小学六年级数学下册统计与概率可能性总复习课件.ppt

1、BG，1，统计和可能性，BG，2，1，说说你学了什么统计。你认为这些统计分别起什么作用？BG，3，统计是什么？统计是收集、整理、计算和分析数据集的过程。BG，4，数据整理和说明，BG，5，第914届亚运会中国和韩国获得金牌统计，会话，phyll，国家，第914届亚运会中国金牌情况统计，会话，phyll，国家，即可从workspace页面中移除物件。折线统计(polyline statistics):您不仅可以看到每个部分的数量多少，还可以看到数量的增减变化。扇形图表：可以清楚地看到部分数和总数之间的关系。BG，7，统计：一般统计包括，这里的统计图表示数量是多少。统计地图不仅能反映数量的金额，还

2、能反映数量的增减变化；统计图表仅显示部分和总计之间的关系。条形图、折线图、扇形统计、条形、折线、扇形、BG、8、6 (1)半的调查、收集数据的分类、统计表或图形如下：6 (1)关于男女学生人数的统计数字，6 (1)要反映男女学生人数的比例，哪些统计数字合适呢？6 (1)班男生、女生人数统计：女生45%，男生55%，BG，9，6 (1)班学生最喜欢的运动项目统计表：6 (2)学生最喜欢的运动项目反映成什么样的统计a:(双面打印栏统计)，BG，10，6 (1)班学生在各个年级对自己的综合成绩满意的人数的统计表：6 (2)班学生在各个年级对自己的综合成绩满意的人的变化趋势，要用什么统计呢？a:根据折

3、线统计，BG，11，BG，12，BG，13，1，上述统计表，你得到了什么资料？(1)看统计表，可以知道男女6班，全体班数。(2)从扇形统计中可以看出6.1名男女学生的比例。(3)柱状图表示，喜欢足球的男生比女生多，喜欢跳绳的女生比男生多，喜欢乒乓球的男生和女生多，(4)线图表示，6年级学生对自己年级的综合成绩满意的人在6年级中6年级时对自己的综合表现最满意。(5)从统计表可以看出，男生比女生多4人。从条形图统计中可以看出，喜欢足球的男生比女生多9人，喜欢跳绳的女生除了通过男生的3倍，2，问卷调查收集资料外，还能通过什么手段收集数据呢？决定调查方法：现场调查、测量、调查或各种媒体的信息收集3，统

4、计工作的主要步骤是什么？BG，14，(2)A类型：528%=14(人员)b类型：524%=12(人员)ab类型：5508%=4(人员)A类型：5508%因为从进货和销售量的差异来看，尺寸为35，39，40岁的模特的鞋剩馀量有点大。(2)下次收货时，建议适当减少35，39，40三种型号的收货数量。BG，16，1，应选择全校学生课堂间活动表示喜欢的游戏类型的分布情况()。2.4名同学表示体重哪个更重()。表示应选择3，5月份的气温变化()。以选择空白。A .条形图统计信息B .行统计信息C .扇区统计信息C、A、B、BG、17、常用统计信息、平均中央数、BG、18、BG、19、分析数据：BG、20

5、、20a .找出中位数和中位数。b .计算平均值。不计算就能发现上述两个数据集的平均数量、中位数和群众数之间的大小关系吗？学生们谈论了各自的思维过程和结果。您认为用什么数字表示上述两组数据的一般水平更合适？让学生们谈谈自己的观点，说明原因。、平均值、中位数和中位数、BG、21，第一个数据集的平均值(1.40 1.413.1.583)(1 3.3)1.50中数1.52中数1.52中数1.52第二个数据集的平均值(302 334.483)(2 4.3)=39.6中数是39/39/BG，22，(2)不计算就能发现两个数据集的平均、中数和中数之间的大小关系吗？无需计算即可查找两个数据集的平均值、中间值

6、和中位数之间的大小关系。在第一组数据中，中数和中数相等，平均值小于中数和中数，在第二组数据中，中数和中数相等，平均值大于中数和中数。(3)用什么统计数据表示上述两个数据集的一般级别比较合适？分析：在这两个数据集中，最大数据与最小数据没有太大区别，因此平均值可以反映两个数据集的总体级别。a:用平均值表示比较合适。因为它与此数据集中的每个数据相关。BG，23，员工薪金状况，(3001000000007700)5=1300(元)，平均含义：不更改几个不相等的数量，少移动合计(和)，使其相等。平均方法：总分=平均，BG，24，900，800；中位数：(90800)2=850；员工薪金状况，BG，25；

7、员工薪金状况，3000，400，BG，27，(2)平均值与数据集中的每个数据相关，容易受到极端数据的影响，因此，为了减少这种影响，在计分时除去最高点和最低点后计算平均值是合理的。BG，28，202630204142333219的第一个数据组为()。20212503203323319的第二个数据组是()。第三个组404940490554505561的数据组为()。组123323145417281866的数据组为()。20，20，33，40，49，50，55，无，BG，29，10名工人有一天生产相同的部件，生产的部件数为1517141015191716112。请求出当天10名工人生产的零件的大众和

8、中央值。选择BG，30，空格。a .平均b .中央数c .大众数，(1) 5年级有2个班，要比较期末考试中哪个班的分数更高，必须选择每个班的成绩。(2)在一次期中考试中，特定班2.8名同学取得了以下成绩。2，3，86，82，89，92，85，96()表示这个组的成绩水平更合适。A，B，(3)在第一次期中考试中，一班4.7名同学取得了以下成绩。90，90，90，90，90，90，5，100()表示这个组的成绩水平更合适。b或C，2，3是影响平均值大小的极端数据。BG，31，6 (1)班学生的身高和体重如下：上述两组中平均、中间、大众数分别是多少？高度：平均：(1 . 4 1 . 433 1 .

9、465 1 . 4910 1 . 5212 1 . 556 1 . 583)40=60.1740=1.50425(m)；重量：平均：(302 334 3653912所以中值是1.52。众数：1.52。中间位数：第20和第21位之间的体重。所以中值是39。众数：39。BG、32、中值反映数据集的一般情况，不受大数字或小数字的影响。重数特征：重数特征：可以反映数据集的集中性。重水与大小无关，与位置无关。BG，33，80040%=2000元，20%，5%，20%，400，300，400，100，BG，34，生活数学，去购物中心服装你知道休闲服装模特“均码”是什么意思吗？大小：均码价格：30元，大小：

10、均码价格：25元，均码一般是根据人的平均身高、胸围等决定的统一商品模型，接近大部分型号。因此，均码中隐含着平均和大众数的原理。BG，35，小学阶段学的可能性知识可以用“恒定”、“可能性”、“不可能”等词语说明事件发生的可能性。您可以列出在简单事件中可能出现的所有结果。可能的性能是按照指定的可能性大小设计的。可能性的大小可以用分数，百分比来表示。通过实验可以预测可能性的大小。BG、36、红、蓝、绿三个球体，每个都在下面的口袋里。想想吧，随便摸，红色的球。随便摸一个，可能是红球。任意触摸一个不能成为红球。随便摸一个，它可以是红色的球，不能是绿色的球。、都是红球，每个都要装什么球？都不是红球，没有红

11、球，红球没有绿球，BG，37，不管是哪一个，你确定你在哪个口袋里摸过球吗？，各包里摸球的可能性有多大？()，想想：()，()，100%，BG，38，3，某个地方天气预报说：“明天降水量的概率是80%。”明天要下雨。明天不能下雨。明天下雨的可能性不大。明天下雨的可能性很大。()根据此预测判断以下陈述是否正确。(X)，(X)，(X)，BG，39，1，1，1，联合通信1，对于发生以下情况的可能性，请标记为“可能”、“不可能”、“时间表”。下周一会下雨。太阳从西边升起。水在零度以下结冰。()长距离投球篮。()如果将2，黑桃a，黑桃k，梅花a，正方形j放在扑克牌中混合，然后随机取出一个，只按字母区分，会

12、有几种可能的结果呢？按颜色区分有几种可能的结果？3、在学校打篮球比赛，裁判扔硬币决定谁开球，正面的可能性和反面的可能性都有。BG，40，4，一箱20个白色球，9个黄色球，1个黑色球，随机摸一个球的可能性最大，碰()球的可能性最小。小华有一颗骰子，他扔一次的时候得到的数字大于4的可能性是()，得到的数字等于4的可能性是()。得到的数字小于4的可能性为()。据推测，王叔叔如果把练习球足足扔了50次，再扔31次，那就再扔10次。他的投篮命中率是。BG，41，8，口袋里有10个大小相同的球，5个红色球，2个黄色球，3个绿色球，其中任意拿出1个。(1)结结球的颜色()是可能的。(2)触摸红球的可能性为()。(3)摸黄球的可能性为()。BG，42，把卡放回桌子上，摸其中任何一个，碰黑桃a的可能性是多少？碰黑桃a的可能性是多少？碰其他卡的可能性是？这6张牌中任意摸一张，摸桃子的可能性是多少分之一？这6张卡中有多少个“3”？