内隐联想测验(IAT)

1、IAT、隐式关联测试、隐式关联测试(IAT)、不足：在测量中，IAT只能测量联想的互补对之间的关联程度，而不能测量单个联想的绝对强度。因此，IAT无法解决仅测量单个对象的隐含态度。例如：当研究人员试图衡量对股票的隐性态度时，经典IAT可能很难找到互补的对象。在对测量结果的说明中，高IAT效果可能是因为试图对两种类型的态度目标分别持积极或消极的态度，但程度不同，可能对两者都持积极或消极的态度。这样，就产生了解释的各种可能性和结果的不确定性，从而无法获得有关被测试态度的可靠信息。魅力男人，魅力女人通过现场推导魅力的元素形状，意义，智慧。隐式关联测试(IAT)、态度、单类隐式关联测试(SC-IAT)

2、、SC-IAT是对Karpinski和Lytle中隐式关联测试不足的更正，并测量单个态度对象之间的组合强度。SC-IAT已经过修改，可以用于衡量内部刻板印象和隐性社会认知的其他方面。内部内隐态度，性别认同和自尊测量等。SC-IAT在练习阶段：24个练习测验阶段：72个测验(24个测验一个，共3个测验)响应窗口SC-IAT实验中，靶词显示在屏幕上或渲染1500毫秒，直到做出反应。如果在1500毫秒内没有响应，将出现“请尽快响应”通知500毫秒。这个1500毫秒的反应窗口使您有紧迫感，有助于减少任务期间尝试控制处理的可能性。以对女性的态度为例，说明SC-IAT的设计程序，女性SC-IAT包括两个阶

3、段：24个练习测试和72个测试(24个测验一个，共3个)测试。在第一阶段(女性积极的单词)，将女性的单词和积极的单词分类为鼠标左键，将消极的单词分类为鼠标右键。为了防止反应偏差，没有以相同的频率提出女性的单词、正面的单词和负面的单词，而是以7: 7 10的比率提出，左上有58%的正确答案，右上有42%的正确答案。在第二阶段(女性的否定词)，积极的词被分类为鼠标左键，女性的词和否定词被分类为鼠标右键。女性的单词，正面和负面的单词以7: 10: 7的比例提出，左键有42%的正确反应，右键有58%的正确反应。靶单词继续出现在屏幕上，直到做出反应，或表示1500毫秒。如果在1500毫秒内没有响应，将出

4、现“请尽快响应”通知500毫秒。这个1500毫秒的反应窗口使人有紧迫感，减少任务中尝试进行控制加工的可能性。IAT与SC-IAT的计划比较在SC-IAT的可靠性SC-IAT中，Karpinski通过三种不同的态度对象研究(对碳酸饮料的偏好、自尊水平、对种族的态度)测量SC-IAT的内部一致性是合理的，可信度系数的范围在0.55到0.85之间这些可靠性系数类似于在这些研究中使用的IAT的内部一致性。IAT的可靠性系数范围为0.58到0.82，平均可靠性系数为0.73。这类似于IAT在先前研究中观察到的内部一致性。卡芬斯基还通过对女性的态度研究，调查了SC-IAT在伪造或自我陈述兴趣时所承受的感性

5、。尝试对SC-IAT进行自我表达时，很多人发现会产生高错误率。如果从样本中删除具有大错误率的尝试，则只有小而不明显的自我陈述结果(d=0.24)存在。这些结果与之前对IAT的研究一致，表明SC-IAT也可能有小伪造或自我陈述的结果。通常，这些发现为SC-IAT作为隐性社会认识的测量工具的可靠性和可行性提供了有力的证据。，例如：大学生隐性群体同意单班隐性关联测试(SC-IAT)，概念单词：群体代表“群体”单词：校园、班级、宿舍、学生、朋友、伙伴。属性词语：表示幸福、不幸“幸福”的词语如下：幸福、幸福、美丽、诚实、友好、和谐。表示“不幸”的词语是矛盾、时期、争吵、吵闹、怀疑和歧视。在练习阶段不记录

6、实验结果，而在测试阶段记录实验结果。步骤2和4分别进行了48个实验。用了48次实验代替了Karpinski的72次实验。因为在我们大学生的实验教学中，我们发现利用电脑进行实验很方便，但很容易引起无聊。特别是在类似于IAT的实验中，屏幕只提供单调的词汇或图片，随着实验次数的增加，学生们会随着无聊而胡乱操作，影响实验的可信性和有效性。为了防止反应偏差，在兼容任务中表示“组”的单词、“愉快”单词和“不愉快”单词按照1:13602的频率出现，因此左右键的比例分别为50%。在不兼容作业中，“高兴”一词、“集团”一词和“不幸”一词根据2336360136的频率出现，因此左右键的比例分别为50%。考试对象提

7、供及时的反馈。如果判断正确，屏幕中央将出现绿色“”，持续到200毫秒，判断错误将在屏幕中央出现红色“”，持续到200毫秒。使用SC-IAT得分计算，使用2006年研究(如Karpinski)中使用的SC-IAT得分计算方法。反应时去除10000毫秒以上350毫秒以下的实验。错误反应时修正，用自己所属的区块代替的正确反应的平均反应时增加400毫秒的处罚。计算相容作业与不相容作业的平均反应之间的差异，然后除以所有正确反应的标准差，称为d分数，此d分数用于表示隐含效果。d分数的计算在此研究中，定义阶段2是兼容操作，阶段4是不兼容操作。步骤4的平均反应(如果错误反应包含修正的反应)减去步骤2的平均反应

8、(如果错误反应包含修正的反应)，再除以所有正确反应(如果不包含原始错误反应)的标准差，就等于d分数。d分数越大，对大学生群体的隐性承认就越大。可靠性分析根据Karpinski计算SC-IAT内部一致性系数的方法，将每个尝试的测试数据分为奇偶校验两部分(例如，在遵从性操作中，48个测试分为两个24部分)，计算遵从性操作和不兼容操作之间的平均响应，并得出差异。所以每次尝试都有两个不同。使用相关系数计算所有尝试的两个差异。Spearman-Brown的更正相关系数r=0.61，P0.05。隐式效果分析将所有尝试的兼容作业反应时间与不兼容作业反应时间进行比较，并执行对t测试。结果见表2。无论是男是女，

9、对不兼容课题的反应都明显高于兼容课题的反应。暗示效果显着，大学生们从隐性的角度对周边群体产生了共鸣。分别计算d分，男生的d分为0.317，女生的d分为0.343，差t检查值为0.284，P0.05。SC-IAT的优点是，通过SC-IAT实验可以测量一个对象的隐式态度，例如该研究的态度对象“组”，因此很难找到与此匹配的另一个概念词，因此使用经典IAT无法测量大学生的隐式组身份。在心理学中，对事物的相对态度的内隐研究固然是必要的，但对整个事物的态度的内隐研究也是非常必要的。SC-IAT测量是对称为“组”的对象的总体态度，不是相对态度，而是生活中与周围组的长期接触。ST-IAT是单个目标隐式关联测试(ST-IAT)，隐式关联测试的另一个修订版，用于测量单个目标类别的隐式评估关联。ST-IAT将IAT和SC-IAT的特性相结合，但在概念上与SC-IAT相同，只有较小程序中的差异。与SC-IAT相比，ST-IAT包括初始练习阶段，只有正面和负面的靶词，每个阶段的靶数较少，不使用反应窗口。基于ST-IAT的研究主要分为五个阶段。第一步是