2020 深圳市普通高中高三年级线上统一测试讲评课件

1、2020年，深圳普通高中三年级网上统一考试、评估和高考决战，虽然学习是苦的，生活中没有知识就更苦了！请不要假装努力学习，高考不会陪你演戏，离高考还有80多天，我要去哪里，小子？小说的回答策略，问题的多样性与其“宗”的回答密不可分，而多样性又是由其“环境”决定的。7.下面对这部小说的相关内容和艺术特征的分析是不正确的。答：小说以“我”的口吻讲述了爷爷小时候的故事，使故事更具历史感，暗示世界上不公平的事情已经存在了很长时间，人们的反抗也已经存在了很长时间。在天平的秘密公之于众之前，巴莱克家族通过提供工作机会和向全村运送巴西咖啡，在人们心目中保持了慷慨和善良的形象。小说多次使用“巴莱克冯比尔根”来描

2、述巴莱克家族，这不仅凸显了巴莱克家族的崇高地位，也暗示了其行为与其地位不相称的讽刺意味。村民们通过唱歌甚至暴乱来表达他们的不满。在被残酷镇压后，人们不得不做出妥协，许多人甚至不想听巴莱克家族的故事。叙事模式、内容人物、词义、情节、文学文本阅读巴莱克大师的天平(德国)海因里希伯尔的小说写道，“我的祖父是第一个有勇气检验巴莱克家族的生意是否公平的人”。请谈谈小说如何具体表达“爷爷的勇气”。(6分)，1分。创造人物的方法，2。爷爷的勇气，形象塑造技巧的作用：直接描述、间接描述、肖像、举止、行为描述语言、心理描述、利用他人的异物和环境、引发读者联想和想象、含蓄曲折地表达人物。功能：更好地展现人物的内在

3、和个性特征。功能：它也反映了人物的思想和性格。1、刻画人物，反映人物的心理活动，促进故事的发展。2.描述人物的声音，使形象生动。功能：直接表达人们的思想和内心感受(矛盾、焦虑、担忧、快乐、兴奋等)。)，表达人们的思想品质，促进情节的发展。解释人物，突出特点，展示人物素质。阅读下列单词并完成下列问题。拉面阿城问题文章在哪里用间接描写(侧面对比)来表达铁良的拉面技巧？请简要分析一下。(6分)(1)“客人走到街上，靠在人行道的窗户上看铁良面条，好像他买了一张去剧院的票。”(2)“客人笑了，转身回到商店的座位上。”(3)“客人点了一根筷子面条，张开嘴吃，热气使他的额头有点亮。”运用比喻、心理描写、动作

4、描写等技巧，写出客人在不同阶段的反应，并衬托出铁良拉面的高超技艺。”老人看着脸，迎着光。他手上的手铐响了，咬了一口，说：“这就是我的意思。通过动作描写和语言描写，表现了“老人”对铁良制面技艺的肯定，从而衬托出铁良高超的制面技艺。命题1:这个问题考察的是鉴赏小说中刻画人物的技巧。角度：在他人的帮助下，在外来物体的帮助下，在环境的帮助下。三、明手法：间接包括对比、对照等。转移积累，知识转移！“我的祖父是第一个有勇气测试巴莱克家族的生意是否公平的人，”小说写道。请谈谈小说如何具体表达“爷爷的勇气”。(1)比较写作。人们对巴克莱家族的服从与爷爷的行为形成鲜明对比，凸显出爷爷反抗的勇气。(2)侧面设置。

5、格特鲁德的惊讶和恐惧突出了“爷爷”坚定而勇敢的形象。(或者：人们用歌曲来表达他们的不满，反映出爷爷揭露真相的行为令人鼓舞。(3)场景对比。漫游时落魄的场景衬托出这个角色，1分，1分，4分，3分，不允许考试！巴利克大师的天平在小说中扮演什么角色？请简要分析一下。(6分)、对象的作用，(1)突出人物的性格，(2)反复出现并串连相关情节，从而成为全文的线索，并具有使结构更加严密的功能。(3)烘托环境，或具有象征意义，揭示深化主题。(1)这是贯穿整部小说的一条重要线索(揭开台秤的秘密并偷回来)，这使得小说的情节更加集中和连贯。(2)它是人们和巴莱克家族之间冲突的焦点，反映了两种人的形象：规模主人的虚伪

6、，以及人们的妥协和反抗。(3)它象征着当时社会虚伪的“公平正义”，使小说的主题更加生动。情节、人物、主题、3分、2分、2分、6分、总结：试题、考点、解题思路，如果你想要高分，你必须得分！阅读文言文(这个题目有4个小问题，19分)，(1)写作特点1。文体特征传记(主要是记叙文)古代传记以散文为主记叙文，一般应写以下内容：主人的姓名、字号、朝代和籍贯、主人的官职和变动、主人的工作地点和变动、主人的主要成就或成就、纺锤形结构、细头细尾、粗中间、开头：主要介绍传记的基本信息(姓名、字号、籍贯等)。以及一些祖先的简单资料)，正文：它主要介绍传记和传记的主要事迹(这一部分一般是按年代顺序描述的。阅读时要特

7、别注意表示时间、地点和事件开始的词语。)，结尾：通常是对传教士的奖励，或者是死后的“棺材结论”(有时会有补充叙述)，10。下面的句子在文中画出波浪线，正确的是(3分)A .田亮姜钟长期担任同济堰/20万亩灌溉田/成达访故地筑堤/49站/垂水上、中、下/灌溉有序/人吃其利/B .田亮姜钟长期担任同济堰/20万亩灌溉田/成达访故地/叠石筑防御。堰体长期失效/成达参观石蝶旧址/修建49座堤坝和水闸/制定用水规则/上、中、下灌溉有序/人吃其利/田亮姜钟修建同济堰/灌溉20万亩田地/堰体长期失效/成达参观旧址/在石蝶修建49座堤坝和水闸/制定用水规则/上、中、下灌溉有序/人吃其利/，方法和技巧：1。区分

8、词类：找出名字(代)字，给客人定位；借用动词形式并确定谓语，诀窍是看虚词并找到位置。1.句子中表示尊敬的第一个单词和副词是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2。句末的情态词。哲，叶，易，严，胡，载，何，叶，尔，3 .句子开头的复音虚词(包括复句中的一些相关词)也是我们的好“帮手”。如：芷若，遂，石祖，若夫，余，虽，而夫，使，虽，然，然，然，等等。4.时间词如：暧昧，不多，已经，然后，俄罗斯，等等。5.诸如婆媳、唉等感叹词。会形成一个句子，可以前后分开。提示4:对话符号、句子阅读、对话和引

9、语常用的符号有：“曰”、“云”、“言”、“白”、“语”、“道”、“谓”和“右”。两人对话，一般在第一个问答中写下名字，然后就用“悦”而省略主语。在对话的情况下，提问者和回答者应该根据上下文来判断，句子应该读清楚。注：提示5:清晰的修辞、巧妙的判断、真实、排比和双重性是文言文常用的修辞方法。句型简洁，有四六个以上的句子。前后呼应，形式对应，内容关联(或对比，或并列，或总分)。古汉语中有许多特殊的句型。成为家人判断句型：人还会问句型：一点也不，它是什么，它是否安全(也)，它是否是被动句型：做你想做的事，受制于其他固定句型：条件；无助；如果(如果)什么；一无所获；为什么？相反，技巧6:用特殊句型打破

10、句子，1。用著名的短语打破语法，2。用动词形短语打破语法，3。用虚词打破语法，1。前提：首先用语感来打破，5。用修辞手段打破句法，2。难前易后用巧妙的方法。用对话符号打破语法，3。回顾话题后，根据文言文断句的步骤和方法，总结主观断句问题，6。固定句中的断句，7。总分关系中的断句，10。下列句子用波浪线画出。正确答案是(3分)一、田亮姜钟长期担任同济堰/20万亩/堰灌区/成达故里筑堤/49站/垂直水上、中、下/灌溉有序/人吃其利/二、田亮姜钟长期担任同济堰/20万亩/堰灌区/成达故里/叠石筑防御。堰的长期失效/成达对旧址的访问，石蝶/49堤坝/李水泽/上、中、下灌溉有序/人民以粮为利/D。田亮姜

11、钟使同济堰/20万亩灌溉田/堰的长期失效/成达对旧址的访问/石蝶的保护/49堤坝/李水泽/上、中、下灌溉有序/人民以粮为利/，困难突破介词结构作状语王浣的儿子广汉人也是顺安丁、太守桓、夏的父亲，至今仍在努力数票，而年轻人却迟到了。取而代之的是，解敦儒研究历史，阅读法律法规，略微给人一种陈寿重功的荣誉感，当他掌权的时候就切断了，并没有回避郝的权利。宠物风，进入大司农。他问皇帝，“为什么在郡里是合理的？彼得点点头，向他道谢：“大臣派王草桓凭简选拔人才，主簿显示拾遗补缺，只给大臣一个法令。“帝曰，桓因此出名。下列句子用来在课文中画波浪线。正确答案是：(3分)甲：王浣子支子/广汉都仁/福顺/安定太守/

12、环少昊夏/汤琪/蜀依桐清少年/晚改街盾/儒教史/读法律/给一点公道/乙：王浣子支子/广汉都仁/福顺/安定太守/等等。安定太守/邵岩/郝齐/蜀童瑶青年/晚改结墩/学尚书/读律法/略显正义/丁：子/广汉杜仁业/傅顺/安定太守/邵岩/郝齐/蜀童瑶青年/晚改结墩儒尚书/读唐太宗笑着说：“你若偷了东西，必被傅所救，百姓不议论。今天，我会内省并沉迷其中。如果你足够幸运，让大海安静下来，小偷就会停下来。”从这个角度来看，土匪和小偷的数量取决于食物，衣服和节俭，而徭役更注重耳朵。请陛下切掉它。下面的句子是文章的下划线部分，正确的句子是“小偷太幸运了”/“我沉迷于内省”/“我想停止在外面旅行”/“幸运的是，它让

13、大海平静了/“小偷自给自足”/“我沉迷于内省”/“我想停止在外面旅行”/“让大海安全/安静”，“小偷自给自足”/。人们生活不安宁/今天我内省又渴/出去旅行/幸运的是，当大海安全/安静时，小偷会停下来。C，国王的王朝不会被埋葬，但诸侯国的葬礼将被埋葬。郭帆想和其他人一样，但是当他负责任的时候，他导致了尊重和自卑，这不适合他的耳朵。今天，法院告诉上级让郭凡服从下级。这是郭凡的仪陇，中国的礼物是薄而云。所有的王子都将结束他们的葬礼。最好尽力而为。最好是说葬礼制度应该由哀悼来制定。“，下面的句子在课文中画的波浪线上，正确的一个是(3分)。今天，法庭会告诉你，这是郭帆的易龙，但中国的礼物是薄和云。所有的

14、王子都将结束他们的葬礼。宁是许明的葬礼使易龙在敦中服务。今天，我想告诉你的是，这是郭帆的宜龙，中国的礼物是薄云。所有的王子都将结束他们的葬礼。宁是许明的葬礼使易龙在敦中服务。今天，我想让郭帆发球。宁是最好的办法，使丧葬制度适合长期服务于敦化，而今天，我要使诸侯国服从于下。这是诸侯国的伊龙，但天朝的礼物很薄，所有的王子都将结束他们的葬礼。宁是最好的办法，使殡葬制度适合长期服务于敦，和乙，总结：当你打破，你打破，三个导致胜利。检查文化常识的本质是检查具有传统文化意义的实际词汇。文化常识的基本分类，历刑，官制，风俗礼仪，称谓，教育科举，服饰用具，音乐娱乐，地理常识，文学常识，参考了中国的基本知识手册

15、，“皇帝，京都，官职，礼仪，称谓”的内容占了最大的比例，因为所选的大多数文言文都是历史文本，几乎每一个都会涉及到这些内容，这自然成为命题的首选，11。以下对文中某些词语相关内容的解释是不正确的：(3)A路，宋代行政区域的域名。不同朝代的行政域名有所不同，如汉为州，唐为道，元为省。曹司，又称“曹云司”，是宋代唯一一个管理赋税、处理水运等事务的官员。丙幕，即“幕府”。在古代，将军或地方军事和政治首脑设立政府办公室，以吸引人才，帮助他们处理事务。贰负是宋朝的最高国家机关枢密院”负责军事事务，而“政务厅”负责政府事务。北宋称为转运司，南宋称为水运司，元朝称为水运司。记住并积累！以下对文中所加词语的解释

16、是不正确的：(3)答：文帝，指的是中国文学的皇帝刘恒。因为他擅长政治经济治理，庙号被尊为“文”。匈奴是汉代活跃在中国北方的一个游牧民族，多次入侵边境，对西汉政权构成了强大的威胁。武夫，一个统治者，指的是一个代码，记录军事命令，军事书籍和士兵，其中每个吴互相保证，不能背信弃义。在杰夫举行的节日是有牦牛尾巴的竹竿。古代的使节奉命外出时，他们必须以杰夫为证据。一、谥号为文。下面对课文中一些单词的解释是不正确的。陵墓是皇帝死后埋葬的陵墓。陵墓建成后，守卫陵墓的官员会保护它。“朱”是本义的根，与本义的根有着密切的联系。因此，“朱利安”意味着一个人有罪并牵连其他人。尹倩在文中是指开封府的前任长官“尹”是官

17、名，如灵隐和京，这是知府的缩写。皇名是指皇帝的禁忌。在古代，与皇帝有关的事情通常以“皇家”一词开头。例如，国玺指的是皇帝的印章。C，“阴”这个词，左边一个代表笔，右边一个是“有”(手)，这就像拿着笔在手里表达对事物的处理；其原意是治理，这是官员的通称。”“灵隐”是春秋战国时期楚国领事的名字，相当于宰相荆是古都的总督。他们不是“裁判官”的简称。提醒：关于文化常识的考试，我们必须了解两点：第一，文化常识考试的内容必须存在于试题中；其次，文化常识的是非判断可以根据技能上的突破：使用比较方法，比较人物，看他们是被加冕还是被逆转。比较时间和地点，看看是否有任何时间顺序颠倒。比较细节，看看有没有词义扭曲。比较添加的内容，看看它是否是无中生有。比较因果关系，看看它是否不恰当或强加因果关系。比较表格范围或程度中的单词，看它是局部的还是狭窄的。12.以下对原文相关内容的总结和分析有误(3分)。范成大解决社会纠纷。范成大在滁州任职期间，明确了用地租承担服务成本的服务法，减轻了为民服务的负担，改变了“争服务、吵诉讼”的局面。了解状态。人民将为战斗而战，大的将创造正义