：苍白、洁白、苍白、雪白。多感官说明：视觉、听力、嗅觉、感觉。倒带语，使用小短句。讨论：阅读错误的段落，探讨错误的原因。早晨起来，我打开窗户，我看到天上的雪花在跳舞。寒气袭人，我不得不打寒噤。淘气的小雪花像跳舞一样哗哗地倾泻下来。雪花多种多样。银针、落叶、碎纸片等东西很好看。像

6、盖了厚厚的毯子一样掉在地上。像穿银色衣服一样落在树上。像刚烤的新鲜奶油蛋糕一样落在车上了。妈妈答应今天煤炭师傅送煤。但是这么大的雪天，这么冷的天气，这么难的路面，谁愿意走那么远的路送煤呢？讨论：阅读错误的段落，探讨错误的原因。她和我很快来到讲台上。一切静悄悄的，老师和同学们都在努力注视着我们。窗外桃花开了，鸟啾叫。她笑了，笑得那么真实，亲切。老师冷冷地点头，同学们发出“啧啧”的感叹声，我就像个小化学家。窗外鸟儿在欢快地唱歌，我很快就飘飘然了。我们都笑得满满的，河水里泛起涟漪，芦苇也没有发出“沙和沙”的声音。讨论：阅读错误的段落，探讨错误的原因。挂钟敲了十下，弟弟还在书桌上做那个数学问题。他一只

7、手拿铅笔，一只手托着阿加里在努力思考。我怕弟弟累得身体不好，想劝他休息，不知道该怎么开口。窗外天空蔚蓝，月亮在轻盈的云层中呈现出椭圆形的微笑。那天爸爸带我去野外考察了。车开得很快，我却觉得很慢。我迫不及待地立即飞去那里。一到那里，我爸爸抓住我的手，兴奋地跑进了赛亚。春天的田野很迷人。树绿，花开，蝴蝶飞来飞去，鸟儿一直在叫。我陶醉了。讨论：阅读错误的段落，探讨错误的原因。她靠在栏杆上，手里拿着书，清脆的朗诵声很甜美。微弱的阳光洒在她身上，她的样子镀上了金黄色。几片绿叶在她的脸上投下了阴影。(淡淡的日子也很香)夏夜，星光，月光散落在地上。淡淡的灰色白色复盖了整个视野。街灯发出苍白无力的光，灯光下出

8、现了被蛾子的人物打碎的圆点的星星。老墙旁边的杂草，总是划着腿和腿的皮肤，恨不得马上拔掉。小时候，奶奶总是在这种背景下搬小凳子、挥舞小扇子、穿着宽敞的印花短袖、短裤，把我慢慢地带到墙外，和她那个村子的老朋友们聊天。(孟子奇昏天也香)，为了避免失误，场面一定有明确的目的。看，写自然，真实。与氛围、形象、心情一致。逆势有说明。在课堂练习、叙述中经常使用的风景是什么？阳光月光黎明夜的风雨雪落叶藤虫茂密的柳树水，上面选择了23个场景，模糊的一天也增加了12个场景说明，方括号补充说明目的。请在下面补充适当的场景说明。我在狭窄的村庄胡同里忙碌，没有心情享受大自然的礼物。我为了给妈妈治病，挨家挨户地焦急地去了

9、。突然，凄凉的哭声传到了我的耳朵里。“是谁？为什么那么晚？我跟着声音找，那是个小男孩。小男孩看着我，拉了拉我的裤腿。我迷路了，回家了，好吗？“我本能地急得想抱抱他。突然我碰了一下熟悉的眼神。呃，这不是王医的儿子吗？突然，我心中涌起了愤怒，又想起了王医生的影子。是啊，因为小治疗费，我妈妈拒绝了治疗！请在下面补充适当的场景说明。爱月久负“走吧！有多少人现在生活在世界上？我心里想，脚下迈着步。这时，讨厌更凄凉的声音，用刀刺了我。真的不丢下他吗？夜深了，才让他呆在孤独的野外，他不怕黑暗吗？他能抵抗动物侵害吗？我打了个寒颤。啊！不行，我不能丢下他，我突然转身，我不能选择违背道义的行动。我轻轻地敲了一下王

10、医生家的门，打开了。我无视他的语言和眼睛，就这么快离开，我认为我的心是纯洁的，我不会因为钱而失去人的道德。我走得这么快不是因为愤怒，而是因为不想在这个成为话题的地方呆得更久。请在下面补充适当的场景说明。如果有月亮爱的月亮昌银，我还在为妈妈的治疗攒钱。我坚信人与人之间要有人情味。拖着疲惫的身体回家，我闻到了药的味道。我怀疑地问我妈妈。妈妈只是微笑着递给我一封信。信里说：“谢谢，请送我儿子回家。你的行为给了我心灵的教育。在金钱和医疗伦理面前，我们必须选择医疗伦理。我的眼睛有点湿，我打开了窗户：多么美丽的夜晚！多么明亮的月亮！明智的选择！人与人之间比金钱更珍贵的是友爱。月游时，太阳吝啬其最后一缕光线

11、。月亮还没出来，剩下的只有满天的晚霞，轻轻吻了一下安静的山村。说明环境，揭示时间，准备“心急”。我忙着在没有欣赏大自然的狭窄的村庄胡同里奔跑。我为了给妈妈治病，挨家挨户地焦急地去了。突然，凄凉的哭声传到了我的耳朵里。“是谁？为什么那么晚？我跟着声音找，那是个小男孩。小男孩看着我，拉了拉我的裤腿。我迷路了，回家了，好吗？“我本能地急得想抱抱他。突然我碰了一下熟悉的眼神。呃，这不是王医的儿子吗？突然，我心中涌起了愤怒，又想起了王医生的影子。是啊，因为小治疗费，我妈妈拒绝了治疗！爱月久负“走吧！有多少人现在生活在世界上？我心里想，脚下迈着步。这时，讨厌更凄凉的声音，用刀刺了我。真的不丢下他吗？夜深了

12、，才让他呆在孤独的野外，他不怕黑暗吗？他能抵抗动物侵害吗？我打了个寒颤。啊！不行，我不能丢下他，我突然转身，我不能选择违背道义的行动。我轻轻地敲了一下王医生家的门，打开了。我无视他的语言和眼睛，就这么快离开，我认为我的心是纯洁的，我不会因为钱而失去人的道德。我走得这么快不是因为愤怒，而是因为不想在这个成为话题的地方呆得更久。如果月亮爱的月亮长阴月爬上树顶，一点冷空气。说明时间的流逝，反映人物美丽的心灵。“我”把孩子送回家，感应到王医生，王医生来“我”家治疗妈妈，这是真心的相互传达。我还在为妈妈的治疗攒钱。我坚信人与人之间要有人情味。拖着疲惫的身体回家，我闻到了药的味道。我怀疑地问我妈妈。妈妈只

13、是微笑着递给我一封信。信里说：“谢谢，请送我儿子回家。你的行为给了我心灵的教育。在金钱和医疗伦理面前，我们必须选择医疗伦理。“月亮，如果有正月的话，我的眼睛有点湿的话，我打开了窗户：多么美丽的夜晚！多么明亮的月亮！明智的选择！人与人之间比金钱更珍贵的是友爱。柔和的月光像流水一样倾泻而下，像滑动美丽的琴。哦！哦！如果月亮有爱的月亮！再一次揭示了时间，奇妙地写出了平静过去的美好感觉。作家终于打动了自己的心，没有写下感谢王大夫的方法，而是在这朦胧的月光下结束，月光柔和地倾泻下来，像这种人间的真实，相互传递。不是沉醉在场景中，不是坠入爱河，而是这种情趣像纤纤玉手，耳朵不断，回味无穷。这里月经巧妙地表达了感情，深化了本文的主题，使作文有了无限的馀韵。刘月长音高考优秀叙述，月亮俞静以“我”为母亲的诊疗筹集资金为线索，写了“我”把迷路的孩子送回了家，因此，王医生为“我”妈妈治病的话，就加强了小作家询问自己真心的信心。作文用这三种景物表示时间的流逝，反映了不同时间“我”的不同心理感受，同时使作文的情趣更加深刻。这样的景色比简单的“晚上、晚上、晚上深”蕴含得多。(。我们班的同学在叙述中通常用“小学、初中、高中”来表示时间