第一节-细菌和真菌的分布.ppt

1、动物在自然界中的作用,一、动物在维持生态平衡中起重要作用,二、物物促进生态系统的物质循环,三、动物帮助植物传粉、传播种子,1、传粉,2、传播种子,3、某些动物对植物有害,4、其他作用（对植物或对动物造成危害、改善环境等）,如蚯蚓、蚂蚁能松土；青蛙蟾蜍能控制害虫的数量,温故知新,1、在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这些现象可以说明自然界中生物之间是（）A.相互制约的B.多种多样的C.不断进化的D.互不相干的2、病虫害给农林业生产造成了巨大的损失，而使用农药会造成环境污染，还会通过食物链影响人畜的健康。为了减少农药对环境的影响，可以利用生物来防治

2、病虫害，这就是（）常用的方法有以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫等。,A,生物防治,练习,基础演练,1.下列哪项属于生态系统（）A黄河中的鲤鱼B.洞庭湖中的所有生物C.内蒙古草原上的全部羊D.泰山林区2.下列动物的行为对植物不利的是（）A.蜜蜂采集植物的花蜜B.猴子吃桃，将桃核随意乱扔C.过多的蝗虫啃食玉米D.榛睡鼠可储存大量的果实,D,C,.小明家种了许多桃树，每年桃树开花时，小明爸爸在桃园里放养蜜蜂。此举除了采蜜的目的外，对于桃树的意义是（）促进和延长桃花的开放帮助桃花传粉帮助消灭桃树的病中害刺激幼桃快速长大.下列措施不利于保持生态平衡的是（）禁止捕猎平湖改良田荒坡变果园封山育林,B,B,.黏虫

3、是一种农业害虫。黏虫在麦田里大量繁殖，造成小麦严重减产，使该农田生态系统的生态平衡遭到破坏，引起这一现象的原因最可能是（）大量清除了杂草，黏虫只能危害小麦大量杀死了田鼠，黏虫没有了天敌大量使用农药，黏虫增加了抗药性大量捕杀青蛙，破坏了食物链.动物对于一个生态系统来说很重要，这是因为（）动物是食物的唯一来源动物能促进生态系统的物质循环动物能固定二氧化碳动物能释放氧气,D,B,.假定一个草原是鹿和狼组成的相对封闭的生态系统，若把狼杀绝，鹿群的数量将会（）迅速上升缓慢上升上升后又下降保持相对稳定8、讨论：,为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，早的叶子几乎被虫子吃光了

4、，而未加罩网的天然草场，牧草却生长良好。请你解释其原因。,C,1、判断题.动物直接或间接地以植物为食,这对植物的生长和繁殖总是不利的().没有动物，生态系统的物质循环就无法进行().动物只有蝴蝶、蜜蜂等昆虫可以为植物传播花粉().自然界中的动植物之间形成了相互适应、相互依存的关系，所以动物越多对植物就越有利(),X,X,X,X,.多种多样的动物在维持生态平衡中起着重要的作用，人为捕杀某种动物，或者随意引进某种动物，都会影响生态系统的平衡状态(),4.下列关于动物在生物圈中的作用的表述，错误的是()A.促进生态系统的物质循环B.维持生态系统的平衡C.帮助植物传粉和传播种子D.在生态系统中担当分解

5、者的作用,D,5.下列对生态系统的物质循环的叙述，不正确的是()A.动物作为消费者，促进了生态系统的物质循环B.植物作为和生产者，参与了生态系统的物质循环C.分解者对生态系统的物质循环起重要作用D.只有动物能促进生态系统的物质循环,D,6.当年引进洛阳江的大米草如今已覆盖近200公顷滩涂，导致大量滩涂生物死亡，这种生态平衡遭破坏的原因是()A.生物发生变异B.外来物种入侵C.湿地面积过大D.滩涂生物过多,B,7.蜜蜂在取食花蜜的同时，也可以帮助植物()A.加速生长B.传播种子C.传播花粉D.快速开花8.下列关于生态平衡的叙述，正确的是()A.各种动物的数量基本保持不变B.不能通过人为修复恢复生

6、态平衡C.食物链和食物网的数量保持恒定D.各生物数量及比例维持相对稳定,C,D,9.为防治菜青虫害，人们采用了喷洒昆虫激素（微量且只对昆虫起作用）等各种方法。下列治虫方法，不可取的是()A.喷洒昆虫激素缩短幼虫期B.喷洒有毒农药杀虫C.喷洒昆虫激素阻止成虫交配D.大力保护各种鸟类,B,10.“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊.”自古以来,草原上的牧民就主要以放牧为生。在“草羊狼”这个食物链中,如果草很茂盛,羊的数量就会,狼的数量也会,而这样会导致草的数量减少。狼数量,会使得数量下降,从而使草的数量逐渐恢复,直到草、羊、狼三者的数量达到平衡。这说明食物链和食物网中各种生物之间存在和的关系.在生态系

7、统中,各种生物的和总是维持在相对的状态,这种现象叫作。,增加,增加,增加,羊,相互依赖,相互制约,数量,所占的比例,稳定,生态平衡,馒头存放时间久了会长毛腐烂的树叶上会长出蘑菇营养丰富的牛奶和米饭会变质发酸,外科大夫在给病人做手术之前，要进行严格的消毒，手术时还要戴上口罩和手套，这样做有哪些好处？,腐败的食物表面有白色小圆斑点，绿色斑点等伤口会发炎牛奶放久了会变质发酸,这些都是由于什么原因引起的？,分布广泛的细菌和真菌,学习目标,1,2,细菌和真菌分布特点,细菌和真菌培养方法,空气中有许多细菌和真菌，那请同学们帮忙“抓”100个细菌过来给我。这个任务可能完成吗？为什么呢？不可能。因为细菌太小了

8、。,小任务：抓细菌,方法：1.电子显微镜观察2.高倍显微镜观察3.培养并观察菌落,菌落（P67）:一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。,细菌菌落,真菌菌落,不同形态的菌落,细菌菌落,霉菌菌落,形态大小颜色,细菌菌落和真菌菌落有什么不同？,细菌的菌落,真菌的菌落,较小,较大,表面光滑粘稠或粗糙干燥,常呈绒毛状,絮状或蜘蛛网状,多为灰色和白色,有时能出现红,褐,绿,黑,黄等不同颜色,菌落往往成为菌种鉴定的重要依据。,(1)每个菌落由许多不同种细菌组成。(2)一个菌落是由一种细菌和真菌形形成的。(3)一个菌落是由一个细菌细胞形成的。,学以致用，请判断正误！,细菌菌落,真菌菌落,真菌菌落,下列

9、菌落是细菌还是真菌菌落？,生活小现象,第一步：配制培养基,第二步：高温灭菌、冷却,第三步：接种,第四步：恒温培养,培养细菌和真菌的一般方法：,第一步：配制培养基,第二步：高温灭菌、冷却,目的：清除杂菌，排除干扰。,第三步：接种,无菌操作台,接种环接种,第四步：恒温培养,也可在室内温暖的地方培养,学习目标,如果请你帮幼儿园老师做个实验，让孩子们认识到手上有细菌或真菌，饭前必须洗手，你会怎么呢？请你给小朋友试着做实验探究一下。,检测不同环境中的细菌和真菌,问题：不同环境中都有细菌和真菌吗？哪种环境中更多一些？哪种环境中更少一些？哪种环境中根本没有？,二、探究细菌和真菌的分布,探究实验一般步骤：,提

10、出问题，作出假设，制订计划（材料、步骤）实施计划分析结果，得出结论,探究：脏手和洗净的手的细菌谁多,1提出问题：,脏手上细菌比洗净的手上细菌多吗？,2作出假设：,脏手上细菌比洗净的手上细菌多。,实验用具,1.培养皿（装有牛肉汁）,2.无菌棉棒,3.透明胶带,4.标签纸,5.放大镜,3制定计划：,（1）材料用具:3套装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）、无菌棉棒、透明胶带、标签纸、放大镜。,（2）实验步骤：,第一步：配制培养基。取三套培养皿，贴上标签，写上日期，编上序号，注明日期。,第三步：恒温培养。把三套培养皿一起放到恒温箱或者室内温暖处培养3-4天。,第二步：接种。打开培养皿，先用无菌棉棒

11、在脏手心处擦取，然后，在1号培养基上轻轻涂抹几下，盖好；用另一支无菌棉棒在洗净的手心擦取，然后在2号培养基上涂抹几下，盖好；3号培养基不做处理。,1.没有想好如何工作之前，不能打开培养皿。为什么？,经高温灭菌的物品不再有任何活着的微生物，这就排除了实验以外其他环境的污染。故在实验前不要盲目打开培养皿，以防外界非目的环境中的细菌或真菌孢子等落在培养基上。,2在标签纸上标出组别、实验日期、编号、将标签纸贴在培养皿的底面。,为什么要有两套装培养基的培养皿？各有什么作用？,选取两套培养皿的目的是设置对照，一为对照（不打开皿盖），另一套在选定的环境中处理即为实验组；,实验中使用的培养皿要在恒温箱中或室内

12、温暖的地方培养。对照组和试验组的培养皿需要在同一环境下培养。因为对比不同环境中细菌或真菌的存在情况，属于单因素比较，所以除了采样地点是变量外，进行微生物培养的条件，如温度等，要保持一致。,4应考虑好放在什么环境条件下培养。两套装培养基的培养皿都需要在同一环境下培养吗？,3在各自选定的环境中采集细菌和真菌。,5设计观察记录的表格，计划好观察的时间、次数。,洗手前,洗手后,4实施计划：,5得出结论：,脏手上细菌比洗净的手上细菌多。,6表达与交流：,空白对照,土壤,硬币,窗台,衣服,口腔,卧室,对照,小组讨论,为什么培养用的培养皿和培养基,在接种前必须高温处理?为什么要用无菌棉棒?提示4相当于细菌,

13、真菌一般培养方法中的哪一个步骤?通过各组的交流,你认为细菌和真菌的分布情况怎样?什么环境条件下不可能有细菌和真菌?在这个探究中,不可能有的情况是哪一种?为什么?根据你的探究活动进行总结:细菌和真菌的生活必需哪些基本条件?,1、高温处理后，可以将培养皿上、培养基内混有的细菌或真菌的孢子杀死，这样就排除了实验外其他环境的污染。无菌棉棒：目的是为了防止棉棒上的微生物污染培养基。,2、提示3中的操作相当于一般培养方法中的接种步骤。,3、细菌和真菌几乎无处不在，但在不同环境中分布的多少不同，如手、硬币上附着的细菌和真菌较多。,4、经过严格的高温灭菌的环境中不可能有细菌和真菌的存在。如对照组的一套培养皿，

14、因为对照组的培养皿经高温灭菌后一直处在密封状态。,5、细菌和真菌生活必须具有的条件是：水、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间。,细菌和真菌的分布特点：,在生物圈中广泛分布,土壤水体空气工农业产品人体及动物极端环境,科学家在深海的火山口等极端特殊的环境中，发现了古细菌。古细菌的存在说明了什么问题？,说明了古细菌适应环境的能力非常强,也说明了细菌的分布很广泛,课堂练习,细菌、真菌生存条件：,特殊生存条件：某些细菌和真菌还要特定生活条件如乳酸菌生活在无氧的条件，有氧条件下生命活动受到抑制。,水,营养物质,适宜的温度,生存空间,硫细菌,硝化细菌,自养细菌,蓝细菌,双歧杆菌,厌氧菌,破伤风杆菌,炭疽杆

15、菌,需氧菌,结核杆菌,人体内的霍乱杆菌,这个实验结果表明A、B两种细菌对环境的适应能力有区别：A细菌能够在盐水环境中生存，而B细菌不能够在盐水环境中生存。这说明不同细菌需要的生存条件不同。,某同学在琼脂培养基上接种了A、B两种细菌进行培养，同时，他还在培养基上放了盐水浸过的纸片。经过恒温培养了一天后，盐纸片周围只有A细菌生长。你对这个实验结果怎样解释？,说一说：,1.炎热的夏天，食物容易腐败，得肠胃炎的人也较多，为什么？细菌真菌的生活需要适宜的温度2.夏天，受潮的粮食、衣物和皮鞋常常发霉长毛，为什么受潮的玻璃、石头、水泥墙不易发霉？细菌真菌的生活需要有机物3.晒干的种子和潮湿的种子，哪个更容易

16、发霉，为什么？潮湿的种子，细菌真菌的生活需要水分,考考你,美国人员曾经宣称，健康人的皮肤堪称不折不扣的“细菌乐园”，人类皮肤上至少生活着250种细菌，人的每1平方厘米面积的皮肤表面大约含有110万个细菌，而每只脏手可携带40万细菌，刚洗过的手，每平方厘米亦可检验出3200个细菌。这些细菌有些属于“短期过客”，有些则是“常住居民”。,细菌的数量庞大,细菌和真菌的分布,小结,观察菌落,培养基：,适于细菌、真菌生长的物质,菌落（菌类繁殖后的集合体）,分布：,生存的基本条件,水分适宜的温度有机物质有的需要特殊条件,广泛分布于生物圈,1、下列有关菌落的描述正确的是()。A.每个菌落由大量不同种细菌组成B

17、.从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的种类C.细菌的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状D.一个菌落是由一个细菌细胞形成的2、下列内容不属于细菌菌落特征的是（）A.菌落比较小B.表面光滑、湿润C.菌落呈绒毛状D.易挑取,B,c,课后练习,快来看看你这节课掌握了多少吧！,3、在培养细菌和真菌时，在接种前对培养皿和培养基必须高温处理，这是因为：（）A.高温是细菌和真菌生存的适宜条件之一；B.细菌和真菌在高温环境中生命力旺盛；C.需杀死培养基和培养皿中的细菌和真菌，以免影响实验结果；D.高温处理可使培养基营养丰富。4、在探究硬币上是否有细菌的小实验中，将硬币在细菌培养基表面轻轻一接

18、，这一做法在细菌的一般培养方法中叫（）A接种B。种植C。培养D。接合,C,A,5、下列哪一组环境中不可能存在细菌或真菌（）A、火山口与熔岩B、皮肤与体内C、超高温及超真空D、土壤与湖泊,c,6、下列不是所有细菌生活中不可缺少的是（）A、氧气B、有机物C、水D、适宜的温度,A,7、下列与细菌和真菌的存在无关的是（）A、饭前饭后洗手B、便后洗手冲厕C、经常进行家居消毒D、经常给花草浇水,D,1、细菌和真菌分布在（）。土壤中水里空气中生物体上B.C.D.,D,学得怎样？,2、下列关于细菌的菌落特点叙述错误的是（）。A.比较小B.或光滑黏稠C.或粗糙干燥D.比较大,D,学得怎样？,A,B,3、上图培养

19、基中（）是细菌的菌落，（）是真菌的菌落。,A,B,请观察,4、细菌和真菌的生活需要（）。氧气水有机物适宜的温度A.B.C.D.,c,学得怎样？,5、大量的细菌能使食物腐败，食品在冰箱能保存一段时间不腐败，主要原因是在冰箱的环境中（）。A.无细菌B.细菌繁殖慢C.细菌被冻死D.细菌“冬眠”,B,学得怎样？,6、细菌和大部分真菌个体比较小，可以在（）中加入适于它们生长的物质制成（），经过接种就会繁殖成肉眼可见的（）。菌落B.培养基C.培养皿,学得怎样？,C,B,A,6.在检测不同环境中细菌和真菌的探究实验中，一组同学的实验过程如图所示：,（1）实验步骤中，B是过程，完成步骤C需要在适宜的下进行。（

20、2）若D中的菌落为细菌菌落，其形态特点是。,接种,温度,较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥,简答题细菌、真菌培养的一般方法是：,当堂达标,1.一个细菌或真菌繁殖的后代形成的肉眼看见的集合体被成为（）A.真菌B.细菌C.菌落D.菌痕2.“打开培养皿，暴露在空气中510分钟，再盖上，封好”过程中相当于细菌培养的哪一个步骤（）A.恒温培养B.接种C.消毒D.制作培养基3.某人利用乳酸菌制作泡菜，因操作不当致使泡菜腐烂，下列原因中正确的是（）A.罐口密封缺氧，抑制了乳酸菌的生长繁殖B.罐口密封不严，氧气促进了乳酸菌的繁殖C.罐口密封不严，氧气抑制了其他腐生菌的生长繁殖D.罐口密封不严，促进了需氧细菌的生长繁殖,D,C,B,4.在检测某处细菌、真菌时，要准备两套培养皿，原因是（）A.一套